2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文620《咕咚》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版.doc

咕咚教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生理解課文，懂得“遇到事情要想一想，只聽(tīng)別人說(shuō)是不行的。”道理。2.學(xué)習(xí)生字“嚇、腿、啦、熱、鬧”，掌握字形，理解“拔腿就跑、熱鬧”等詞語(yǔ)的意思，并能用“熱鬧”一詞練習(xí)說(shuō)話。3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出小動(dòng)物們“驚慌失措”和獅子“沉著、冷靜”的語(yǔ)氣。教學(xué)重點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。2.理解“熱鬧”一詞的意思，能夠用“熱鬧”進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得在生活中我們“遇到事情要想一想，只聽(tīng)別人說(shuō)是不行的?！钡牡览斫叹邷?zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入1.出示課題，學(xué)生齊讀2.復(fù)習(xí)字詞咕咚成熟攔住大伙兒小猴小鹿說(shuō)明：采用“摘木瓜”的形式復(fù)習(xí)字詞以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在復(fù)習(xí)中抓住難點(diǎn)字詞的音、形、義，幫助學(xué)生鞏固。二、學(xué)習(xí)課文24節(jié)1.聽(tīng)24節(jié)錄音，練習(xí)說(shuō)話課件出示：一個(gè)木瓜“咕咚”一聲掉進(jìn)湖里，兔子；小猴子；狐貍、山羊、小鹿。（根據(jù)回答在黑板上逐幅出示動(dòng)物圖）說(shuō)明：通過(guò)說(shuō)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊記的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)得連貫，說(shuō)得流利，激發(fā)他們說(shuō)話的興趣。2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文（1）要求：輕聲朗讀課文24節(jié)，能夠讀正確。（2）播放“小動(dòng)物逃竄”的錄像，學(xué)生根據(jù)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)看到了什么。（3）出示句子“不好啦，不好啦！咕咚來(lái)了，快跑?。　?，指導(dǎo)朗讀。（4）給錄像配音說(shuō)明：句子的朗讀指導(dǎo)層層遞進(jìn)，先請(qǐng)學(xué)生觀看錄像，創(chuàng)設(shè)情境，感受當(dāng)時(shí)小動(dòng)物緊張、害怕的心情，學(xué)生有了一定的情感體驗(yàn)后再進(jìn)行朗讀，就達(dá)到了事半功倍的效果。最后讓學(xué)生為這段錄像配音，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性達(dá)到高潮，變“要我讀”為“我要讀”，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。3.理解課文，指導(dǎo)朗讀（1）學(xué)生再讀24節(jié)，找找還能體現(xiàn)小動(dòng)物緊張、害怕的詞語(yǔ)，進(jìn)行圈劃。（2）交流理解“拔腿就跑”并板書(shū)，指導(dǎo)朗讀這句話。有感情地朗讀第二節(jié)學(xué)習(xí)3個(gè)生字：嚇腿啦說(shuō)明：采用“分散中的小集中”識(shí)字教學(xué)，既能突出本堂課生字教學(xué)的重點(diǎn)，又能使生字反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)化學(xué)生識(shí)記。理解“跟著”“一個(gè)跟著一個(gè)”并板書(shū)男女生有感情地朗讀三、四小節(jié)3.學(xué)習(xí)、理解“熱鬧”（1）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生通過(guò)表演感受森林里“熱鬧”的場(chǎng)面（2）學(xué)習(xí)生字“熱”讀準(zhǔn)翹舌音與“熟”比較（3）學(xué)習(xí)生字“鬧”學(xué)生想好辦法記住“鬧”的字形課件演示幫助識(shí)記字形，理解字義說(shuō)明：通過(guò)仔細(xì)觀察，使學(xué)生能夠熟練地辨別出“熟”和“熱”字形的異同，通過(guò)媒體的演示讓學(xué)生形象地掌握“鬧”的字形與字義。兩個(gè)生字的教學(xué)采用不同的方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了識(shí)字效果。（4）理解“熱鬧”，練習(xí)說(shuō)話說(shuō)說(shuō)平時(shí)生活中看到的熱鬧場(chǎng)面出示：寶山國(guó)際民間藝術(shù)節(jié)的照片，指導(dǎo)說(shuō)話（5）理解文中“熱鬧”的意思說(shuō)明：在指導(dǎo)用“熱鬧”一詞進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際感受各種各樣的熱鬧場(chǎng)景，從而有感而發(fā)，言之有物。同時(shí)，老師進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生從把話說(shuō)完整到把話說(shuō)具體。三、學(xué)習(xí)課文57節(jié)1.學(xué)習(xí)第五節(jié)（1）小組自學(xué)要求：小組合作讀讀這一節(jié)，討論討論獅子的表現(xiàn)和小動(dòng)物們有什么不一樣？然后分角色讀一讀。（2）交流并板書(shū)：攔問(wèn)（3）分角色朗讀說(shuō)明：第五小節(jié)的學(xué)習(xí)采用小組學(xué)習(xí)的形式，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，使學(xué)生在輕松、和諧的氛圍中學(xué)得更加積極、主動(dòng)。2.學(xué)習(xí)6、7節(jié)（1）課件出示插圖，教師引讀6、7節(jié)（2）說(shuō)話練習(xí)，出示：大伙兒看到，明白了。（3）釋疑：解答上節(jié)課提出的問(wèn)題（課題中為什么用引號(hào)？）3.悟道（1）發(fā)揮想象：這時(shí)小動(dòng)物們會(huì)說(shuō)些什么？說(shuō)明：創(chuàng)設(shè)情境，給予學(xué)生充分表達(dá)內(nèi)心感受的機(jī)會(huì)，在大膽的想象與說(shuō)話中悟出課文中的道理。（2）出示道理4.小結(jié)全文四、寫(xiě)字指導(dǎo)：熱1.課件演示“熱”的筆順2.學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)五、拓展閱讀，布置作業(yè)1.出示急性子的兔子2.布置作業(yè)要求：（1）借助拼音，把短文讀正確。（2）想一想：兔子遇到了什么事？你懂得了什么道理？說(shuō)明：為學(xué)生提供新的閱讀材料，讓學(xué)生換一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境鞏固生字，既增加了閱讀量，又是對(duì)本課悟道的又一次深