2018版高中語文第四單元文言文（1）第14課阿房宮賦學(xué)案粵教版.docx

第14課 阿房宮賦這是怎樣的一座宮殿啊，唐人說了宋人談，元人議了明人評。覆壓三百余里的氣勢，沒能打破秦王朝大廈將傾的危局；滿宮的珍寶美女，沒能滿足秦王奢侈荒淫的貪欲。誰能忘記項羽那一把熊熊烈火，燒焦了秦，燃著了漢，警醒了唐、宋、元的歷代君主。聽，有人還在低聲吟哦：“驪山四顧，阿房一炬，當(dāng)時奢侈今何處？”有這樣一位文人，他滿腹經(jīng)綸卻被一貶再貶；備受憂患，他卻能從容淡定并自得其樂。因其卓絕品行，無論是荒涼的黃州還是蠻俗草莽的儋州，都成了中國文化中耳熟能詳?shù)淖盅酆透挥性娨獾奶焯?。他就是蘇軾。蘇軾不幸，被貶到了赤壁；赤壁有幸，因有了蘇軾，那一縷清風(fēng)、明月和浩淼江水，傳唱了千年。親情是潤物的細雨，醉人的春風(fēng)；親情是厚重的撫摸，深情的凝望；親情是一縷陽光，一泓清泉什么能見證親情？也許是一句深情的問候，也許是一個深情的眼神?！懊魑牡谝弧钡臍w有光先生借一間小屋，見證了家族百年的興衰史；一篇短文，記載了三代人的夢想。親情，使這篇散文不事雕飾卻自然動人?！耙估淝澹氾嬊а匀f語；難舍棄，思國心情。燈欲盡，獨鎖千愁萬緒；言難啟，訣別吾妻。烽火淚，滴盡相思意，情緣魂夢相系；方寸心，只愿天下情侶，不再有淚如你”一曲如泣如訴的訣別，感動了多少熱血男兒。英雄的背影漸漸遠去，那段驚心動魄的歷史已漸漸發(fā)黃，但先烈們的浩然正氣依然充塞于天地之間，激勵后人。一部莊子，呈現(xiàn)在我們面前的是朝暾夕月，落崖驚風(fēng)。他永遠有著我們不懂的地方，山重水復(fù)，柳暗花明；永遠有著我們不曾涉及的境界，仰之彌高，鉆之彌堅。他，是一顆孤獨的樹，是一棵孤獨地在深夜看守心靈的月亮的樹。在中國書法史上，有一件謎一樣的珍寶，它就是王羲之書寫的蘭亭集序。關(guān)于這幅絕世珍品的下落，傳說很多，比較統(tǒng)一的說法是，它被唐太宗李世民帶入了墓中。我們在責(zé)怪這位自私皇帝的同時，還能感到一絲欣慰，因為尚有唐朝書法家歐陽詢、褚遂良等摹寫的蘭亭帖流傳于世。我們在鑒賞書法美的同時，也不可忘了欣賞其文描寫的蘭亭勝景，品味作者在景中寄寓的人生哲理。一、給下列加點的字注音(1)縵回()(2)囷囷焉()(3)不霽何虹() (4)妃嬪()(5)媵嬙() (6)摽掠()(7)轆轆() (8)盡態(tài)極妍()(9)鼎鐺玉石() (10)邐迤()(11)錙銖() (12)架梁之椽()(13)嘔啞() (14)橫檻()二、識記文中基礎(chǔ)知識1解釋下列加點詞的含義(1)蜀山兀：_(2)覆壓三百余里：_(3)二川溶溶：_(4)囷囷焉：_(5)縵立遠視：_(6)棄擲邐迤：_(7)奈何取之盡錙銖：_(8)獨夫之心：_(9)日益驕固：_2寫出下面通假字及意義幾世幾年，摽掠其人：_3寫出下列加點詞的古義(1)各抱地勢，鉤心斗角古義：_今義：比喻各用心機，互相排擠。(2)一宮之間，而氣候不齊古義：_今義：一定地區(qū)里經(jīng)過多年觀察所得到的概括性的氣象情況。它與氣流、緯度、海拔、地形等有關(guān)。(3)明星熒熒，開妝鏡也古義：_今義：稱有名的演員、運動員等。(4)燕、趙之收藏，韓、魏之經(jīng)營古義：_今義：籌劃、組織并管理。(5)可憐焦土古義：_今義：憐憫。4解釋下列加點詞的意義(1)一(2)使(3)愛(4)為(5)焉5掌握下列加點詞語的活用類型，并寫出其含義(1)六王畢，四海一：_(2)辭樓下殿，輦來于秦：_(3)復(fù)道行空，不霽何虹：_(4)楚人一炬，可憐焦土：_(5)燕、趙之收藏，韓、魏之經(jīng)營：_(6)奈何取之盡錙銖：_(7)后人哀之而不鑒之： _(8)鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜：_6寫出下列特殊句式的類型(1)明星熒熒，開妝鏡也：_(2)滅六國者，六國也，非秦也：_(3)朝歌夜弦，為秦宮人：_(4)使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫：_(5)秦人不暇自哀：_(6)戍卒叫，函谷舉：_7翻譯下列文中的句子(1)六王畢，四海一。蜀山兀，阿房出。譯文：_(2)長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。譯文：_三、名言警句課內(nèi)名句1長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？2歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。3明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。4鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。5秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？6戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。7秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。一、作者簡介杜牧(803853)，字牧之，唐京兆萬年(今陜西西安)人，著名詩人、文學(xué)家，唐宰相杜佑之孫。唐文宗太和二年(828)進士，授弘文館校書郎。在地方和中央都曾任職。晚年居住在長安城南的樊川別墅，后世因此稱他為“杜樊川”。杜牧工詩、賦、辭，而以詩歌創(chuàng)作成就最高，在晚唐詩壇獨樹一幟。人們將他和杜甫相比，稱他為“小杜”；他又和同時代的李商隱齊名，并稱“小李杜”。其散文氣勢雄渾，多針砭時弊；詩歌語言清麗而又風(fēng)味清新，風(fēng)格激蕩雄渾而又情致婉約。著有樊川文集。二、背景展示本文寫于唐敬宗寶歷元年(825)。杜牧在上知己文章啟中談到本文的寫作緣起時說：“寶歷大起宮室，廣聲色，故作阿房宮賦。”唐敬宗李湛16歲繼位，好聲色，興土木，游宴無度，不理朝政，在位三年便為宦官劉克明所殺。作者借此賦表面鋪寫阿房宮的興廢，實則用秦驕奢致亡的故事，規(guī)勸本朝當(dāng)政者，以古為鑒，明興亡大道，表現(xiàn)出一個正直文人憂國憂民的情懷。三、文體知識賦“賦”是古文中介于韻文與散文之間的一種特殊文體。它是由詩經(jīng)、楚辭發(fā)展起來的，到漢代就形成了一種特定的文學(xué)體裁。它的特點是：鋪陳文采，描寫事物，以抒寫情志。重視辭藻和押韻，以鋪陳、對比、對偶、夸張等傳統(tǒng)技法為主，文章顯得整齊和諧、清新流暢而又具有磅礴的氣勢。唐宋“古文運動”興起，一些文人用古文的方法寫賦，使之由駢儷趨向散文化，稱為“文賦”。杜牧的阿房宮賦被視為初期文賦的典范之作。下列對課文內(nèi)容的分析和理解，不正確的一項是()A阿房宮賦是辭賦，以整句(排比句、對偶句)為主，間用散句，長短句穿插其中，這樣既顯得有氣勢，又顯得文章錯落有致。B杜牧根據(jù)有關(guān)資料再造了“阿房宮”，通篇瑰麗的想象、比喻、夸張具有極強的藝術(shù)感染力，如“蜂房水渦，矗不知乎幾千萬落”，既是比喻，也是夸張。C開篇“六王畢，四海一。蜀山兀，阿房出”四個三字短句，節(jié)奏急促，寫出了建宮背景及耗資，接著用幾個長句“覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽”寫占地面積及走勢。D文章前兩段以議論為主，后兩段以描寫為主，無論描寫還是議論，都大量采用了鋪排的寫法。如第三段對秦始皇奢侈的描寫，一連用了六個排比句。1課文是從哪幾個方面來極力描寫阿房宮的？答：_2第二段中“明星熒熒焚椒蘭也”四句話運用了哪些修辭手法？這樣寫的好處是什么？答：_3阿房宮賦是一篇駢體賦，在描寫和議論上采用了什么樣的手法？有什么特色？本文運用對比與烘托的手法起到了怎樣的藝術(shù)效果？答：_爭論話題公元前212年，秦始皇下令修建阿房宮。由于工程浩大，秦始皇在位時只建了一座前殿，他死后，秦二世胡亥調(diào)修建阿房宮的工匠去修建秦始皇陵，后繼續(xù)修建阿房宮，但秦王朝很快就垮臺了。據(jù)說，楚霸王項羽率領(lǐng)軍隊入關(guān)以后，移恨于物，將阿房宮及所有附屬建筑縱火焚燒，化為灰燼。對于項羽燒掉阿房宮的做法，有人認(rèn)為是野蠻的，也有人認(rèn)為是大快人心的，你認(rèn)為呢？請談?wù)勀愕目捶?。我的觀點：_一、課本素材點擊文本秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。運用示例楚人一炬，可憐焦土。歷史的“教訓(xùn)”告訴我們，大至一個朝代的政權(quán)，小至一個政府的官員，與人民群眾的關(guān)系是否融洽和諧，能否得到人民的支持和擁護，是關(guān)系到自身生死存亡的重要因素。甚至連帝王李世民也深諳“得人心者得天下，失人心者失天下”的道理，所以他說：“天子者，有道則人推而為主，無道則人棄而不用，誠可畏也?！爆F(xiàn)實的慘痛教訓(xùn)也同樣驗證了上述道理。改革開放以來，在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下相繼落水沒頂?shù)囊慌澒傥劾?，他們的蛻化變質(zhì)和違法犯罪，多半都是從脫離人民開始的，直至走向人民的對立面，遭遇“覆舟”的滅頂之災(zāi)！二、課外素材陜西西安擬投資380億元打造“新阿房宮”被緊急叫停據(jù)報道，陜西西安擬投資380億元打造“新阿房宮”，已被中央緊急叫停。曾作為陜西省重點招商項目、投資兩億多元的阿房宮景區(qū)，在運營13年后將面臨被拆除的命運，西安計劃用規(guī)模更大、耗資更多的阿房宮國家考古遺址公園取而代之。盡管具體的數(shù)額、投資的方式尚存爭議，但與近年來的“古城再造”“老火車站重建”“潘金蓮故居”等一樣，勞民傷財，更破壞了歷史文化內(nèi)涵，為干部群眾所普遍反感。中央叫停重建阿房宮，相信這個決定會得到西安人民的支持，也會得到全國人民的支持。380億，在一個富裕起來的國家可能不算什么，但是，對于西安市來說可是個大數(shù)目，若胡亂揮霍，這便是最典型的“土豪”，便是心中沒有裝載百姓的庸官。選材感言“新阿房宮”項目被叫停了，這無疑是件大好事。利用現(xiàn)代工藝和技術(shù)復(fù)建阿房宮，無論建得再怎么逼真、再如何精美，也只不過是一個“山寨”版的現(xiàn)代建筑，它與真正的阿房宮也沒什么關(guān)系。這一項目被緊急叫停，的確是明智之舉。執(zhí)政者應(yīng)該引以為戒，要將人民的錢用好，真正用在百姓身上，也許，這也是中央叫?！靶掳⒎繉m”項目的良苦用心。請你思考你覺得該素材能運用到哪類話題文章中？_作文命題：閱讀下面一則寓言，根據(jù)要求作文。有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經(jīng)擁有了“健康”“美貌”“誠信”“機敏”“才學(xué)”“金錢”“榮譽”七個背囊。渡船開出時風(fēng)平浪靜，說不清過了多久，風(fēng)起浪涌，小船上下顛簸，險象環(huán)生。艄公說：“船小負載重，客官須丟棄一個背囊方可安渡難關(guān)?！笨茨贻p人哪一個都不舍得丟，艄公又說：“有棄有取，有失有得?！蹦贻p人思索了一會兒，把“誠信”拋進了水里。寓言中“誠信”被拋棄了，它引發(fā)你怎樣的思考呢？請以“誠信”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言，等等。所寫內(nèi)容必須在“誠信”的范圍之內(nèi)。 先讀佳作題烏江亭當(dāng)虞姬橫刀，將一朵生命之花綻放成矛尖鋒刃的湛藍。我看到鮮紅鮮紅的血流過雪白雪白的頸。壯士掩面，烏騅悲鳴。(4)魯迅說成功是把好的東西包裝給人看，而失敗是把好的東西毀滅給人看。于是，你便成了最偉大的毀滅的藝術(shù)。(1)“曾是氣吞殘?zhí)?！”你的英勇是無人企及的神話。釜破舟沉，是你無畏的誓言?！昂伪字恕钡墓遥皳跷艺咚馈钡暮肋~。幾千年后似乎還可以聽到你圓睜環(huán)眼倒豎鋼髯的一聲斷喝。烏騅馬來往奔突，每一個輪回的拼殺都像是一條法力無邊的咒語，使尸堆成山，使血流成河。那桿長矛挑起了幾多秦國虎狼之將的尸首，幾千年后壁上清吟之時還自滴著秦兵的黑血！然而，你勝不了劉邦。因為你，還有誠信。(2)“豎子不足與謀！”范增如是說。當(dāng)楚強漢弱之時，誅劉邦之機會何止千萬。然而你沒有。“不可沽名學(xué)霸王”，毛澤東說你沽名釣譽，我沒有看到，我只看到你的誠信?！按伺婀笏抉R曹無傷言之”，你直言不諱，面對的還是劉邦。于是曹無傷被誅，試問天下誰人再敢助楚？你以為楚河漢界便是界線，殊不知劉邦有心明修棧道，暗度陳倉！韓信謂劉邦不善用兵而善用將，他的心計，他的丟誠棄信便是他的武器。而這居然比你的寶馬大刀還要鋒利。然而劉邦不足以與你相比，劉邦是君主；而項羽，是英雄！(3)于是你英雄地起事，英雄地南征北戰(zhàn)，英雄地失敗。當(dāng)楚歌的韻律從四面八方像魔音一般折磨你的耳鼓，面對嘶鳴的烏騅和似水的虞姬，你的眼淚磨蝕你的偉岸。“虞兮虞兮奈若何！”于是在烏江，你完成了一個沒有丟棄誠信的男人的涅槃。(5)當(dāng)拔山扛鼎的傳奇褪色成一頁泛黃的史冊，當(dāng)斜陽下漢家的小兒稚嫩地傳唱“大風(fēng)起兮云飛揚”時，你終于遠去，留下一個頂天立地的背影。也許你做了鬼雄，跨著隨你而死的烏騅，旌旗十萬斬閻羅，你轟轟烈烈地死去，因為有誠信，為你殉葬。(6)于是，你不朽，你最終還是戰(zhàn)勝了劉邦，以你的誠信，刺劉邦于后人的口碑之下！思悟亮點1寫法靈活(1)這里作者寫法的靈活性是如何體現(xiàn)的？提示承接開頭，在這里引用魯迅先生的話，引出下文對項羽的描寫。(2)這一段在全文中有什么作用？提示過渡句，起承上啟下的作用。同時在這里作者運用第二人稱的寫法，便于抒情，拉近了與項羽的距離。(3)這里運用了什么論證手法？有什么作用？提示對比論證。用對比的手法，鮮明地亮出了作者對項羽的褒揚和對劉邦的貶斥。2語言優(yōu)美(4)第段的語言有什么特點？提示作者借助色彩對比，給我們營造出一種唯美悲壯的氛圍，為全文的寫作奠定了感情基調(diào)。(5)第段中，這部分的語言有什么特點？提示作者運用渲染的手法，用優(yōu)美暢達的語言給我們講述了霸王別姬最后的悲歌。(6)第段的語言效果如何？提示流暢簡練的語言，寥寥幾筆便給我們勾勒出一個頂天立地卻又充滿悲壯氣息的英雄項羽。顯示了作者相當(dāng)成熟而扎實的語文素養(yǎng)。答案精析語言知識積累一、(1)mn(2)qn(3)j(4)pn(5)yn qin(6)pio(7)l(8)yn(9)chn(10)l y (11)z (12)chun(13)u(14)jin二、1(1)山高而禿，指山上樹木被砍伐光了(2)覆蓋(3)水流緩緩的樣子(4)縈繞曲折的樣子(5)佇立，久立(6)連綿不斷(7)極其細小。錙、銖都是古代的計量單位，一錙等于六銖，一銖約等于后來一兩的二十四分之一(8)眾叛親離的統(tǒng)治者，指秦始皇(9)驕奢頑固2通“剽”，搶劫、掠奪3(1)宮室群參差分布，彼此回環(huán)掩抱，飛檐交錯連接。(2)天氣。(3)明亮的星光。(4)金玉珠寶等物。(5)可惜。4(1)動詞，統(tǒng)一/數(shù)詞，表示最小的整數(shù)/副詞，一旦/副詞，全都(2)動詞，讓/連詞，假使/名詞，使者(3)動詞，喜愛/動詞，愛護/動詞，吝惜/動詞，喜歡(4)動詞，成為/動詞，做，當(dāng)(5)形容詞詞尾，相當(dāng)于“然”/兼語詞，于何，在哪里5(1)數(shù)詞用作動詞，統(tǒng)一(2)名詞作狀語，乘輦車(3)名詞用作動詞，出現(xiàn)虹(4)名詞用作動詞，一炬，放火；焦土，化為焦土(5)動詞用作名詞，指金玉珠寶等物(6)形容詞用作動詞，取盡(7)意動用法，以為鑒(8)名詞用作動詞，鼎，把寶鼎當(dāng)作；玉，把美玉當(dāng)作；金，把金子當(dāng)作；珠，把珍珠當(dāng)作6(1)判斷句，“也”表判斷(2)判斷句，“者也”表判斷(3)判斷句，“為”表判斷(4)介賓短語后置句，“于南畝之農(nóng)夫多”(5)賓語前置句，“哀自”(6)被動句，“舉”有被攻占之意7(1)六國滅亡，天下統(tǒng)一。蜀郡的山林被砍光了，阿房宮出現(xiàn)了。(2)長橋橫臥在水面上，沒有云彩怎會有龍飛起？(兩層)通道跨越天空，不是雨過初晴怎會有彩虹出現(xiàn)？高高低低令人迷蒙，分辨不清是西還是東。整體感知D文章前兩段以描寫為主，后兩段以議論為主。課堂互動1從三個方面：建筑之奇，宮女之眾，珍寶之多。對于建筑，文中先展開阿房宮廣闊而高峻之全貌，進而細繪宮中樓、廊、檐、長橋、復(fù)道、歌臺、舞殿之奇。對于宮女，先寫她們的由來，再用四組排比句寫她們梳妝打扮，從而體現(xiàn)她們的美貌，接著又寫她們望幸而不得的凄慘生活，可以說是層層渲染，這正體現(xiàn)了“賦”的特點。對于珍寶，先交代珍寶的由來，它們是六國君王世世代代從他們的百姓那里搶掠而來的，珠寶倚疊如山，而秦人對它們不珍惜，視若瓦礫。足見秦朝統(tǒng)治者的奢靡遠甚于六國。2“明星熒熒，開妝鏡也”運用了比喻的修辭手法?！懊餍菬蔁伞笔怯黧w，“開妝鏡也”是本體。以璀璨閃亮的“明星”來比喻紛紛打開的“妝鏡”，生動形象。“綠云擾擾，梳曉鬟也”也運用了比喻的修辭手法?！拔剂鳚q膩，棄脂水也”運用的是夸張的修辭手法，說丟棄的脂水可以使“渭流漲膩”，可以看出梳洗的宮女之多?！盁熜膘F橫，焚椒蘭也”也運用了夸