2019一年級語文上冊識字（一）4《日月水火》教學(xué)設(shè)計新人教版.docx

日月水火教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課4個生字“日、月、水、火”，能按筆畫記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意思。2.在了解象形字構(gòu)字特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為探究動力，從而發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，產(chǎn)生識字興趣。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握4個生字，能夠正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫“禾”和“火”字，能在田格中正確書寫。教學(xué)用具：生字卡片、教學(xué)課件教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，通過幾天的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和一些生字寶寶成為了好朋友，看，他們今天都來到了這里，我們趕快來和它們打個招呼吧（出示卡片）。那么今天老師又給大家?guī)砹藥孜恍屡笥眩屛覀兇蠹乙黄饋砘ハ嗾J(rèn)識一下吧。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第四課“日月水火”。二、新授課1.師：現(xiàn)在請我們大家一起先來看一下大屏幕老師給你們帶來些什么？（出示課件）生：太陽。師：對太陽，我們每天都能見到的太陽，那么太陽也有另外一個名稱，我們稱它為日。還有什么？生：月、水、火、山、石、田、禾。師一一介紹圖的意思。2.師：我們仔細(xì)觀察一下除了圖片外還有些什么呢？生：字。師：對了，同學(xué)們觀察的都非常的仔細(xì)！那么這個字體呢就是象形字，這些字就是與它所表示的實物是非常接近非常像的，形象字的構(gòu)字方法是描繪物體的輪廓，突出物體特征。3.課件演示講解，讓學(xué)生了解演變的過程，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。師：那么后來通過不斷的進(jìn)步不斷的演變變成了我們現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的漢字，那它現(xiàn)象會是一個什么樣子的呢？我們一起來看一看（出示演變字）。通過圖片象形字漢字，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高識字能力?！吧健钡淖中尉拖駧鬃椒暹B在一起；“水”的字形就像流動的水紋；“火”是根據(jù)火燃燒時的形狀；“田”是根據(jù)田地的形狀寫成的。4.放在一起讀，不按順序讀，師：大家都做的非常棒，那么能試著用這幾個字組詞嗎？生：日光生：月亮生：田地.5.師：非常好，那我們現(xiàn)在來做個小游戲吧，找一組開火車，來進(jìn)行一下猜字游戲好嗎？生：好三、總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你們有什么收獲呢？那么下節(jié)課我們一起來認(rèn)識一下它們的家，看看它們在田字格中是怎樣寫的，然后一起來說說你的收獲有哪些。四、板書4 日月水火日月水火山石田禾 .五、課堂反思在老師的引導(dǎo)下學(xué)生深入認(rèn)識了象形字，并且初步體驗了象形字的識字方法。在此基礎(chǔ)上，教師逐漸放手，還原學(xué)生主體地位讓學(xué)生在合作中實踐探索、學(xué)習(xí)新知。此時教師的角色只是一個學(xué)習(xí)的點(diǎn)撥者。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生正確、規(guī)范地書寫4個生字。2完成課后練習(xí)2看拼音寫字。教學(xué)重點(diǎn)：正確規(guī)范地書寫每個生字。教學(xué)難點(diǎn)：教師指導(dǎo)“禾、火”字的書寫。教學(xué)過程：一、鞏固生字小游戲：摘蘋果（誰能把寫在蘋果上的生字或帶有生字的詞語讀對，誰就可以把蘋果摘下。）二、新授課1.現(xiàn)在我們都認(rèn)識這些字了，那么我們一起來認(rèn)識一下它們的家吧，看看它們在田字格中是在什么位置上的吧？2.教師在黑板上范寫“日”，讓學(xué)生們觀察書寫順序，然后讓學(xué)生說是怎么寫的，然后書空。教師在田字格中范寫，并且告訴學(xué)生第二筆是橫折鉤，第三筆的橫是“挨左不挨右”讓學(xué)生在田字格中跟著一筆一筆寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。教師在黑板上范寫“田”，注意的是第四筆豎是挨住上下而第三筆是不挨左右，步驟同上。范寫“禾”，步驟同上，范寫“火”，步驟同上。完成書中田字格中的練習(xí)。3.學(xué)生評議：展示學(xué)生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不好。4.鞏固練習(xí)：老師帶著學(xué)生一起在生字本上書寫，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。5.完成課后練