六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元試題全優(yōu)發(fā)展295_1516蘇教版（無(wú)答案）

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷-輕巧奪冠29515-16蘇教版（無(wú)）死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)(10分)宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱(chēng)謂皆稱(chēng)之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱(chēng)“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱(chēng)。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱(chēng)“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱(chēng)為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書(shū)院、皇室，也稱(chēng)教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。 nu y ch yng z bn bin po hn hu“師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來(lái)。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。說(shuō)文解字中有注曰：“師教人以道者之稱(chēng)也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”。“老”在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱(chēng)，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見(jiàn)于史記，有“荀卿最為老師”之說(shuō)法。慢慢“老師”之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱(chēng)，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 cn bo ch chung shng xi rng y ln y二、詞語(yǔ)天地。(15分)1、用嚴(yán)組成不同的詞，填入括號(hào)。(4分)紀(jì)律() 病情() ()批評(píng) ()機(jī)密2、 成語(yǔ)我最棒!(6分)(1)根據(jù)詩(shī)句填成語(yǔ)。千里江陵一日還 一( )千( ) 輕舟已過(guò)萬(wàn)重山 一( )風(fēng)( )滿(mǎn)園春色關(guān)不住 ( )枝( )展 疑是銀河落九天 ( )落( )丈獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客 ( )掌( )鳴 白云深處有人家 ( )中( )閣(2)我們?cè)诿鑼?xiě)人們愛(ài)科學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常要用到這樣的成語(yǔ)：廢寢忘食、堅(jiān)持不懈。你還能寫(xiě)出兩個(gè)與科學(xué)精神有關(guān)的成語(yǔ)嗎?_、_。(2分)三、句子大練兵。(12分)1、句子模仿秀。(4分)例句：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風(fēng)，我將 。如果我是春雨，我將 。2、我為自己是炎黃子孫感到驕傲。(換一種說(shuō)法是感情更強(qiáng)烈。)(2分)3、他的聲音真大。(改為夸張句)(2分)4、分別寫(xiě)含有表?yè)P(yáng)和批評(píng)的意思的句子各一個(gè)，都用你好厲害呀!開(kāi)頭。(4分)(1)表示表?yè)P(yáng)的意思。你好厲害呀! (2)表示批評(píng)的意思。你好厲害呀! 四、 趣味寫(xiě)話(huà)。(6分)(一)讀片段，在橫線上加上仆人與財(cái)主針?shù)h相對(duì)的一句話(huà)從前有個(gè)財(cái)主，是個(gè)刻薄鬼。有一次，刻薄鬼叫仆人去買(mǎi)酒，只給仆人一只酒瓶卻不給錢(qián)。仆人感到莫名其妙，便問(wèn)：老爺，沒(méi)有錢(qián)怎么買(mǎi)酒啊?財(cái)主生氣地說(shuō)：花錢(qián)買(mǎi)酒誰(shuí)不會(huì)?不花錢(qián)買(mǎi)酒，才算有能耐呢!仆人聽(tīng)了，便拿著酒瓶出去了。過(guò)了一會(huì)兒，仆人拿著空瓶子回來(lái)了，說(shuō)：酒來(lái)了，請(qǐng)喝吧!財(cái)主一見(jiàn)空瓶，大發(fā)雷霆，罵道：豈有此理!酒瓶里沒(méi)有酒，叫我喝什么?仆人答道： (二)不知道你留心沒(méi)有，在我們的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓的走道里掛出了非常溫馨美妙的標(biāo)語(yǔ)，如用尊重的態(tài)度對(duì)老師，用欣賞的眼光看學(xué)生，如果讓你為教室擬一個(gè)大意不要隨意說(shuō)話(huà)做小動(dòng)作的標(biāo)語(yǔ)，你會(huì)怎樣寫(xiě)?五、閱讀天地。(15分)在美國(guó)，有一位百萬(wàn)富翁平時(shí)很吝嗇，對(duì)待窮人更是毫無(wú)同情心，心腸非常狠。 一次，他的左眼壞了，便去醫(yī)院裝了只假眼?？瓷先サ垢娴囊粯樱恢獌?nèi)情的人根本覺(jué)察不出來(lái)，為此，這位富翁相當(dāng)?shù)靡猓３Ｔ趧e人面前炫耀自己的眼睛如何了得，還要?jiǎng)e人猜猜他的眼睛哪一只是假的。 一天，他碰到馬克吐溫，對(duì)著眼前這位全美著名的作家，他又吹開(kāi)了，他故意問(wèn)道：“你知道我哪只眼睛是假的嗎？猜猜看。”說(shuō)完，得意洋洋地看著馬克吐溫，仿佛在說(shuō)，你是永遠(yuǎn)也猜不到的啦！ 馬克吐溫盯著他的眼睛看了一會(huì)兒，用手指了指他的左眼，大聲說(shuō)道：“這只，這只左眼肯定是假的?！卑偃f(wàn)富翁聽(tīng)了，大吃一驚，得意的神情一掃而光，他驚訝地問(wèn)道：“你是怎么知道的，根據(jù)是什么？” 馬克吐溫輕蔑地回答說(shuō)：“我看來(lái)，只有這只眼睛里還有一點(diǎn)點(diǎn)慈悲?！?短文已用“分成兩部分，簡(jiǎn)要寫(xiě)出兩部分的大意。 (1) _ (2) _2馬克吐溫為什么能一眼就看出那位百萬(wàn)富翁的左眼是假的？你能簡(jiǎn)單地寫(xiě)出他判斷真假的依據(jù)嗎？右眼：_左眼：_ 3你覺(jué)得馬克吐溫是個(gè)怎樣的人？_六、習(xí)作：老師，我想對(duì)您說(shuō)(30分)六年的小