2017年繼續(xù)教育發(fā)展報告.doc

2017年繼續(xù)教育發(fā)展年度報告福建商學院2018年5月 目錄一、學校教學教育辦學定位與管理體制- 1 -（一）學校概況- 1 -（二）學校繼續(xù)教育工作的總體規(guī)劃和辦學定位- 2 -（三）學校繼續(xù)教育辦學體制、管理機制與歸口管理情況- 3 -（四）學校領(lǐng)導定期研究繼續(xù)教育并解決問題情況- 4 -（五）繼續(xù)教育規(guī)章制度建設情況- 4 -二、學歷繼續(xù)教育辦學情況- 5 -（一）總體規(guī)模- 5 -（二）基本建設情況- 8 -（三）規(guī)范管理情況- 12 -（四）學生學習效果- 15 -三、非學歷繼續(xù)教育發(fā)展情況- 15 -（一）非學歷繼續(xù)教育基本情況- 15 -（二）非學歷繼續(xù)教育工作進展- 16 -（三）非學歷繼續(xù)教育的主要特色- 17 -四、社會貢獻與改革創(chuàng)新情況- 18 -（一）學校繼續(xù)教育服務國家戰(zhàn)略、經(jīng)濟社會發(fā)展與學習型社會建設的情況與經(jīng)驗- 18 -（二） 學校繼續(xù)教育資源面向校內(nèi)、社會開放服務情況- 18 -（三）學校繼續(xù)教育與其他高校、行業(yè)、企業(yè)、國際機構(gòu)等的合作情況- 19 -（四）學校繼續(xù)教育的創(chuàng)新、特色與經(jīng)驗- 19 -（五）學校繼續(xù)教育科學研究情況- 20 -（六）學校繼續(xù)教育獲獎及立項情況- 20 -五、問題與對策建議- 20 -（一）存在的問題及對策- 20 -（二）下一步工作思路和計劃- 21 -（三）對“辦好繼續(xù)教育”的建議- 23 -福建商學院是福建省人民政府舉辦的省屬公辦全日制普通本科高校，2016年3月經(jīng)教育部批準正式建立。學校前身為福建商業(yè)高等?？茖W校和福建對外經(jīng)濟貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學院，辦學淵源可追溯到成立于1906年的“福州青年會書院”和“福建官立商業(yè)學堂”。歷經(jīng)110年辦學歷程，薪火相傳，自強不息，在社會上享有“閩商搖籃”和“外貿(mào)搖籃”的美譽。繼續(xù)教育學院是學校開展成人學歷教育及社會培訓的專門辦學和管理機構(gòu)，圍繞人才強國戰(zhàn)略目標，堅持面向國家經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要，堅持辦學質(zhì)量與辦學效益并重的方針，依托母體雄厚的教學、師資優(yōu)勢，整合社會多方辦學資源，構(gòu)建了多層次、多種類、多形式的繼續(xù)教育辦學體系，是學校對外服務的重要窗口。一、學校教學教育辦學定位與管理體制（一）學校概況學校坐落于福建省福州市，現(xiàn)有鼓樓、連江、馬尾三個校區(qū),占地面積1500余畝，校園環(huán)境優(yōu)美，是福建省生態(tài)文明教育基地?，F(xiàn)有在校生12300余人，專任教師550余人，其中高級職稱200人，具有博士、碩士學位的教師315人。學校專業(yè)齊全、特色鮮明?，F(xiàn)有18個教學單位，開設15個本科專業(yè)和58個專科專業(yè)，初步形成了管、經(jīng)、工、文等相互支撐、交叉滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展的學科體系。已建成較為穩(wěn)定的校外實習、實訓基地370多個。學校是福建省公務員培訓基地、福建省高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓基地、福建省電子商務職業(yè)教育公共實訓基地和福建省電子商務職教師資培養(yǎng)培訓基地。學校充分發(fā)揮地處“海上絲綢之路”重要發(fā)祥地和福州自貿(mào)區(qū)及毗鄰臺港澳、面向東南亞的區(qū)位優(yōu)勢，依托產(chǎn)業(yè)行業(yè)，積極開展廣泛的合作辦學，與德國、澳大利亞、加拿大等國家和臺灣香港等地區(qū)的相關(guān)高校開展合作辦學項目。與阿里巴巴、eBay、中國人壽、中國銀行、建設銀行、沃爾瑪集團等廣泛開展校企合作；與馬尾長安投資區(qū)聯(lián)合推動“校港聯(lián)動”等項目。各項合作成果顯著，先后被新華社、中央電視臺、中國青年報、中國教育報等多家國家級主流媒體關(guān)注報道。（二）學校繼續(xù)教育工作的總體規(guī)劃和辦學定位繼續(xù)教育是我國高等教育體系的重要組成部分，大力發(fā)展繼續(xù)教育是實現(xiàn)高等教育大眾化，滿足廣大人民日益增長的多樣化教育需求和提高就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力的重要途徑，是構(gòu)建終身教育體系，建設學習型社會的迫切需要。2017年，學校整合原兩校的繼續(xù)教育部（中心）組建繼續(xù)教育學院，并把繼續(xù)教育工作列入年度學校重點工作，為開展繼續(xù)教育工作提供了有力的政策支持和良好的發(fā)展環(huán)境。學校將繼續(xù)教育辦學定位為：堅持面向國家經(jīng)濟建設和社會發(fā)展需要，以發(fā)展高水平繼續(xù)教育為目標，穩(wěn)固發(fā)展成人學歷教育，大力開展非學歷繼續(xù)教育，積極探索具有商學院特色的多樣化成人教育培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，打造立足福建、輻射全國、特色鮮明、優(yōu)勢品牌的繼續(xù)教育培訓基地，為服務地方經(jīng)濟建設提供人才支撐，更好地服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。學校繼續(xù)教育工作始終堅持立德樹人，在教書育人中認真宣傳貫徹黨的十九大精神，堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導，更加緊密地團結(jié)在以習近平同志為核心的黨中央周圍，大力推進學院黨組織體制機制改革，持續(xù)營造風清氣正、干事創(chuàng)業(yè)的良好政治生態(tài)。堅持優(yōu)先發(fā)展教育戰(zhàn)略，堅持把黨的建設工作融入繼續(xù)教育的日常教學工作中，譬如在培訓方案中嵌入“學習貫徹落實黨的十九大精神”的專題課程，安排學員到愛國主義教育基地參觀學習，結(jié)合對共產(chǎn)黨的歷史教育，促使黨建和學員思想政治理論緊密互動，通過了解黨的光輝歷史增強其愛國主義理念和使命感。（三）學校繼續(xù)教育辦學體制、管理機制與歸口管理情況我校繼續(xù)教育學院是繼續(xù)教育工作歸口管理職能部門，由校長直接分管，對學校各校區(qū)、各教學院系開展的各類繼續(xù)教育辦學活動及其他形式的繼續(xù)教育活動進行審核報批、監(jiān)督管理和檢查評估；協(xié)調(diào)、指導和規(guī)范全校各教學院系開展繼續(xù)教育活動。學校內(nèi)承辦繼續(xù)教育各類辦學活動的是各教學院系以及繼續(xù)教育學院，學校內(nèi)設職能處室和不承擔教學任務的部門，不得面向社會組織開展繼續(xù)教育辦學活動。各教學單位（含校內(nèi)教學院系和校外函授站）開展繼續(xù)教育辦學活動，應事先向繼續(xù)教育學院書面申報，做好生源發(fā)動、組織教學和考試及日常的學生管理等工作。繼續(xù)教育學院負責對全校的繼續(xù)教育工作進行監(jiān)管，統(tǒng)籌各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定與實施，認真做好繼續(xù)教育制度建設、組織協(xié)調(diào)、服務保障、過程管理等工作，切實加強對繼續(xù)教育工作的統(tǒng)籌規(guī)劃和宏觀管理。（四）學校領(lǐng)導定期研究繼續(xù)教育并解決問題情況學校分管校領(lǐng)導經(jīng)常性地深入繼續(xù)教育學院和各教學單位調(diào)查研究，聽取匯報，分析形勢，制定發(fā)展策略，對學校繼續(xù)教育工作在發(fā)展規(guī)劃、規(guī)范辦學等方面提出了明確要求。2017年，學校召開4次校長辦公會議，就繼續(xù)教育成人學歷繼續(xù)教育合作履約，泉州、平潭校外函授站點續(xù)簽聯(lián)合辦學協(xié)議，集美大學“專接本”自考合作，聘請校外公職人員講課費標準等事項進行專題研究，及時解決發(fā)展中存在的問題。相關(guān)分管校領(lǐng)導分別出席繼續(xù)教育的開班儀式、結(jié)業(yè)儀式并作講話，對繼續(xù)教育工作高度重視并給予直接指導。（五）繼續(xù)教育規(guī)章制度建設情況堅持規(guī)范辦學，提高教學質(zhì)量一直是我校繼續(xù)教育工作的核心任務。我校繼續(xù)教育學院屬成立初期階段，梳理完善各項規(guī)章制度是當前繼續(xù)教育工作的重點任務，繼續(xù)教育學院正在起草福建商學院成人高等學歷教育校外教學點管理辦法福建商學院成人高等教育學生檔案管理實施細則福建商學院函授生（?？疲W籍管理辦法福建商學院職業(yè)技能鑒定管理制度福建商學院非學歷非學位教育培訓管理辦法福建商學院非學歷非學位教育培訓項目經(jīng)費管理實施細則福建商學院培訓教學工作管理實施細則福建商學院自學考試本科與高職高專教育（本科第二學歷）銜接考試試點工作實施細則福建商學院成人高等教育函授生（?？疲┊厴I(yè)管理辦法等規(guī)章制度。二、學歷繼續(xù)教育辦學情況（一）總體規(guī)模1、學生情況學校在對行業(yè)社會需求、生源及學院實際情況認真分析和研究的基礎上，向省教育廳合理申報招生計劃，并按照省教育廳核準的專業(yè)和招生計劃開展招生工作。學校嚴格依照上級有關(guān)規(guī)定制定招生簡章，并利用學校官網(wǎng)向社會公布。招生信息實事求是、規(guī)范嚴謹，真實反映學校的專業(yè)特色、收費情況、教學方式?，F(xiàn)有成人高等教育專科在籍學生1672人，均為高中起點?？茖哟?，其中函授學習形式1279人，業(yè)余學習形式393人，2017年招生數(shù)632人，畢業(yè)生數(shù)1700人。表1：成人?？品謱I(yè)學生數(shù) 單位：人專業(yè)名稱專業(yè)代碼畢業(yè)生數(shù)招生數(shù)在校生數(shù)服裝設計6102043206工商企業(yè)管理620501321215556廣告設計與制作670112151826國際貿(mào)易實務6203041500會計電算化62020442447159會計與審計620206172152377計算機應用技術(shù)590101472874金融保險620106361630酒店管理640106185051連鎖經(jīng)營管理620504700旅游管理640101105015人力資源管理65020411766158商務英語660108133358市場營銷62040111457139物流管理6205051405物業(yè)管理5607024105電子商務62040518013應用英語660102100裝潢藝術(shù)設計6701062300合計170063216722、在學學生來源分析學校在籍學生以財經(jīng)專業(yè)為主，女生1165人，男生507人，女生比例達到70%。招生范圍為福建省境內(nèi)，無外省招生計劃.對象主要是福建省內(nèi)企事業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會，30歲以下在籍學生比例68.66%，主要依靠老生帶新生、網(wǎng)絡推廣宣傳、微信等途徑進行招生宣傳。3、學歷繼續(xù)教育與全日制教育協(xié)調(diào)發(fā)展情況我校學歷繼續(xù)教育專業(yè)均在全日制教育中本校已開設的全日制教育?？茖I(yè)范圍內(nèi)。2017年，我校通過全國高等學歷繼續(xù)教育專業(yè)管理和公共信息服務平臺做好擬招生專業(yè)的申報工作。自2018年起，我校新入學的學歷繼續(xù)教育學生全部按照目錄內(nèi)專業(yè)進行招生。按照“老人老辦法、新人新辦法”的原則，現(xiàn)在籍學生仍按原專業(yè)培養(yǎng)至畢業(yè)。學歷繼續(xù)教育專業(yè)設置情況全日制相關(guān)專業(yè)設置情況專業(yè)名稱專業(yè)代碼畢業(yè)生數(shù)招生數(shù)在校生數(shù)專業(yè)名稱專業(yè)代碼畢業(yè)生數(shù)招生數(shù)在校生數(shù)服裝設計6102043206服裝與服飾設計6501083163135工商企業(yè)管理620501321215556工商企業(yè)管理630601160137293廣告設計與制作670112151826廣告設計與制作65010344049國際貿(mào)易實務6203041500國際貿(mào)易實務630501112109160會計電算化62020442447159財務會計類（會計）會計63039963030201216715367263會計與審計620206172152377會計與審計63030318700計算機應用技術(shù)590101472874計算機應用技術(shù)61020138040金融保險620106361630保險63020511084187酒店管理640106185051酒店管理640105122103233連鎖經(jīng)營管理620504700連鎖經(jīng)營管理6306045094177旅游管理640101105015旅游管理6401019885183人力資源管理65020411766158人力資源管理690202100108160商務英語660108133358商務英語67020291149149市場營銷62040111457139市場營銷63070187224318物流管理6205051405物流管理630903104230347物業(yè)管理5607024105物業(yè)管理540703840100電子商務62040518013電子商務6308019144101應用英語660102100應用英語670203490109裝潢藝術(shù)設計6701062300裝潢藝術(shù)設計6501114800合計172716503071（二）基本建設情況1、專業(yè)設置情況學科專業(yè)建設規(guī)劃原則是以經(jīng)濟學和管理學為重點，主動適應區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，及時跟蹤福建省支柱產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)需求的變化，精準對接自由貿(mào)易試驗區(qū)、海上絲綢之路核心區(qū)、兩岸經(jīng)濟合作示范區(qū)及省級經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的需要，以應用學科建設為導向，支撐專業(yè)建設，提高服務區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的能力。學校現(xiàn)有成人高等學歷教育?？茖I(yè)22個，專業(yè)設置涉及財經(jīng)、輕紡食品、藝術(shù)設計傳媒、電子信息、旅游、公共事業(yè)、文化教育、土建等8大學科門類。2017年，學校根據(jù)福建省經(jīng)濟發(fā)展和學校的學科建設情況加強對增設專業(yè)、調(diào)整專業(yè)、開設專業(yè)方向的管理監(jiān)控，及時收集地方和行業(yè)主管部門發(fā)布的人才需求信息，根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，調(diào)整或淘汰與經(jīng)濟發(fā)展不相適應、社會需求不足的專業(yè)。對招生專業(yè)進行了大幅消減，保留了工商企業(yè)管理、會計電算化、會計與審計、計算機應用技術(shù)、人力資源管理、商務英語、市場營銷、金融保險、廣告設計與制作等9個專業(yè)。2、繼續(xù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程教學大綱支撐人才培養(yǎng)目標和規(guī)格的情況及案例學校各專業(yè)成人高等教育教學計劃參照普通高等教育的教學計劃，并結(jié)合成人教育的特點制定。學校根據(jù)成人學生的學習特點，著重加強專業(yè)課和實踐環(huán)節(jié)，以社會需求和經(jīng)濟發(fā)展對各專業(yè)職業(yè)能力和崗位技能的需求為前提，將課程體系分為公共課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課，更好地適應經(jīng)濟社會和個人發(fā)展的需要。各課程的教學計劃，由繼續(xù)教育學院組織有豐富教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗的教師進行編寫，能滿足成人教育不同學習對象、不同層次和學習形式對教學內(nèi)容和學時的要求。成人高等教育（?？疲┙虒W環(huán)節(jié)主要包括自學、面授、作業(yè)、答疑輔導、考核（考試或考查）、實習、畢業(yè)實踐報告等。案例1：物業(yè)管理專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)模式學校與福建省物業(yè)管理協(xié)會合作建設物業(yè)管理專業(yè)，探索“工學結(jié)合 學歷提升 雙證同步”的繼續(xù)教育人才培養(yǎng)路徑，雙方協(xié)商制定和執(zhí)行定向人才培養(yǎng)教學計劃。學校選派物業(yè)管理專業(yè)老師深入物業(yè)企業(yè)，以企業(yè)“訂單”為導向確定教育目標和培養(yǎng)方案。培養(yǎng)對象均來自物業(yè)企業(yè),主要是物業(yè)企業(yè)在崗的一線員工。由校方根據(jù)企業(yè)要求和送培人員的實際情況制訂切實可行的教學計劃,在具體的教學實施過程中,校企雙方共同管理，學員考核合格后獲得“成人學歷證書+物業(yè)管理師證書”回到企業(yè)。通過合作，行業(yè)企業(yè)全方位深度參與教育教學全過程，將企業(yè)文化融入學校教育教學管理，校企共同編寫教材，實現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化有機滲透和交融，學校與企業(yè)、學校與市場的“零距離”對接。3、繼續(xù)教育人才培養(yǎng)方案的落實及監(jiān)管情況根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，各教學單位在寒暑假前一個月把函授各專業(yè)的面授時間、地點和課程安排報繼續(xù)教育學院備案。面授安排一旦審核確定，未經(jīng)繼續(xù)教育學院批準，不得擅自改動。面授安排由各教學單位在成教生報到時通知至每個學生。各教學單位根據(jù)教學計劃，落實場所和設備條件，加強組織管理和學員的思想政治教育，保證各項教學環(huán)節(jié)順利進行。授課教師根據(jù)成教的辦學形式和學生特點進行備課。在非面授時間，布置、安排學生的自學進度，并介紹自學指導用書。面授時間，教師發(fā)揮主導作用，貫徹少而精、因材施教的授課原則。教師對作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的共性問題通過答疑輔導或面授進行講解。畢業(yè)實踐報告結(jié)合學生的生產(chǎn)、工作實際，又符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標和教學要求。4、繼續(xù)教育教師構(gòu)成及管理情況學校不斷充實、優(yōu)化繼續(xù)教育教學管理隊伍，強化管理人員的服務意識，培養(yǎng)鍛煉了一支人員穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)合理，整體素質(zhì)高，服務意識強的教學管理隊伍。2017年，繼續(xù)教育學院管理人員13人，具有研究生以上學位5人，內(nèi)設綜合科、教學科、培訓科，內(nèi)部機構(gòu)健全，分工明確。繼續(xù)教育師資依托各系院專業(yè)師資隊伍，輔以校外函授站點教師，可以滿足學校成教學生的學習要求。5、繼續(xù)教育教學資源的建設及更新情況繼續(xù)教育學生可共享學校的教學資源，校園占地面積96.68萬平方米，教學行政用房面積17.87萬平方米，生均面積13.6平方米；實驗室、實習場所面積4.89萬平方米，生均面積3.72平方米；學生宿舍面積14.14萬平方米，生均10.76平方米。學校教學、科研儀器設備資產(chǎn)總值9837.65萬元。學校圖書館紙質(zhì)圖書125余萬冊，紙質(zhì)期刊1538種，電子圖書115萬冊，數(shù)據(jù)庫20個。6、學習支持服務的軟硬件建設情況考慮到成人學生需兼顧工作、家庭、學習的實際特點，繼續(xù)教育學院提供多層次服務。從報考、入學開始，學院就登記留取并隨時核實學生的個人信息，建立班級QQ群或微信群，便于老師與學員之間、學員與學員之間的交流，極大地方便了師生之間的聯(lián)系和溝通。學校所有教室、實驗室、教學設備在面授期間均可服務于繼續(xù)教育師生。繼續(xù)教育學院在授課期間選用多媒體性能完善、實驗設備先進、教學輔助設施齊全的場所進行教學，并給授課教師提供課間休息場所，給學員提供開水。財務處、后勤服務中心、安保處、校醫(yī)院等部門按職責要求做好學員的收費、食宿、安全保衛(wèi)和醫(yī)療保健工作。各校外函授站點均按規(guī)定配備辦公設備和教學設備。 7、信息化建設應用及成效學校始終堅持成人高等教育專業(yè)建設應以社會需求為導向，以提高在職從業(yè)人員知識、能力、素質(zhì)為目標，突出職業(yè)性、針對性、實用性、開放性的特點，以課程建設和師資隊伍建設為重點，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，引入“青書學堂”網(wǎng)絡課程源，學生基本能夠?qū)崿F(xiàn)大部分課程的網(wǎng)絡化學習。8、 辦學資金來源、收費及投入和管理情況繼續(xù)教育辦學經(jīng)費主要來源于學生學費，學費嚴格按照省物價部門制定的標準全額收繳，無私自提高或降低標準收費現(xiàn)象，無私立項目亂收費現(xiàn)象。繼續(xù)教育學生學費統(tǒng)一上繳學校財務處，由我校財務處統(tǒng)一管理。教師講課酬金、分成款等均由繼續(xù)教育學院計算，校財務處審核開支，嚴格貫徹 “收支兩條線”管理規(guī)定，嚴格執(zhí)行國家財政法規(guī)。2017年學校學歷繼續(xù)教育學費收入663.3萬元，非學歷教育收入24.7萬元，繼續(xù)教育支出473萬。繼續(xù)教育各項目認真執(zhí)行預算，本著厲行節(jié)約的原則控制經(jīng)費支出，并做到專款專用，確保學費收入主要用于教學，充分發(fā)揮資金效益。（三）規(guī)范管理情況1、招生管理、嚴格考試、畢業(yè)管理學校嚴格執(zhí)行教育部和福建教育廳的有關(guān)規(guī)定與要求，根據(jù)社會需求和學校的辦學能力，面向在職從業(yè)人員，合理設置招生專業(yè)和人數(shù)，統(tǒng)一印制招生簡章并在學校網(wǎng)站正式公布，嚴格執(zhí)行招生計劃，嚴格按照福建省教育廳劃定的錄取分數(shù)線進行新生錄取。對錄取人數(shù)少的專業(yè)，動員考生轉(zhuǎn)專業(yè)或就近合并到其他教學點學習。學校對成人高等教育的考試工作歷來十分重視，考試有閉卷考試、開卷考試、學案、大作業(yè)等幾種形式。課程考試采用開閉卷筆試方式進行，由試題庫統(tǒng)一配題，統(tǒng)一印刷，試卷由專門的老師負責，統(tǒng)一組織公共課考試，統(tǒng)一安排考試時間，專人監(jiān)考、嚴肅考風考紀。學校嚴格遵守高等學校學生學籍學歷電子注冊辦法，按照省主管部門學歷注冊要求及時間節(jié)點完成了2017年畢業(yè)證書電子注冊工作。畢業(yè)生完成教學計劃規(guī)定的全部課程，學習期滿，成績合格者，準予畢業(yè)，發(fā)給畢業(yè)證書。對于畢業(yè)前經(jīng)補考仍有課程不及格的學生，由學校發(fā)給結(jié)業(yè)證書，結(jié)業(yè)半年后兩年內(nèi)須重修有關(guān)課程，方可參加補考，成績?nèi)考案裾?，換發(fā)畢業(yè)證書。對于未學完教學計劃規(guī)定的全部課程，因故不能繼續(xù)學習者(不含勒令退學和開除學籍)，已經(jīng)修完1年或1年以上的課程且成績合格者，發(fā)給肄業(yè)證書，并出具已結(jié)業(yè)課程的成績證明。2、學校函授教育教學輔導站管理情況我校嚴格執(zhí)行教育廳關(guān)于教學站點的有關(guān)規(guī)定，履行備案程序，每年均對教學站點辦學情況進行摸底調(diào)查，適度控制辦學規(guī)模，監(jiān)督并指導教學點規(guī)范辦學，督促教學點主動接受所在地各級教育行政部門的監(jiān)督管理，指導教學點積極、按時、高質(zhì)量的完成各級教育行政部門的評估檢查。我校目前4個教學點，機構(gòu)健全，管理人員和輔導教師的配備能滿足教學需求，適宜承擔函授學歷教育。學校通過備案教學點開展招生宣傳，不以任何形式接受函授站、中介或個人有償提供生源。招生宣傳材料由學校統(tǒng)一制定、印刷與發(fā)布，嚴禁教學點或個人私自印刷招生簡章、私自發(fā)布廣告。2017年無外設點、中介招生、違規(guī)收費、虛假承諾和宣傳等現(xiàn)象。3、內(nèi)部質(zhì)量保證的機制建設及實施效果為了保障教育教學的正?；顒?，學校始終重視教學過程的實施，嚴格按照福建省成人高等教育教學站點評估基本標準（試行）福建省成人高等教育教學站點檢查評估細則（試行）等相關(guān)考核評估標準去監(jiān)督教學站點，考核評估項目涵蓋了建站資質(zhì)、招生管理、教務管理、學籍管理、特色項目及日常工作等，考核如果不合格，將撤銷相關(guān)教學站點，終止與不合格教學站點的合作。4、接受外部質(zhì)量評估的類型、頻率及效果2015年9月、2016年4月福建省教育廳兩次對教學站點進行檢查評估，學校對連續(xù)兩年招生人數(shù)不滿100人或辦學規(guī)模較小的教學站點予以清理；與不按時交納學費、辦學不規(guī)范的教學點停止合作辦學，經(jīng)過清理規(guī)范，目前我校省內(nèi)教學點4個。2017年，學校重新與各教學點簽訂了聯(lián)合辦學協(xié)議，雙方職責分明，管理制度嚴格。（四）學生學習效果繼續(xù)教育學院委托各教學站點通過召開座談會、電話調(diào)研、發(fā)放問卷調(diào)查表等方式，對學歷繼續(xù)教育學生進行滿意度測評，根據(jù)測評結(jié)果學生對繼續(xù)教育授課教師、教學內(nèi)容、教學安排、教學管理及設施、學習服務、收費管理等方面給予較好評價，滿意率在80%以上。物業(yè)管理為例，學校與福建省物業(yè)管理協(xié)會合作建設物業(yè)管理專業(yè)，共培養(yǎng)畢業(yè)生42人，經(jīng)所在公司反映，通過系統(tǒng)學習，員工掌握較強的實用專業(yè)知識，綜合素質(zhì)和實踐能力也得到提高，總體評價較高。三、非學歷繼續(xù)教育發(fā)展情況（一）非學歷繼續(xù)教育基本情況近年來，隨著全日制專本科的擴招，成人學歷教育的生源總體減少，招生難度越來越大。2017年，繼續(xù)教育學院成立以后，面臨著從以學歷教育為主轉(zhuǎn)向?qū)W歷教育與非學歷教育中高端培訓并重的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，即在穩(wěn)定發(fā)展成人學歷繼續(xù)教育的同時，大力發(fā)展非學歷教育中高端培訓。學院充分發(fā)揮地處“海上絲綢之路”重要發(fā)祥地和福州自貿(mào)區(qū)及毗鄰臺港澳、面向東南亞的區(qū)位優(yōu)勢，設立培訓科，主要面向省內(nèi)外地方政府、企業(yè)行業(yè)開展各類型、各層次的非學歷教育培訓。學校非學歷繼續(xù)教育屬于起步階段，全年舉辦培訓期數(shù)2期，均為公務員培訓，以面授為主，培訓學員246人次。（二）非學歷繼續(xù)教育工作進展1、完善公務員培訓基地組織機構(gòu)2017年6月，福建對外經(jīng)濟貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學院并入福建商學院。2017年9月29日經(jīng)省公務員局批準，原福建對外經(jīng)濟貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學院公務員培訓基地變更為福建商學院公務員培訓基地。更名以來，校領(lǐng)導高度重視，明確由繼續(xù)教育學院負責公務員培訓基地的日常運作和管理，并專門成立培訓科，安排專職人員對接公務員培訓項目，積極拓展培訓領(lǐng)域，提升培訓層次。2、開展培訓專題調(diào)研圍繞培訓管理體制建立、培訓班制度規(guī)范、培訓市場調(diào)研、如何建立師資庫等多個專題，采用網(wǎng)絡調(diào)研、電話調(diào)研和實地調(diào)研的方式，分析梳理2017年省直機關(guān)事業(yè)單位培訓辦班計劃。并先后走訪農(nóng)業(yè)銀行、福建省工商管理局、福建農(nóng)林大學MPA中心、廈門理工學院繼續(xù)教育學院、福建醫(yī)科大學繼續(xù)教育學院、福州大學經(jīng)濟管理學院、福建警官學院、福建船政交通職業(yè)技術(shù)學院、福建信息職業(yè)技術(shù)學院、省委黨校、省直機關(guān)黨校和省公務員培訓中心等單位，了解培訓市場，尋找合作伙伴，收集相關(guān)培訓管理制度、培訓場地建設、培訓師資情況，獲取大量信息。3、培訓辦班情況2017年12月，依托福建省公務員培訓基地，開展公務員培訓，舉辦了“福建省工商與市場監(jiān)管部門辦公室主任培訓班”和“福建省工商與市場監(jiān)管部門信息員培訓班”。以面授教學為主，培訓學員243人次，全體學員均完成既定課程，核發(fā)福建商學院結(jié)業(yè)證書，實現(xiàn)了培訓工作“零的突破”。（三）非學歷繼續(xù)教育的主要特色1、依托福建省公務培訓基地，開拓公務員培訓市場。繼續(xù)教育學院多次召開專題會議，對收集的建議和意見進行梳理分析和研討，明確了“依托福建商學院的商貿(mào)特色，圍繞當前改革與發(fā)展熱點問題開展培訓，著力打造學校培訓品牌項目和特色項目”的公務員培訓工作方向。2、堅持以需求為導向非學歷繼續(xù)教育，盡心為學員服務。一是堅持培訓課程設計以需求為導向。在每次辦班前都與主辦方多次聯(lián)系，根據(jù)要求設計培訓方案，針對培訓學員的職業(yè)和崗位需求，設置相應課程體系，選聘省內(nèi)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的權(quán)威學者、專家授課，大大提高了培訓質(zhì)量；二是加強培訓班的服務管理。實地考察飲食和住宿地點，制訂學員手冊，選派班主任24小時跟班服務，做到“一條龍”服務，發(fā)放授課教師評分表，收集學員對授課教師的評價，為今后延請教師提供依據(jù)。高質(zhì)量的教學效果和規(guī)范性的服務管理獲得了主辦方好評。四、社會貢獻與改革創(chuàng)新情況（一）學校繼續(xù)教育服務國家戰(zhàn)略、經(jīng)濟社會發(fā)展與學習型社會建設的情況與經(jīng)驗學校充分認識到服務地方經(jīng)濟建設，促進當?shù)厣鐣l(fā)展的重要性，充分發(fā)揮地處“海上絲綢之路”重要發(fā)祥地和福州自貿(mào)區(qū)及毗鄰臺港澳、面向東南亞的區(qū)位優(yōu)勢，依托產(chǎn)業(yè)行業(yè)，積極開展廣泛的合作辦學，盡最大限度的利用學校在教學科研方面的優(yōu)勢，結(jié)合福建省經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，采取長期與短期校企合作的方式，積極開展當前熱點問題和民生問題等相關(guān)知識技能的行業(yè)培訓，提升培訓單位員工的業(yè)務能力及綜合素質(zhì)，為培訓單位發(fā)展提供活力，同時滿足學員個人生存發(fā)展的需要，努力為福建省經(jīng)濟建設、社會發(fā)展貢獻力量。（二） 學校繼續(xù)教育資源面向校內(nèi)、社會開放服務情況結(jié)合當前市場需求和大學生就業(yè)形勢，積極開展職業(yè)技能培訓工作，有效提升在校大學生的綜合素質(zhì)和就業(yè)空間，本著“面向社會、服務師生”的工作宗旨，認真開展學校職業(yè)技能培訓工作，積極推進學校職業(yè)技能培訓和相關(guān)鑒定工作。積極組織教師考評員考試，企業(yè)人力資源管理師、會展策劃師、單證專業(yè)證書等職業(yè)技能考試，共6批次，人數(shù)1154人次，既培養(yǎng)了老師，也為學生取得“雙證”創(chuàng)造了良好的條件，有利于學生更快地融入個人職業(yè)生涯。在社會服務方面，學院本著為行業(yè)企業(yè)發(fā)展和福建自貿(mào)區(qū)經(jīng)濟建設服務的理念，承接各類社會考試7次（消防考試4次、高級會計師考試1次、省圖招聘1次、南平教師招聘1次）。（三）學校繼續(xù)教育與其他高校、行業(yè)、企業(yè)、國際機構(gòu)等的合作情況學校是東北財經(jīng)大學的福州函授站，西南交通大學、北京語言大學在福建的網(wǎng)絡教育學習中心，是集美大學和福建師范大學的“專本銜接”自學考試助學單位，是ETS在福建開展“托業(yè)橋”考試的公開考點。學校與福建省物業(yè)管理協(xié)會合作共同舉辦成考教學班，滿足廣大物業(yè)從業(yè)人員在提升學歷層次、培訓職業(yè)技能需求。學校各項辦學合作嚴格按照國家、福建省教育廳、福建省教育考試院的有關(guān)規(guī)定，與以上高校、企事業(yè)單位簽訂合作協(xié)議書，按照教育部門有關(guān)規(guī)定和主辦單位的要求進行招生、學籍管理、教學管理和考試管理。（四）學校繼續(xù)教育的創(chuàng)新、特色與經(jīng)驗1、校企合作訂單培養(yǎng)學校積極探索適合成人特點的教學方法，緊緊圍繞校企合作、聯(lián)合辦學的特色，打造“訂單生”品牌，教學計劃在實施過程中應根據(jù)企業(yè)需求側(cè)重選定教學內(nèi)容。教師在授課輔導前到相關(guān)企業(yè)進行考察，了解繼續(xù)教育的職工崗位性質(zhì)和工作內(nèi)容，使教學內(nèi)容更注重職工的發(fā)展。“訂單式”繼續(xù)教育的教學模式可以更好的結(jié)合各方資源培養(yǎng)出企業(yè)所需的技能人才。2、構(gòu)建以“需求為導向”的社會培訓機制學校非學歷教育堅持以社會和學習者的需求為導向、以提高學員的崗位能力和創(chuàng)新能力為核心，開發(fā)貼近社會發(fā)展和學員實際需要的課程體系，為學員提供多樣化選擇和高質(zhì)量的服務。積極探索研究性學習、討論式學習和案例式教學等新的教學方法，建立學習效果的評估、反饋機制，不斷提高培訓的質(zhì)量。（五）學校繼續(xù)教育科學研究情況學校立足繼續(xù)教育辦學實踐，著眼國家重大發(fā)展戰(zhàn)略和繼續(xù)教育發(fā)展趨勢，積極開展研究工作，繼續(xù)教育工作人員結(jié)合繼續(xù)教育教學管理的特點，及時總結(jié)經(jīng)驗，撰寫了人本管理在高校成人教育管理中的應用“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下繼續(xù)教育教學管理研究等一系列繼續(xù)教育科學研究論文，對教育質(zhì)量的提高起到了很大的促進作用。（六）學校繼續(xù)教育獲獎及立項情況2017年9月29日經(jīng)省公務員局批準，福建商學院公務員培訓基地成立，由繼續(xù)教育學院歸口管理開展公務員繼續(xù)教育工作。五、問題與對策建議（一）存在的問題及對策1、成人學歷教育形勢嚴峻隨著高等教育大眾化時代的到來及普通高等院校的大規(guī)模擴招影響,作為曾經(jīng)的“高等教育補償教育”的成人學歷繼續(xù)教育,迎來了前所未有的嚴峻形勢。報考成人教育入學考試及最終參加入學的人數(shù)明顯下降。目前，學校成人學歷辦學項目不斷減少，自考“中職銜接”、與福建師大的“專接本”自考助學、東北財經(jīng)大學聯(lián)辦的函授本科，與中國石油大學、北京語言大學合作網(wǎng)絡教育項目，均已經(jīng)停止招生，辦學規(guī)模日趨萎縮。結(jié)合近三年學校成人學歷繼續(xù)教育報考情況，成人高等教育、網(wǎng)絡教育、自考呈招生數(shù)逐年減少，總體成人學歷教育呈收縮趨勢。2、非學歷繼續(xù)教育競爭激烈學校本科建校時間短，尚未打造出自己的本科教育品牌，很難凸顯出自己的辦學特色，辦學主體位于連江校區(qū)，地理位置偏僻，當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展水平落后等原因，不具備地域的吸引力。所以，學校非學歷培訓發(fā)展困難，以市場的競爭法則吸引而來的非學歷培訓項目基本沒有。非學歷培訓的開展主要來源于政府部門的安排，或者是“打友情牌”，依靠人際關(guān)系網(wǎng)絡來開設培訓項目。這類培訓一般具有生源不穩(wěn)定、零散無系統(tǒng)及形式化的特點。面對激烈的市場競爭，學校非學歷培訓工作迫切需要做出改變，以適應社會發(fā)展新常態(tài)。（二）下一步工作思路和計劃根據(jù)學校黨政工作要點，深化繼續(xù)教育綜合改革，進一