2019年人教部編版五年級上冊語文《什么比獵豹的速度更快》教案設(shè)計兩套合集及教學(xué)反思

2019年人教部編版五年級上冊語文什么比獵豹的速度更快教案設(shè)計兩套合集及教學(xué)反思7.什么比獵豹的速度更快教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識4個生字，讀準(zhǔn)多音字“冠”，會寫11個生字。正確讀寫“獵豹、冠軍、俯沖、浩瀚”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道什么比獵豹的速度更快。3、了解課文表達上的特點，學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。教學(xué)重難點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，知道什么比獵豹的速度更快。難點：了解課文表達上的特點，學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。課前準(zhǔn)備：ppt課件教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、出示圖片，激發(fā)興趣1、師出示奔跑中的獵豹的照片，先讓學(xué)生猜是什么動物，它每小時的速度是多少？（生紛紛舉手回答，師：獵豹奔跑的瞬時速度可達到一百一十千米每小時，學(xué)生嘩然。）2、師板書課題，生齊讀課題。同學(xué)們看了這個題目，有什么問題想問嗎？（什么比獵豹的速度更快？快多少？.）二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文：puXuewangcm（1）注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文；（2）標(biāo)出自然段序號，畫出生字新詞和難讀的詞語；（3）思考同學(xué)們剛提出的問題，找到關(guān)鍵句子用橫線畫出來。2、檢查反饋，指名生讀。重點指導(dǎo)多音字：冠、噴；整體認(rèn)讀音節(jié)：赤、置；“枚”字右邊的寫法。三、再讀課文，把握主要內(nèi)容。 1、默讀課文，簡要地說一說每一自然段講的是什么內(nèi)容？2、生選擇自己喜歡的內(nèi)容讀給老師、同學(xué)聽。3、生討論交流，指導(dǎo)分段，概括每一部分的意思。第一部分（第1-4自然段）：作者按運動速度從慢到快對比列舉了人、鴕鳥、獵豹、游隼。第二部分（第5-9自然段）：作者按運動速度從慢到快對比列舉了噴氣式飛機、火箭、流星體、光，結(jié)尾指出宇宙中速度最快的東西是光。四、熟讀課文，思考課后的題目。五、作業(yè)設(shè)計：練習(xí)有感情地讀文。抄寫生詞3遍。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課課文列舉了哪些事物的運動速度？二、細讀文本，研讀速度1、生齊讀第一自然段，指出獵豹和鴕鳥跑的速度比人快得多。重點讀出“一點兒贏的希望也沒有了”的語氣。2.師出示問題：找出28自然段中所講的事物，以及它們的速度，用橫線在課本里劃出來，并進行比較。3.四人一小組進行學(xué)習(xí)、討論、交流，教師邊巡視邊指導(dǎo)。4.匯報交流。A、師用課件分別出示人、鴕鳥、獵豹、游隼、噴氣式飛機、火箭、流星體、光的圖片，指名生答出速度：人：二十四千米每小時；鴕鳥：七十二千米每小時；獵豹：一百一十千米每小時；游隼：三百二十千米每小時；聲音：一千零五十千米每小時；噴氣式飛機：聲速的數(shù)倍；火箭：四萬千米每小時；流星體：二十五萬千米每小時；光：三十萬千米每秒。（師指出：為了把各種事物的速度說具體，課文中采用列數(shù)字的說明方法。）B、28每個自然段中是怎樣講出一種事物比另一種事物快的，請找出有關(guān)的語句讀一讀。教師相機指導(dǎo)，錯的及時糾正。C、把以上幾種事物按運動速度的快慢排序，標(biāo)上數(shù)字。（1、光；2、流星體；3、火箭；4、噴氣式飛機；5、聲音；6、游隼；7、獵豹；8、鴕鳥；9、人）5.生把自己喜歡的段落讀一讀。師指出讀時要把數(shù)字重讀，讀得流利，讀得明白。6.全班齊讀最后一自然段，抓住“難以置信”和“輕易”兩個詞進行理解，突出光的速度快。三、關(guān)注寫法，總結(jié)拓展1、師：本文主要采用什么說明方法？有什么好處？(列數(shù)字、作比較。使用列數(shù)字的好處是：準(zhǔn)確具體，有說服力；使用作比較的好處是：鮮明、突出論點）2、這篇科普文章讓我們懂得在宇宙中，光的傳播速度是最快的。四、作業(yè)設(shè)計1、摘抄文中使用列數(shù)字、作比較的寫法的句子。2、課后找一找相關(guān)的科普書籍讀一讀。板書設(shè)計： 7.什么比獵豹的速度更快速度按從快到慢排列：光流星體火箭噴氣式飛機聲音游隼獵豹鴕鳥人教學(xué)反思：首先，教學(xué)中借助多媒體課件將各種事物變成栩栩如生的立體畫面，既加深了學(xué)生對語言文字的理解，又有效地調(diào)動了他們情感的參與，直觀形象，收到了良好的效果。這樣，學(xué)生的理解會更透徹，體驗也更深刻。其次，教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生享有充分地閱讀自主權(quán)和選擇權(quán)，經(jīng)歷一個自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我習(xí)得的過程。2019年小學(xué)人教部編版五年級上冊語文什么比獵豹的速度更快教案設(shè)計及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo) 1.會認(rèn)“隼、瀚”等5個生字，會寫“冠、俯”等10個生字，掌握“獵豹、鴕鳥”等詞語。2. 快速閱讀課文，理解課文內(nèi)容，明白課文按照事物由慢到快的順序排列來安排寫作順序。3.學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較的說明方法及這些說明方法各自的作用。教學(xué)重點 快速閱讀課文，理解課文內(nèi)容，明白課文的寫作順序。教學(xué)難點 學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較的說明方法及這些說明方法各自的作用。第一課時教學(xué)目標(biāo) 1.會認(rèn)“隼、瀚”等5個生字，會寫“冠、俯”等10個生字，掌握“獵豹、鴕鳥”等詞語。2.快速閱讀課文，理解課文內(nèi)容，明白課文按照事物由慢到快的順序排列來安排寫作順序。教具準(zhǔn)備 課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。（出示課件2）同學(xué)們，今天老師讓你們猜一個謎語：似虎不是虎，速度快過虎，身披花點衣，羚羊填飽肚。 打一南非動物生猜謎語。同學(xué)們，我們知道，獵豹是動物界非常著名的運動健將，它奔跑的瞬間時速可達一百千米每小時。獵豹厲害吧？可是，還有比獵豹更厲害的呢？它們是誰？讓我們走進課文去看看吧。（板書：什么比獵豹的速度更快）二、讀文識字。1.自讀課文，畫出不認(rèn)識的字詞。2.查閱工具書，理解生字、詞語。教師相機指導(dǎo)。3.小組內(nèi)交流，運用詞語造句，借以理解。三、速讀檢測。（出示課件5）同學(xué)們，我們在閱讀的時候要能把握文章內(nèi)容。如果我們能加快閱讀的速度，那么閱讀的效果是不是就會增強呢？下面，我們就進行速讀練習(xí)。1.本文共700多字，我的閱讀速度為_分鐘。2.討論、交流：如何才能加快閱讀速度？3.速讀課文，你有什么體會？生讀課文，交流。（預(yù)設(shè)）生1：我讀這篇文章，用了大概5分鐘。在閱讀的時候，我先根據(jù)題目提出了一個問題，然后帶著這個問題讀，這樣讀得更快一些。生2：我讀這篇文章用了4分鐘。在閱讀的時候，遇到不明白的詞語，我也不糾結(jié)，而是直接越過，繼續(xù)讀下去。生3：我讀這篇文章用了大概6分鐘。我在讀課文的時候，用的時間比較多。因為，遇到不理解的詞語，我會稍作停留，思索一下，這樣就拖慢了閱讀速度。生4：我用了大概四分鐘多點，不到五分鐘。在閱讀的時候，我抓住每段的重點句子，重點讀，其他的地方，我會加快速度。師：同學(xué)們總結(jié)得非常好。那么，速讀課文，你有什么感受？生1：速讀課文，能盡快把握課文內(nèi)容。生2：速讀課文，能節(jié)省閱讀的時間，這樣，就能把更多的時間用在對課文的理解上。生3：在做題的時候，加快閱讀速度，能提高效率。師：同學(xué)們說得非常好。我們明白了速讀的好處后，要經(jīng)常練習(xí)，這會讓我們受益匪淺。四、整體感知。（出示課件6）指名朗讀課文，總結(jié)一下，這篇文章介紹了哪些事物的速度？由慢到快完成下列表格。五、小結(jié)這節(jié)課，我們了解了課文內(nèi)容，并且知道了速讀的好處，希望在今后的學(xué)習(xí)中，我們運用速讀，提高學(xué)習(xí)效率。六、布置作業(yè)。（出示課件7）1.熟記本課的字詞，掌握重點詞語的意思。2.繼續(xù)閱讀課文，看看課文用了哪些說明方法。第二課時教學(xué)目標(biāo) 1.用快速閱讀的方式讀課文。2.學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較的說明方法及這些說明方法各自的作用。教具準(zhǔn)備 課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。同學(xué)們，上節(jié)課，我們用速讀的方式理解了課文內(nèi)容。這節(jié)課，我們看一看這篇文章運用了怎樣的說明方法。（板書：說明方法）二、精讀課文，問題探究。（出示課件11）幾種常用說明方法的定義）1.快速閱讀課文，找出文中所運用的說明方法。并說一說這些說明方法的作用。2.小組討論。3.全班交流。生速讀課文，找說明方法。小組討論后，交流：（板書：作比較）第二自然段中，人和鴕鳥的速度作比較，說明鴕鳥的速度快。第三自然段中，獵豹和鴕鳥的速度作比較，點明獵豹速度快。（板書：陸地上速度最快的獵豹）第四自然段中，游隼的速度和騎車的速度作比較，點明游隼的速度快。第五自然段中，把噴氣式飛機和游隼的速度作比較，點明噴氣式飛機的速度快。（板書：噴氣式飛機比游隼速度快）第五自然段把聲音同噴氣式飛機的速度作比較，點明噴氣式飛機速度快。（第六自然段中，把火箭和噴氣式飛機的速度相比較，說明火箭的速度快。第七自然段中，把流星體和火箭的速度作比較，說明流星體的速度快。（板書：流星體的速度比火箭快）第八自然段中，把光速和流星體的速度作比較，說明光速最快。（板書：光是宇宙中速度最快的）師：同學(xué)們，在比較這幾種事物速度的過程中，作者采用了怎樣的順序？生總結(jié)，并回答（板書：由慢到快的順序）師：同學(xué)們，我們找出了文中作比較的說明方法，讀了這些句子，你發(fā)現(xiàn)了作比較的什么作用？（出示課件14）生1：用人們熟悉的事物與不熟悉的事物相比較，能給人留下深刻的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。生2：使用作比較這種說明方法，能更好地突出被說明對象的特征，給讀者留下深刻的印象，增強說明的效果師總結(jié)：作比較這種說明方法適用于介紹抽象的或者我們不熟悉的事物，能突出事物的特點，能增強說明效果。本文除了作比較外，還用了什么說明方法？（出示課件15）生讀課文，并總結(jié)。（板書：列數(shù)字）在介紹各種事物的速度的時候，用了列數(shù)字的說明方法，如，寫人的速度時，用“二十四千米每小時”；寫獵豹的速度時，用“一百千米每小時”等等。師：你覺得列數(shù)字這種說明方法有什么好處？生1：列數(shù)字的說明方法使說明的事物的速度更加具體，更加科學(xué)。生2：數(shù)字這么準(zhǔn)確、可靠，更有說服力。師總結(jié)：這篇文章主要運用了作比較和列數(shù)字的說明方法，讓我們了解了事物的特點，我們在今后的寫作中可以借鑒。三、課外拓展。（出示課件16）運用列數(shù)字、作比較等說明方法介紹一下你熟悉的一件事物。板書設(shè)計教學(xué)反思1.這是一篇說明文，同學(xué)們接觸的這類文體較少。因此，我先把教學(xué)的重點放在對課文內(nèi)容的把握上。在課文內(nèi)容的教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，讓他們自己解決生字詞，效果較好。在指導(dǎo)同學(xué)們充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了表格，通過讓同學(xué)們填表格，從而讓他們理解課文