2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文311彩虹教案1新人教版.doc

彩虹教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“衤”1個(gè)偏旁。2.正確、流利地朗讀課文并能讀好長(zhǎng)句子。3.學(xué)會(huì)積累類似“蕩來(lái)蕩去”這樣的詞語(yǔ)，并自己能說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。4.我也能想一想在彩虹橋上能做些什么？教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“衤”1個(gè)偏旁。2.正確、流利地朗讀課文并能讀好長(zhǎng)句子。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)積累類似“蕩來(lái)蕩去”這樣的詞語(yǔ)，并自己能說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。2.我也能想一想在彩虹橋上能做些什么？教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、巧猜謎語(yǔ)，引入課題。1.教師ppt呈現(xiàn)一則謎語(yǔ)：高高空中一座橋，不用水泥和木料。赤橙黃綠青藍(lán)紫，自然形成真奇妙。（打一看到的自然現(xiàn)象）學(xué)生猜到彩虹。2.教師板書課題：彩虹。教師引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記“虹”，學(xué)生交流識(shí)字方法：“虹”是“蟲”加上“工”，可以利用加一加方法認(rèn)識(shí)，還可以采用換一換方法，“紅”的“纟”旁換成“蟲”字旁就變成了“虹”。3.齊讀課題，教師引問(wèn)：雨過(guò)天晴后，天上出現(xiàn)了美麗的彩虹，看到彩虹你會(huì)想什么呢？讓我們一起走進(jìn)課文彩虹，走上這一座美麗的彩虹橋。二、初讀課文，識(shí)記生字。1. 學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字用鉛筆圈出來(lái)，并借助拼音多讀幾遍。2.ppt出示本課我會(huì)認(rèn)的生字。3.學(xué)生拿出自己制作的生字卡片，小組交流識(shí)字方法。4.全班交流識(shí)字方法。（1）座：半包圍結(jié)構(gòu)。外面是“廣”，里面是“坐”。比一比識(shí)字：“坐”表示坐這一動(dòng)作，而“座”通常是座位，讓座。組詞：座位，讓座。（2）澆：左右結(jié)構(gòu)。采用換一換識(shí)字法，“曉”的“日”字旁換成“三點(diǎn)水”就變成了“澆”。組詞：澆花，澆水。（3）提：左右結(jié)構(gòu)。采用加一加方法識(shí)記，提手旁加上一個(gè)“是”就變成了“提”。組詞：提水，提高。（4）灑：左右結(jié)構(gòu)。比一比方法識(shí)記：和“酒”有點(diǎn)像，里邊加上一橫就是還有“酒”，去掉一橫就是“灑”沒(méi)了。加一加方法“三點(diǎn)水”加上“西”就是“灑”。組詞：灑水，灑落。（5）挑：左右結(jié)構(gòu)。換一換方法識(shí)記：和“桃”有點(diǎn)像，把“木字旁”換成“提手旁”就是挑。組詞：挑水，挑東西。（6）鏡：左右結(jié)構(gòu)，采用換一換方式，“仙境”的境，提土旁換成金字旁就變成了“鏡”，組詞鏡子，放大鏡。（7）拿：上下結(jié)構(gòu)，采用加一加方式認(rèn)識(shí)，合加上手為拿。組詞：拿著，加拿大。（8）照：上下結(jié)構(gòu)，采用字謎識(shí)字：一個(gè)日本兵，拿了一把刀，殺了一個(gè)人，滴了四點(diǎn)血。（9）裙：左右結(jié)構(gòu)，采用字謎方法：龍袍（打一字）組詞：裙子，衣裙。師重點(diǎn)引導(dǎo)：“裙”的偏旁是衣字旁，衣字旁的字跟衣服有關(guān)。如：襯衫，褲，襪，袖。5.全班齊讀生字。開(kāi)火車讀生字。6.去掉拼音讀生字。小組賽讀。7.全班齊讀本課“我會(huì)認(rèn)”的詞語(yǔ)，小組賽讀。三、朗讀長(zhǎng)句，再讀課文。1.ppt出示文中的長(zhǎng)句子，指導(dǎo)朗讀：如果我提著它，走到橋上，把水灑下來(lái)，那不就是我在下雨了嗎？如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮了嗎？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來(lái)蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？（1）學(xué)生借助拼音自由朗讀，把句子讀通順，讀準(zhǔn)確。（2）指名學(xué)生讀句子，注意讀準(zhǔn)確，讀通順。（3）老師范讀，并提醒學(xué)生：看到逗號(hào)，要有簡(jiǎn)短的停頓；看到問(wèn)號(hào)，要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)應(yīng)往上揚(yáng)。（4）指名讀，小組賽讀，全班齊讀句子。2.再次讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音并把句子讀通順。四、指導(dǎo)書寫。1.呈現(xiàn)“那、著、到、高、興”5個(gè)要求會(huì)寫的字，讓學(xué)生觀察這5個(gè)字的筆順、筆畫特點(diǎn)。2.教師整體范寫，仔細(xì)觀察生字的筆畫位置?！澳恰钡牡谌P橫要寫在橫中線上?！爸鄙厦媸且粋€(gè)“羊”，只不過(guò)豎變成了撇，下面是一個(gè)“目”而不是“日”。注意“到”結(jié)構(gòu)是左寬右窄?！案摺弊⒁庖稽c(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字在中央，這個(gè)口不能寫太大，否則不好看。“興”第三筆是一短撇，最后一筆是一長(zhǎng)點(diǎn)，不是捺。3.學(xué)生在書上先描紅再獨(dú)立書寫，同桌互評(píng)，互相借鑒，教師巡視指導(dǎo)。4.班級(jí)展示。五、板書設(shè)計(jì)11.彩虹那 著 到 高 興第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)。1.PPT出示去掉拼音的“我會(huì)認(rèn)”生字。開(kāi)火車認(rèn)讀。2.PPT出示詞語(yǔ)，學(xué)生分組輪流讀。2.出示文中長(zhǎng)句，分組賽讀。二、學(xué)習(xí)課文。1.出示課文第一段內(nèi)容，學(xué)生齊讀：雨停了，天上有一座美麗的橋。（1）回顧識(shí)字時(shí)候提到“座”和“坐”區(qū)別。（2）復(fù)習(xí)數(shù)量詞短語(yǔ)：一（座）橋 一（條）小河 一（朵）紅花一（座）果園 一（只）小狗 一（頭）黃牛（2） 仿句練習(xí)：天上有 ； 有 。2.PPT出示第二段內(nèi)容。（1）指名朗讀，注意紅色我會(huì)認(rèn)的字要讀準(zhǔn)確。（2）學(xué)生自讀第二段，想一想：“我”走到彩虹橋上想做什么？（我想拿著水壺走到彩虹橋上為爸爸澆田）3.PPT出示第三段內(nèi)容，學(xué)生齊讀。想一想“我”拿著鏡子走到橋上做什么？（板書：給媽媽照亮梳頭）是啊，多么有愛(ài)的場(chǎng)景，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀，體會(huì)一下作者內(nèi)心深處對(duì)媽媽的愛(ài)。4.PPT出示第四段內(nèi)容，學(xué)生自由讀文。（1）想一想“我”把秋千掛在彩虹橋上想什么呢？（哥哥看到彩云）哥哥和我在一起時(shí)，這是多么快樂(lè)的場(chǎng)景啊！帶著快樂(lè)的心情再來(lái)讀一讀這一段話。（2）句子里邊有一個(gè)詞語(yǔ)需要我們學(xué)習(xí)積累：蕩來(lái)蕩去。我們仿照著來(lái)想一想類似的詞語(yǔ)。例如：走來(lái)走去，跑來(lái)跑去，飛來(lái)飛去，飄來(lái)飄去。三、指導(dǎo)書寫1.呈現(xiàn)“千、成”2個(gè)要求會(huì)寫的字，讓學(xué)生觀察這2個(gè)字的筆順、筆畫特點(diǎn)。2.教師整體范寫，學(xué)生仔細(xì)觀察生字的筆畫位置。“千”注意第一筆是平撇，不要寫成“丿”，第二筆橫要寫在橫中線上，第三筆豎寫在豎中線上?！俺伞弊⒁夤P順第一筆橫右上傾斜點(diǎn)，第二筆豎撇，第三筆橫折鉤從橫中線靠下一點(diǎn)的位置起筆，第四筆是斜勾，第五筆這一撇不要忘了，最后一筆是點(diǎn)。學(xué)生跟筆書空。3.學(xué)生在書上先描紅再獨(dú)立書寫，同桌互評(píng)，互相借鑒，教師巡視指導(dǎo)。4.班級(jí)展示。四、我也想一想，說(shuō)一說(shuō)。1.教師