2019一年級語文下冊課文2第7課心中的秘密教案2語文S版.doc

7 心中的秘密教學(xué)目標知識與技能1.認識“每、末”等14個生字，會寫“末、奶”等8個生字，認識新偏旁“冂”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.讀懂課文，知道每個人心中的秘密是什么。情感態(tài)度與價值觀體會一家人相互關(guān)愛、和睦相處的濃濃親情。教學(xué)重難點1.學(xué)會本課的生字、新詞。2.讀懂課文，知道每個人心中的秘密是什么。體會家庭成員之間的親情。教學(xué)課時2課時第一課時教學(xué)過程達標檢測一、揭題導(dǎo)入1.師：我們都有一個溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕紩谝黄鹂措娨?、聊天你們家的成員都喜歡看什么電視節(jié)目？看電視時又會發(fā)生什么有趣的事兒呢？課文中“我家看電視，真有些奇妙”“奇妙”在哪里呢？2.現(xiàn)在讓我們打開課本第7課心中的秘密（板書課題）一起來看看“我們”全家在看電視時每個人心中的秘密是什么。二、初讀課文1.教師范讀課文。（1）提出要求：標出小節(jié)序號。（2）認真聽，注意聽清楚讀音。2.自讀課文。（1）學(xué)生自讀課文，畫出課文生字，多讀幾遍。（2）同桌互相認讀，糾正讀音。3.生字詞教學(xué)。（1）檢查學(xué)生掌握生字的情況。（2）識字方法：拆分識記：女+少妙米+青精比一比：末未她他1.讀一讀，連一連。睡每疲精換妙三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)1.讀第二小節(jié)第一句話，理解什么叫“足球迷”。文中誰是“足球迷”？（爸爸）2.喜歡足球的叫“足球迷”，喜歡川戲的叫“戲迷”。奶奶就是“戲迷”。從文中哪句話可以看出奶奶喜歡看川戲？（只有奶奶聽得入迷。）3.看電視，大家都有喜歡的節(jié)目，文中“我”家看電視“奇妙”在哪里呢？（1）指導(dǎo)讀第二小節(jié)：課件出示：爸爸明明是個足球迷，他竟把一場精彩的球賽關(guān)掉。不知為啥換成川戲，咿咿呀呀的，唱得沒完沒了。為什么要換成川戲呢？是不是爸爸喜歡川戲？（不是）從哪里看出不是呢？（出示：我和爸爸都在打盹兒睡覺。）既然不喜歡看，為什么要換成川戲頻道？引導(dǎo)學(xué)生交流觀點。（2）讀好第二小節(jié)。4.指導(dǎo)朗讀，學(xué)生自由朗讀。2.照樣子，用加點的詞寫句子。他竟把一場精彩的球賽關(guān)掉。四、復(fù)習(xí)鞏固1.認讀詞語：奇妙、歡笑、疲勞。2.書寫指導(dǎo)。末：上面一橫長，下面一橫短，注意與“未”進行區(qū)分。奶、媽、她：偏旁均為“”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。爸：上下結(jié)構(gòu)。上部為“父”，撇捺要舒展，蓋住下邊的“巴”，不能太大。3.比一比，再組詞。未()末()奶()媽()第二課時教學(xué)過程達標檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.指名朗讀第一、二小節(jié)。2.說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么。二、學(xué)習(xí)第三至五小節(jié)1.學(xué)習(xí)第三小節(jié)，理解“奇妙”。（1）讀第三小節(jié)。出示句子：奶奶不看電視只看我們，同我們一起拍手歡笑。引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了這句話，你有什么問題要問奶奶嗎？（質(zhì)疑的學(xué)生扮演“我”）預(yù)設(shè)學(xué)生可能會問的問題：奶奶，您為什么不看川戲，看足球賽？奶奶，您為什么不看電視，看我們？啟發(fā)其他學(xué)生扮演奶奶來回答這些問題。（2）看圖說說“我”、爸爸、奶奶的表情、動作。（叫、拍手、笑）（3）練習(xí)朗讀并交流、評議。2.學(xué)習(xí)第四小節(jié)。（1）創(chuàng)設(shè)情景進行人物對話，理解“提議”，說一說：“我”、爸爸、奶奶會怎么提議？（2）練習(xí)朗讀。3.學(xué)習(xí)第五小節(jié)。（1）“我家看電視，可真有些奇妙！”指導(dǎo)感嘆句的朗讀。（2）議一議：每個人心中都藏著一個什么秘密呢？（互相關(guān)愛，為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西）（3）指導(dǎo)朗讀。4.有感情地朗讀課文。4.連一連。換球賽寫音樂看頻道聽詩稿5.結(jié)合課文，說說“我們”每個人心中的秘密是什么。三、布置作業(yè)回去了解一下家人最愛看什么節(jié)目，并和大家交流一下。教學(xué)板書心中的秘密教學(xué)反思教學(xué)心中的秘密一課時，我先讓學(xué)生初讀課文，在了解課文的大致內(nèi)容后，布置了學(xué)習(xí)任務(wù)：嘗試運用“發(fā)現(xiàn)法”學(xué)習(xí)課文。引導(dǎo)學(xué)生仔細讀課文，想想讀懂了什么，還有什么不理解。組織學(xué)生在四人小組里討論交流，并強調(diào)學(xué)生能感悟多少就說多少，發(fā)現(xiàn)什么就交流什么