“大學(xué)畢業(yè)生群體就業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策分析”的調(diào)查報(bào)告.doc

. “大學(xué)畢業(yè)生群體就業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策分析”的調(diào)查報(bào)告 基于鄭州的調(diào)查摘要：自1999年以來(lái)，中國(guó)普通高等學(xué)校招生數(shù)量逐年擴(kuò)大，使中國(guó)高等教育從精英化階段進(jìn)入到了大眾化階段。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)面臨巨大壓力。我國(guó)大學(xué)生就業(yè)經(jīng)歷了“統(tǒng)包統(tǒng)分”、“供需見(jiàn)面”、“雙向選擇”三個(gè)階段。統(tǒng)分階段，畢業(yè)生就業(yè)由國(guó)家統(tǒng)一分配，不存在就業(yè)難問(wèn)題。但隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，就業(yè)難問(wèn)題愈發(fā)突出，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為了一種社會(huì)普遍現(xiàn)象。本文以鄭州為調(diào)查地，實(shí)地調(diào)查柳林、廟李、劉莊等幾個(gè)畢業(yè)生群體聚居地，結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)其就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行研究分析。試從就業(yè)結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)、觀念轉(zhuǎn)變等方面進(jìn)行對(duì)策分析，希望對(duì)全國(guó)范圍內(nèi)的大學(xué)畢業(yè)的順利就業(yè)起到建設(shè)性意義。關(guān)鍵詞：大學(xué)畢業(yè)生 就業(yè) 因素 對(duì)策1、導(dǎo)言1.1、研究背景及問(wèn)題的提出伴隨著我國(guó)社會(huì)城市化、人口結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變、勞動(dòng)力市場(chǎng)轉(zhuǎn)型、高等教育體制改革等一系列結(jié)構(gòu)性因素的變化，大學(xué)畢業(yè)生勞動(dòng)力供給量逐年增加。教育部的數(shù)據(jù)顯示：河南省大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)也呈遞增趨勢(shì)：2010年到2014、2015年分別為41萬(wàn)、44.6萬(wàn)、48.5萬(wàn)、51萬(wàn)、48.3萬(wàn)、49.9萬(wàn)?！笆飞献铍y就業(yè)季”才能描述這種情況。如今大學(xué)生就業(yè)難負(fù)面影響已經(jīng)影響到了社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展及社會(huì)穩(wěn)定。大學(xué)生作為祖國(guó)未來(lái)建設(shè)的核心力量，勞動(dòng)市場(chǎng)的主體，改善大學(xué)生群體就業(yè)難現(xiàn)狀，緩解大學(xué)生就業(yè)壓力關(guān)乎我國(guó)大局發(fā)展，影響著我國(guó)未來(lái)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。聯(lián)系到社會(huì)上流行的“讀書(shū)無(wú)用論”，提出問(wèn)題：經(jīng)歷了四年大學(xué)教育，大學(xué)畢業(yè)生的知識(shí)資本、智力資本為什么難以轉(zhuǎn)化為生存資本？除卻個(gè)人因素，還有什么因素是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難現(xiàn)狀之源？是否有什么制度化的手段能夠幫助大學(xué)畢業(yè)生群體順利就業(yè)，并且擺脫低收入狀態(tài)？1.2、文獻(xiàn)回顧通過(guò)大量相關(guān)研究文獻(xiàn)的閱讀，我發(fā)現(xiàn)在就業(yè)方面，大學(xué)畢業(yè)生群體就業(yè)現(xiàn)狀如下：首先，工作崗位的供需不平衡是就業(yè)難產(chǎn)生的原因之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012年河南省城鎮(zhèn)需要就業(yè)的勞動(dòng)力在230萬(wàn)人以上，而城鎮(zhèn)所能提供的就業(yè)崗位僅有90萬(wàn)個(gè)左右，供求缺口在140萬(wàn)人以上（趙燦鑫，2014）。其次，畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性失業(yè)的問(wèn)題，一方面在校的大學(xué)生專(zhuān)業(yè)限制、教育的固定化、教育體制落后、教育結(jié)構(gòu)等不合理導(dǎo)致大學(xué)生素質(zhì)不能及時(shí)得到提高或?qū)W非所用，另一方面企業(yè)對(duì)技術(shù)人才需求缺口較大，但大學(xué)生的知識(shí)、技能、觀念、供給結(jié)構(gòu)滿(mǎn)足不了需求結(jié)構(gòu)的要求，故大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)與市場(chǎng)需求不匹配的失業(yè)狀態(tài)。最后，對(duì)于畢業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)意識(shí)方面，由于他們?nèi)狈Y金與技術(shù)資本，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，故創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄弱。同時(shí)在扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面，高校創(chuàng)業(yè)資金落實(shí)難，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)缺乏政策和資金支持（趙燦鑫，2014）。 1.3、調(diào)查意義本次調(diào)查主要是在分析近幾年來(lái)我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況的基礎(chǔ)上，針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生所面對(duì)的困境提出合理有效的對(duì)策及建議，為以后的畢業(yè)大學(xué)生提供更有力的就業(yè)環(huán)境，同時(shí)也為了畢業(yè)大學(xué)生能夠更好的與社會(huì)接軌，利用自己的知識(shí)技能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。基于此，對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)需提出三貼近：一、必須注意貼近社會(huì)需要實(shí)際，貼近學(xué)生特征實(shí)際貼近社會(huì)需要實(shí)際就是說(shuō)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀研究要深入研究社會(huì)形勢(shì)，特別是就業(yè)形勢(shì)的變化，準(zhǔn)確分析社會(huì)有關(guān)行業(yè)和職業(yè)的發(fā)展在了解社會(huì)需求的基礎(chǔ)上研究大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀。二、貼近學(xué)生實(shí)際，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)研究要注意研究大學(xué)生所具有的身心特征。不但要了解大學(xué)生的共性特征，還要注意大學(xué)生的個(gè)性特征，使就業(yè)指導(dǎo)理論能夠真正適應(yīng)學(xué)生的需要促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.三、貼近學(xué)校實(shí)際，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)研究不但要研究高校就業(yè)指導(dǎo)的共性問(wèn)題。還要注意針對(duì)不同類(lèi)別、不同地區(qū)、不同院校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)實(shí)際進(jìn)行研究。 2、研究設(shè)計(jì)2.1、核心概念大學(xué)畢業(yè)生群體：一般是指完成大學(xué)學(xué)業(yè)，取得大學(xué)畢業(yè)證的大學(xué)生（大學(xué)生是社會(huì)的一個(gè)特殊群體，是指接受過(guò)大學(xué)教育的人，作為社會(huì)新技術(shù)、新思想的前沿群體。國(guó)家培養(yǎng)的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才）。本科畢業(yè)生和大專(zhuān)畢業(yè)生都可以稱(chēng)為大學(xué)畢業(yè)生，但是人們意識(shí)里還是傾向于本科畢業(yè)生叫做大學(xué)畢業(yè)生。2.2、調(diào)查內(nèi)容過(guò)程與方式本調(diào)查試主要涉及大學(xué)畢業(yè)生群體的就業(yè)狀況，輔之基本情況調(diào)查。包括其收支水平，職業(yè)規(guī)劃，工作狀態(tài)等情況。從畢業(yè)五年內(nèi)的大學(xué)畢業(yè)生群體，以鄭州市幾個(gè)大學(xué)畢業(yè)生聚居村為主要調(diào)查地，結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查方式，在鄭州市劉莊、廟李、柳林等城中村以偶遇抽樣的方式，對(duì)已處于周末與假期的大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，受訪(fǎng)人員200人當(dāng)場(chǎng)填寫(xiě)，并共回收有效問(wèn)卷158份，有效回收率為79%。2.3、調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)與分析通過(guò)調(diào)查，對(duì)大學(xué)生群體的就業(yè)狀況有了一定的了解。調(diào)查的結(jié)果與分析如下：2.3.1樣本基本情況描述根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查資料，我們對(duì)158名畢業(yè)生的性別、年齡、受教育程度、戶(hù)口性質(zhì)、畢業(yè)時(shí)間、專(zhuān)業(yè)類(lèi)別等基本情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果如下所示：圖一：戶(hù)口性質(zhì) 圖二：年齡分布 圖三：教育程度 圖四：性別分布 結(jié)果表明：在受到調(diào)查的群體中：（1）年齡主要集中在22-27歲之間，以畢業(yè)5年內(nèi)的大學(xué)生為主，呈現(xiàn)明顯的年輕化趨勢(shì)。（2）受教育程度58%為大專(zhuān)生，30%左右為非985、211類(lèi)本科院校畢業(yè)，僅有0.35%來(lái)自985、211類(lèi)高等院校，且大多數(shù)是河南省內(nèi)畢業(yè)，這說(shuō)明河南省教育資源的匱乏，這在很大程度上影響了畢業(yè)生的文化水平，在這樣一個(gè)高等教育普及化的大背景下，顯然難以與名校畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)，只能從事低收入的職業(yè)。（3）戶(hù)口性質(zhì)70%以上為河南省內(nèi)農(nóng)村，可見(jiàn)他們更多只能懷揣青春夢(mèng)想靠自己赤手空拳在城市打拼，為自己謀求更好的明天。2.3.2經(jīng)濟(jì)收支狀況圖五：月均收水平 圖六：月均支出調(diào)查發(fā)現(xiàn)，受訪(fǎng)的大學(xué)畢業(yè)生收入水平主要在2000-3000間。而近期發(fā)布的2016年河南省城鎮(zhèn)居民一季度可支配收入為6700元，可見(jiàn)就全省而言，其收入水平高于平均收入，這其中當(dāng)然有鄭州作為省會(huì)城市所帶來(lái)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)的因素。57%的受訪(fǎng)者月支出水平在1000-2000之間，這也證明大學(xué)生群體低收入的現(xiàn)實(shí)狀況，剛剛進(jìn)入社會(huì)的他們，面臨著經(jīng)驗(yàn)技術(shù)的薄弱，自然不會(huì)有太高的薪酬水平。故總體而言，他們普遍僅能養(yǎng)活自己，存款數(shù)字增加困難。無(wú)望結(jié)婚和贍養(yǎng)父母，這也是當(dāng)前社會(huì)啃老族空前增多的原因之一。2.3.3就業(yè)態(tài)度與職業(yè)規(guī)劃表七：主要壓力與目前是否有壓力交叉表目前有壓力嗎合計(jì)非常大比較大有一定壓力比較小沒(méi)壓力 工作壓力總數(shù)的%6.0%13.1%15.3%1.1%.2%35.7%經(jīng)濟(jì)壓力總數(shù)的%5.0%13.9%20.8%1.3%.6%41.7%生活壓力總數(shù)的%.5%2.3%4.6%.6%.0%8.0%感情壓力總數(shù)的%.9%2.3%6.1%.7%.0%10.1%總計(jì)總數(shù)的%12.9%32.1%48.2%4.6%2.2%100.0%對(duì)于當(dāng)前的工作滿(mǎn)意度：58%對(duì)于現(xiàn)狀不滿(mǎn)意，35.7%的壓力來(lái)源于工作，41.7%感覺(jué)經(jīng)濟(jì)壓力太大。如果有好的項(xiàng)目，38%的選擇創(chuàng)業(yè)而不愿意做當(dāng)前的工作，可見(jiàn)對(duì)于當(dāng)前工作熱情較低，但是這也是職場(chǎng)新人的普遍感受。聯(lián)系到拒絕創(chuàng)業(yè)的兩個(gè)重要原因：32.7%缺乏啟動(dòng)資金，21.2%缺乏好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和良好的團(tuán)隊(duì)，可見(jiàn)為了改變當(dāng)前狀況，不少人會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)，但面對(duì)創(chuàng)業(yè)的資本投入與風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)多數(shù)人難以負(fù)荷。這種求而不得的苦悶、現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)壓力使他們處在一種尷尬而迷茫的境地。2.3.4工作狀態(tài)圖八：首份工作花費(fèi)時(shí)間 圖九：工作持續(xù)平均時(shí)間問(wèn)卷顯示：36%的畢業(yè)生在找到第一份工作時(shí)間在畢業(yè)前，35%在一個(gè)月之內(nèi)（見(jiàn)圖8），48%以上更換工作時(shí)間的在一年以上（見(jiàn)圖9），可見(jiàn)大部分畢業(yè)生群體擇業(yè)并不像人們想象地那么挑剔，反而是面對(duì)生存壓力，他們迫切需要一份穩(wěn)定的工作，但多數(shù)畢業(yè)生找不到自己理想的職位，又無(wú)法接受受過(guò)高等教育但生存面臨困境的事實(shí)，這時(shí)不得不選擇將就。大部分畢業(yè)生更換工作是由于想嘗試更多，薪酬太低，職業(yè)沒(méi)有前景。80%的畢業(yè)后到鄭州就業(yè)的原因是在鄭州的大學(xué)，離家近，省會(huì)城市機(jī)會(huì)多，可見(jiàn)距離因素，情感因素，區(qū)位優(yōu)勢(shì)是畢業(yè)生選擇工作區(qū)域的主要條件。2.3.5調(diào)查結(jié)果與分析小結(jié)綜上對(duì)于近160名大學(xué)畢業(yè)生群體的問(wèn)卷分析，基本得出了其就業(yè)狀況。從剛大學(xué)畢業(yè)生群體身上,我們可以明顯感知,大學(xué)生身價(jià)下跌的嚴(yán)重程度,更感受到大學(xué)畢業(yè)生群體內(nèi)心的失落。在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,勞動(dòng)力過(guò)剩已經(jīng)不僅僅是一個(gè)困擾低學(xué)歷者的問(wèn)題,一大批高學(xué)歷者也加入到失業(yè)大軍的行列中,并且增長(zhǎng)的趨勢(shì)令人擔(dān)憂(yōu)。主要原因集中在就業(yè)形勢(shì)總體嚴(yán)峻、就業(yè)機(jī)會(huì)不平等、就業(yè)供需不平衡、就業(yè)去向不合理、與擴(kuò)招規(guī)模不相適應(yīng)的培養(yǎng)模式、高校畢業(yè)生自身素質(zhì)有待提高等。這里不僅有政府政策、高校教育的問(wèn)題，也有社會(huì)、企業(yè)、學(xué)生自身等多種問(wèn)題。3、對(duì)策及建議大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)社會(huì)性事業(yè),提升大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率是全社會(huì)的共同責(zé)任。只有各級(jí)政府、用人單位、大學(xué)及畢業(yè)生本人等多方面相互協(xié)調(diào)、密切配合,才能推動(dòng)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作不斷改進(jìn)與完善。3.1政府及政策方面3.1.1加強(qiáng)促進(jìn)就業(yè)公平的立法工作，規(guī)范用人單位用人機(jī)制。在促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的同時(shí)，把維護(hù)就業(yè)公平放在更加突出的位置，綜合運(yùn)用多種手段，依法建立以“權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平、結(jié)果公平”為主要內(nèi)容的高校畢業(yè)生就業(yè)公平保障體系。貫徹執(zhí)行就業(yè)與勞動(dòng)合同的相關(guān)規(guī)定。建立健全勞動(dòng)用人合同的相關(guān)法律，并切實(shí)履行相關(guān)法律和規(guī)章制度，使勞動(dòng)者的合法權(quán)益得到確實(shí)保障。切實(shí)保障畢業(yè)大學(xué)生群體的合法權(quán)益。3.1.2充分發(fā)揮政府的宏觀調(diào)控作用，營(yíng)造良好的就業(yè)環(huán)境政府應(yīng)通過(guò)宏觀調(diào)控,做好大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)和保障工作。加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從而為大學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，。首先要采取激勵(lì)政策,引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生面向基層就業(yè)。各地、各有關(guān)部門(mén)要進(jìn)一步落實(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生面向基層就業(yè)的政策措施,不斷增強(qiáng)基層對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的吸引力。其次要培育創(chuàng)業(yè)精神,完善支持大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)政策。政府要實(shí)行促進(jìn)就業(yè)的工商、財(cái)稅政策,積極支持大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)。要通過(guò)建設(shè)創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)和創(chuàng)業(yè)示范基地、設(shè)立大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金、小額貸款擔(dān)保基金等途徑, 為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供條件。3.2社會(huì)用人單位方面3.2.1加強(qiáng)用人單位與大學(xué)畢業(yè)生的知識(shí)鏈接與社會(huì)聯(lián)系且提高用人單位的透明度。用人單位應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求、崗位需要,并且結(jié)合大學(xué)畢業(yè)生所學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)篩選其合適工崗位，提高工作與學(xué)習(xí)知識(shí)的高度契合，使大學(xué)畢業(yè)生能夠人盡其才,才盡其用。同時(shí)用人單位要主動(dòng)向高校學(xué)生介紹自己?jiǎn)挝坏陌l(fā)展前景、人才需求情況，也可在高校相應(yīng)專(zhuān)業(yè)設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等獎(jiǎng)勵(lì)制度。既增進(jìn)了學(xué)生對(duì)用人單位的了解，也使用人單位有的放矢地尋求自己所需的人才。 應(yīng)從本單位實(shí)際情況出發(fā)，合理使用人才資源。用人單位從自身實(shí)力、發(fā)展?jié)摿Τ霭l(fā)，選擇最合適的畢業(yè)生發(fā)揮最佳效能，而不應(yīng)只追求高學(xué)歷，造成人才浪費(fèi)。3.2.2培育和規(guī)范社會(huì)中介機(jī)構(gòu)，提高大學(xué)畢業(yè)生工作效能。各級(jí)各類(lèi)大學(xué)生就業(yè)中介機(jī)構(gòu)應(yīng)進(jìn)一步完善自身服務(wù)功能、提高服務(wù)質(zhì)量,做好落實(shí)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)政策的示范者。首先引導(dǎo)中介機(jī)構(gòu)配備具有從事大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作專(zhuān)門(mén)知識(shí)和技能的專(zhuān)業(yè)人員,充分保證大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中介實(shí)體的從業(yè)人員素質(zhì),完善中介機(jī)構(gòu)進(jìn)行信息處理所需的硬件配備。其次要提高中介機(jī)構(gòu)的服務(wù)水平,要發(fā)揮中介機(jī)構(gòu)的橋梁作用。充分實(shí)現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生與用人單位的有效對(duì)接。從而為其更好的工作奠定基礎(chǔ)。3.3大學(xué)畢業(yè)生群體自身方面3.3.1大學(xué)畢業(yè)生群體正確的自我定位正確地審視自我是求職擇業(yè)不可缺少的前提條件。一般而言,人的自我評(píng)價(jià)總是比別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)要高,這是由于每個(gè)人心中都存在著一個(gè)理想的自我。但理想和現(xiàn)實(shí)的自我之間存在著一定的差距,如果要想理想的自我符合個(gè)人的發(fā)展方向,需要找出兩個(gè)自我間的差異,并促進(jìn)二者的統(tǒng)一。因此大學(xué)生在求職前需要科學(xué)地認(rèn)識(shí)自我,準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)自我,對(duì)自己做出正確的定位;要弄清楚自己的專(zhuān)業(yè)和特長(zhǎng)及自身的優(yōu)缺點(diǎn)，還要考慮能不能承受這個(gè)位置所面對(duì)的問(wèn)題。3.3.2培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和樹(shù)立正確的就業(yè)觀念。畢業(yè)生擁有更多的擇業(yè)機(jī)會(huì)和自主權(quán),但“雙向選擇”給大學(xué)畢業(yè)生的心理造成了一定的影響。大學(xué)畢業(yè)生要想尋找一份適合自己的職業(yè),就必須在正確定位的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),樹(shù)立信心,提高自身的心理承受能力,處順境而不傲,居逆境而不氣餒,面對(duì)現(xiàn)實(shí),積極應(yīng)對(duì)。另外還要樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，要充分認(rèn)清自己的能力，選擇適合自己的工作崗位，而不是一味的追求理想型的工作，也就是說(shuō)要降低期望值從基層工作做起，并且學(xué)會(huì)從工作中不斷地學(xué)習(xí)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，只有這樣正確定位、腳踏實(shí)地、不斷進(jìn)取才能夠在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。4、參考文獻(xiàn)1胡修池，劉子婷.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)M.鄭州：鄭州大學(xué)出版社，200322004年大學(xué)生首選企業(yè)調(diào)查-社會(huì)環(huán)境影響下的個(gè)人就業(yè)觀J.中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2005,（4）3任濤，鄧玲玉.教育視角下對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的理性探討J.商業(yè)文化（上半月）,2011,(7)：11-20. 4邵義仙.安徽省師范類(lèi)專(zhuān)科生就業(yè)問(wèn)題及其對(duì)策研究D.華中師范大學(xué)碩士論文,20085 杜瑞杰：當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀!原因及對(duì)策分析J.商業(yè)文化（下半月），2012，（4）：10-206 李雅儒，王偉璐.低收入大學(xué)畢業(yè)生的幸福感，社會(huì)支持及其系J. 首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014，（1）：40-43.7廉思.蟻?zhàn)?大學(xué)畢業(yè)生聚居村實(shí)錄M.桂林：廣西師范大學(xué)出版社.2009,150-251.8郭玲霞.大學(xué)生就業(yè)難的原因及對(duì)策J.教育理論與實(shí)踐，2010.05.9劉鐵.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作目標(biāo)體系構(gòu)建J.中北大學(xué)學(xué)報(bào)，2011.12.10李彬.高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題研究以江蘇省為例J.清華大學(xué)教育研究，2010.04.“大學(xué)畢業(yè)生群體就業(yè)狀況”的調(diào)查問(wèn)卷尊敬的學(xué)長(zhǎng)/學(xué)姐：您好！我是河南省中原工學(xué)院在校大學(xué)生，現(xiàn)正對(duì)大學(xué)畢業(yè)生群體的就業(yè)生活現(xiàn)狀做一次調(diào)查，您所填的信息僅代表與您有相同情況或觀點(diǎn)的同齡群體，且均以統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)形式呈現(xiàn)，絕不泄露您的隱私。請(qǐng)您依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行回答，非常感謝您的合作！ 中原工學(xué)院 2016年7月填寫(xiě)指導(dǎo)：請(qǐng)?jiān)诜系倪x項(xiàng)上打“”，在 上填寫(xiě)。如無(wú)特殊標(biāo)注，本問(wèn)卷均為單選題。1、您的性別男 女2、您的年齡為 周歲。3、您的戶(hù)口性質(zhì)河南省外農(nóng)村 河南省外城市 河南省內(nèi)農(nóng)村 鄭州城市 鄭州以外城市4、您是 屆大學(xué)畢業(yè)生。5、您的教育程度大專(zhuān)生 非211、985類(lèi)本科 211、985類(lèi)本科生 非211、985類(lèi)研究生 211、985類(lèi)研究生6、您的專(zhuān)業(yè)類(lèi)別文 理 工 醫(yī) 法 史 哲 社 政 經(jīng) 教 農(nóng) 其他 7、您找工作時(shí)首要考慮的三個(gè)因素分別是（請(qǐng)按重要順序排列） ：薪酬福利 個(gè)人發(fā)展 職位高低 工作穩(wěn)定 興趣愛(ài)好 專(zhuān)業(yè)對(duì)口 職業(yè)性質(zhì) 勞動(dòng)強(qiáng)度 是否在編 其他 8、您自大學(xué)畢業(yè)后找到第一份工作花費(fèi)了多長(zhǎng)時(shí)間？畢業(yè)前就找到工作 一個(gè)月以?xún)?nèi) 一到三個(gè)月 三到六個(gè)月 六到十二個(gè)月 十二個(gè)月以上 畢業(yè)后還沒(méi)找到工作9、您干一份工作的持續(xù)時(shí)間平均是多久一個(gè)月內(nèi) 一到三個(gè)月 三到六個(gè)月 六到十二個(gè)月 一到兩年 沒(méi)換過(guò)10、若您頻繁換工作，那么主要原因（可能）是薪酬太低 不清楚自己想要什么 想嘗試更多 上司和或同事不好相處 工作單調(diào) 職業(yè)沒(méi)有前景 其他 11、以下哪些說(shuō)法符合您的觀點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)是個(gè)別有天賦的人才能夠做的 應(yīng)該先就業(yè)，積累經(jīng)驗(yàn)后再考慮創(chuàng)業(yè)應(yīng)該直接創(chuàng)業(yè)，不要浪費(fèi)時(shí)間在打工上 我從未想過(guò)自己創(chuàng)業(yè)我考慮過(guò)創(chuàng)業(yè)，但是缺乏各種資本支持 我創(chuàng)過(guò)業(yè)，但失敗了我現(xiàn)在還不十分清楚自己適合做什么工作12、您當(dāng)前工作單位的性質(zhì)國(guó)營(yíng)企業(yè) 政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位 外資企業(yè) 民營(yíng)企業(yè) 非盈利組織其他（請(qǐng)說(shuō)明） 13、您是否有“五險(xiǎn)一金”？有 沒(méi)有 有部分 不清楚14、您的月平均收入水平為 1400以下 1401-2000 2001-3000 3001-4000 4001-5000 50017000 7001-9000 9001以上 暫時(shí)無(wú)收入15、您的月平均支出水平為 1000元以下 100