校園文化建設(shè)培訓(xùn)-2.ppt

校園文化建設(shè) （培訓(xùn)）,貴州明師明德文化傳播有限公司賀方,校園文化是學(xué)校主體在整個(gè)校園生活中所形成的獨(dú)特的、凝聚著學(xué)校面貌、制度規(guī)范和學(xué)校精神，是以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。其中最能體現(xiàn)校園文化本質(zhì)內(nèi)容的是校園風(fēng)氣和校園精神。其核心是學(xué)校在長期辦學(xué)中所形成的共同價(jià)值觀念。,校園文化的定義,校園文化建設(shè)的意義,一、校園文化是一中氛圍、一種精神。 健康、向上、豐富的校園文化對(duì)學(xué)生的品格形成具有滲透性、持久性和選擇性的作用，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。校園文化的建設(shè)對(duì)于素質(zhì)教育的作用更是不可低估，它能給予學(xué)生情感的精神食糧，使學(xué)生做到道德提升、人格發(fā)展、快樂生活、有個(gè)人價(jià)值感和自尊心。,二、通過校園文化建設(shè)來提升學(xué)校的文化品位。 一位哲人曾說：“對(duì)學(xué)生真正有價(jià)值的東西，是他周圍的環(huán)境”。學(xué)校的校容校貌校園環(huán)境表現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校精神價(jià)值取向，是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源，應(yīng)知道如何有效利用、提升學(xué)校的文化品位。優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨(dú)立的人格、獨(dú)立的精神，激勵(lì)師生不斷反思、不斷超越。,三、校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映。 校園文化的建設(shè)就根據(jù)學(xué)校的歷史、特色、需求，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況去打造一個(gè)教育品牌，校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現(xiàn)文化的凝聚力和創(chuàng)造力上。當(dāng)學(xué)校經(jīng)過長期的文化積淀而成為學(xué)校精神時(shí)，學(xué)校文化便進(jìn)入了成熟期，這對(duì)學(xué)生的健康成長有著巨大的影響，是實(shí)施素質(zhì)教育重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)在發(fā)展的精神底蘊(yùn)。,四、此外、校園文化對(duì)于提高師生員工的凝聚力，培養(yǎng)良好的校風(fēng)，培育（四有）新人都具有重要的意義；是催生教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生生命發(fā)展的深厚土壤，是學(xué)校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)的根本之源，是推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的必由之路。,校園文化建設(shè)的組成及分析,性質(zhì),目的,文化是一個(gè)組織是否具有凝聚力以及是否能夠有出色表現(xiàn)的關(guān)鍵因素。（迪爾）,組織文化是決定教育組織品質(zhì)的根本因素。 改變組織表現(xiàn)的唯一關(guān)鍵因素就是改變其文化。（歐文斯）,學(xué)校文化是關(guān)乎學(xué)校組織的前途和命運(yùn)，決定組織內(nèi)部活力和煥發(fā)成員生命活力的關(guān)鍵因素,在學(xué)校里，沒有什么比文化更重要了?。ü鸫髮W(xué)校長研究中心主任）,政府、企業(yè)、軍隊(duì)和學(xué)校,政府以公平正義為基點(diǎn)，追求百姓利益的最大化。 企業(yè)以市場(chǎng)為基點(diǎn)，追求利潤的最大化。 軍隊(duì)以服從為基點(diǎn)，追求命令的最快執(zhí)行。 學(xué)校以文化為基點(diǎn)，追求學(xué)生的最大發(fā)展。,辦學(xué)校需要三種資本,金錢資本 人力資本 社會(huì)資本,所謂“社會(huì)資本”就是“一個(gè)群體的成員共同遵守的,例示的一套非正式價(jià)值觀和行為規(guī)范,他們便得以彼此合作.”,大學(xué)之大，不在于大樓，而在于大師和大愛,現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展,一個(gè)中心：學(xué)校文化建設(shè) 兩個(gè)基本點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生發(fā)展和教師發(fā)展,學(xué)校文化是立校之基； 學(xué)校文化是育人之本。,改變一個(gè)學(xué)生要改變他的人生目標(biāo); 改變一個(gè)教師要改變他的價(jià)值追求; 改變一個(gè)學(xué)校要改變學(xué)校的文化精神.,長壽企業(yè)的共同特點(diǎn),人的價(jià)值高于物的價(jià)值 共同價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值 社會(huì)價(jià)值高于利潤價(jià)值 用戶價(jià)值高于生產(chǎn)價(jià)值,企業(yè)競爭的三個(gè)階段,產(chǎn)品競爭（我做得出，你做不出） 服務(wù)競爭（我做得到，你做不到） 文化競爭（我做得好，你做不好）,一個(gè)偉大的組織能夠長期生存下來，最主要的條件并非結(jié)構(gòu)或管理技能，而是我們稱之為信念的精神力量。（追求卓越作者彼得斯）,真正讓企業(yè)長盛不衰的，是深深植根于員工心中的核心價(jià)值觀。（基業(yè)長青作者柯林斯）,希爾頓酒店核心價(jià)值觀,微笑服務(wù) 賓至如歸,同仁堂核心價(jià)值觀,炮制雖繁，必不能省人工； 品位雖貴，必不敢省物力。 同心同德，仁術(shù)仁風(fēng)。,關(guān)于文化,馬爾庫塞認(rèn)為：“觀念和文化的東西不能改變世界的，但可以改變?nèi)?，而人是可以改變世界的。?聯(lián)合國科教文組織指出：“實(shí)現(xiàn)發(fā)展的動(dòng)力實(shí)際上存在于文化之中，文化是實(shí)現(xiàn)發(fā)展的搖籃?！?學(xué)校文化的功能,導(dǎo)向功能（導(dǎo)向力） 凝聚功能（凝聚力） 約束功能（約束力） 激勵(lì)功能（激勵(lì)力） 輻射功能（輻射力）,什么是學(xué)校文化,學(xué)校文化是學(xué)校中大多數(shù)人的共同價(jià)值觀和行為方式。,學(xué)校文化的結(jié)構(gòu),物質(zhì)文化：學(xué)校的校舍、設(shè)施、環(huán)境體現(xiàn)出的文化色彩。 行為文化：學(xué)校成員行為體現(xiàn)出的文化氛圍。 制度文化：學(xué)校各項(xiàng)制度體現(xiàn)出的文化特點(diǎn)。 精神文化：由價(jià)值觀念決定的辦學(xué)思想和群體意識(shí)。這種精神，這種理念是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校的校魂，是貫穿于學(xué)校文化各層次的精髓，是學(xué)校文化各層次中最為穩(wěn)定的部分。,有物質(zhì)不一定有物質(zhì)文化： 有制度不一定有制度文化； 有理念不一定有理念文化。,學(xué)校文化的分類,按領(lǐng)域分:管理文化、教學(xué)文化、課程文化 按人員分:校長文化、教師文化、學(xué)生文化 按空間分:教室文化、寢室文化、食堂文化,學(xué)校文化的基本內(nèi)涵,學(xué)校的歷史傳統(tǒng) 學(xué)校的價(jià)值觀和理念 學(xué)校的管理風(fēng)格和管理特色 學(xué)校員工的文化素質(zhì)和行為規(guī)范 學(xué)校獨(dú)特的文化儀式和活動(dòng) 學(xué)校的物質(zhì)設(shè)施建設(shè) 學(xué)校的社會(huì)形象,愿景和價(jià)值觀:學(xué)校文化的根基 儀式和典禮: 學(xué)校文化的載體 歷史和典故: 學(xué)校文化的內(nèi)涵 建筑和收藏品:學(xué)校文化的象征,學(xué)校文化的系統(tǒng)建構(gòu),理念價(jià)值系統(tǒng)：學(xué)校精神、核心價(jià)值觀、學(xué)校使命、愿景、辦學(xué)理念、校風(fēng)等 行為規(guī)范系統(tǒng) 視覺形象系統(tǒng),使命:我們?yōu)槭裁创嬖? 愿景:我們要到哪里去? 核心價(jià)值觀:我們要如何做?,紅軍的文化系統(tǒng)分析,紅軍的視覺形象是“一顆紅星頭上戴，革命的紅旗掛兩邊”，紅五星和紅領(lǐng)章顏色為紅色，象征著革命，紅色的視覺沖擊力非常強(qiáng)，而且戴在人們視覺最容易看到的地方，前額上和衣領(lǐng)子上，紅五星寓意夜晚天上的北斗指引，這給在苦難黑暗中的中國人民莫大希望和鼓舞。 紅軍的行為規(guī)范是“三大紀(jì)律八項(xiàng)注意”，據(jù)說當(dāng)時(shí)毛澤東為了能讓歌曲通俗易懂，先唱給老農(nóng)聽，直到聽懂聽明白為止。這三大紀(jì)律八項(xiàng)注意就是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命軍隊(duì)區(qū)別于其它任何軍隊(duì)的行為識(shí)別。正是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍有如此深得老百姓擁護(hù)的行為識(shí)別，才贏得了人民群眾的深深愛戴。 而紅軍之所以能夠長期持久地做到三大紀(jì)律八項(xiàng)注意，其根本原因就是在其理念價(jià)值，即“全心全意為人民服務(wù)”。一個(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事而不做壞事，能做到這一點(diǎn)關(guān)鍵是有全心全意為人民服務(wù)的理念,視覺形象:生動(dòng),鮮明 行為規(guī)范:通俗,簡潔 價(jià)值理念:永續(xù),持久,主體圖案由“翔宇”漢語拼音首寫字母“X、Y”構(gòu)成。“X”造型以正方形和四個(gè)半圓組成，取天圓地方說，象征宇宙?！癥”取大鸞展翅飛翔之造型。 圖案中，“X”背景以天藍(lán)設(shè)色，其造型又是伸向四方的四只箭頭，體現(xiàn)翔宇教育集團(tuán)“培育走向世界的現(xiàn)代中國人”的辦學(xué)宗旨，象征集團(tuán)培養(yǎng)的學(xué)子，鸞翔宇內(nèi)，志在四方。 “翔宇教育”用綜藝體漢字，并設(shè)黑色，莊重、大方、沉穩(wěn)，一方面提示基礎(chǔ)教育的奠基作用，另一方面喻示集團(tuán)教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展前景。 “教”字中紅色的“人”形筆畫，是整個(gè)圖案中最醒目的部分，提示教育要目中有“人”，突出了翔宇教育集團(tuán)以人為本、全力育“人”的根本宗旨，也增加了圖案的美感。,常青藤學(xué)子做人三字格,講禮儀,雅談吐,重誠信,知廉恥,知感恩,能寬容,志高遠(yuǎn),品高位,寬待人,嚴(yán)律己,兒歌,上學(xué)校，不遲到，靠右走，不嬉鬧； 上課時(shí)，不吵鬧，專心聽，要記牢； 下課了，講紀(jì)律，不追逐，不打鬧； 集合時(shí)，聽號(hào)令，準(zhǔn)時(shí)到，秩序好； 升國旗，是大事，敬隊(duì)禮，要嚴(yán)肅； 唱國歌，要洪亮，出氣勢(shì)，出威武。,持久卓越的公司在恪守它們的核心價(jià)值觀和核心目標(biāo)的同時(shí),不斷轉(zhuǎn)換商業(yè)策略和運(yùn)營方式以適應(yīng)這個(gè)變幻莫測(cè)的世界.這就是發(fā)揚(yáng)核心和促進(jìn)發(fā)展的奇妙結(jié)合.(從優(yōu)秀到卓越),恪守:對(duì)創(chuàng)意的執(zhí)著,對(duì)細(xì)節(jié)的迷戀,對(duì)嘲諷的憎惡,迪斯尼神話給成百上千萬人帶來幸福. 改變:卡通畫(20世紀(jì)20年代);大型動(dòng)畫故事片(30年代);電視、米老鼠俱樂部(50年代);主題公園(60年代);國際化(80年代);游輪(90年代),迪斯尼公司,常青藤學(xué)校,校訓(xùn):公、勤、誠、勇 學(xué)校精神:永遠(yuǎn)向上、永不放棄、永不屈服 辦學(xué)理念：使命引領(lǐng)、科學(xué)取向、和而不同、臻于至善 育人目標(biāo)：文化兼容、知行卓越、個(gè)性舒展、體魄強(qiáng)健 核心價(jià)值觀：規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、自主意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),什么是校訓(xùn),“學(xué)校為訓(xùn)育上之便利，選若干德目制成匾額，懸之校中公見之地”，“目的在使個(gè)人隨時(shí)注意而實(shí)踐之”。,校訓(xùn)的功能,傳播弘揚(yáng)辦學(xué)理念 規(guī)范影響師生言行 激勵(lì)鞭策師生奮進(jìn),發(fā)揮校訓(xùn)作用的途徑,把校訓(xùn)置于醒目的標(biāo)志性地方,當(dāng)作隱性課程和文化名片. 將校訓(xùn)印刷在各種出版物或?；招?biāo)上,當(dāng)作宣傳廣告. 利用各種講壇和場(chǎng)館(如校史陳列館)等輿論陣地詮釋并宣揚(yáng)校訓(xùn)的精神內(nèi)核.,牛津大學(xué)：主照亮我 劍橋大學(xué)：劍橋求知學(xué)習(xí)的理想之地 哈佛大學(xué)：讓真理與你為友 耶魯大學(xué)：真理和光明 麻省理工學(xué)院：既學(xué)會(huì)動(dòng)腦，也學(xué)會(huì)動(dòng)手 普林斯頓大學(xué)：普林斯頓為國家服務(wù)，為世界服務(wù) 斯坦佛大學(xué)：愿學(xué)術(shù)自由之風(fēng)勁吹 康奈爾大學(xué)：讓任何人都能在這里學(xué)到想學(xué)的科目 哥倫比亞大學(xué)：在上帝的神靈中我們尋求知識(shí) 加利福尼亞理工學(xué)院：真理使人自由 芝加哥大學(xué)：讓知識(shí)充實(shí)你的人生 加利福尼亞大學(xué)伯克利分校：愿知識(shí)之光普照大地 賓夕法尼亞大學(xué)：毫無特性的學(xué)習(xí)將一事無成,杜克大學(xué)：追求知識(shí)，信仰宗教 密歇根大學(xué)：藝術(shù)、科學(xué)、真理 西點(diǎn)軍校：職責(zé)、榮譽(yù)、國家 多倫多大學(xué)：像大樹一樣茁壯成長 加拿大皇后大學(xué)：智慧和知識(shí)將是未來時(shí)代的穩(wěn)定劑 伯克利加州大學(xué)：讓這里光芒閃耀 早稻田大學(xué)：學(xué)問獨(dú)立，培養(yǎng)模范國民 悉尼大學(xué)；繁星縱變、智慧永恒 新南威爾士大學(xué)：以人為本與時(shí)并進(jìn) 愛丁堡大學(xué)：有知識(shí)者既能看到事物的表象，也能發(fā) 現(xiàn)其內(nèi)涵 澳大利亞國家大學(xué)：重要的是弄清事物的本質(zhì),北京大學(xué)： 愛國、進(jìn)步、科學(xué)、民主 復(fù)旦大學(xué)：博學(xué)而篤志、切問而近思 天津大學(xué)：實(shí)事求是 湖南大學(xué)：博學(xué)睿思，勤勉致知 浙江大學(xué)：求是 武漢大學(xué)：自強(qiáng)、宏毅、求是、創(chuàng)新 吉林大學(xué)：求實(shí)創(chuàng)新、勵(lì)學(xué)敦行 同濟(jì)大學(xué)：嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新 中國人民大學(xué)：實(shí)事求是 云南大學(xué)：立一等品格、求一等學(xué)識(shí)、成一等事業(yè),華東師范大學(xué)：求實(shí)創(chuàng)造、為人師表 中國地質(zhì)大學(xué)：艱苦樸素、求真務(wù)實(shí) 中國青年政治學(xué)院：實(shí)事求是、朝氣蓬勃 清華大學(xué)：自強(qiáng)不息、厚德載物 北京郵電大學(xué)：厚德、博學(xué)、敬業(yè)、樂群 北京舞蹈學(xué)院：文舞相融、德藝雙馨 中國政法大學(xué)：厚德明法、格物致知 北京林業(yè)大學(xué)：養(yǎng)青松正氣、法竹梅風(fēng)骨 上海交通大學(xué)：飲水思源、愛國榮校 中山大學(xué)：博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行,南開大學(xué)：允公允能、日新月異 南京大學(xué)：誠樸雄偉、勵(lì)學(xué)敦行 東南大學(xué)：明德新民、止于至善 四川大學(xué)：精韌不怠、日進(jìn)有功 廈門大學(xué)：自強(qiáng)不息、止于至善 山東大學(xué)：氣有浩然、學(xué)無止境 北京師范大學(xué)：學(xué)為人師、行為世范 華僑大學(xué)：會(huì)通中外、并育德才 東北大學(xué)：自強(qiáng)不息、知行合一,格致中學(xué) ：格物致知，求實(shí)求是 市北中學(xué) ：活躍、和諧、求實(shí)、創(chuàng)新 徐匯中學(xué) ：崇尚科學(xué)、愛國榮校、多彩發(fā)展 進(jìn)才中學(xué)：樹立創(chuàng)造性志向，開展創(chuàng)造性活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才 怒江中學(xué) ：責(zé)任自信、和諧發(fā)展 梅川中學(xué) ：興趣求學(xué)、多元發(fā)展 婁山中學(xué) ：弘揚(yáng)民族精神，做可愛的婁山人 久隆模范中學(xué)：勤儉、勤勞,向陽小學(xué)：求趣 塘橋第一小學(xué) ：一筆一畫練好字，一生一世做真人 市東中學(xué) ：堂堂正正做人、實(shí)實(shí)在在做事 風(fēng)華中學(xué) ：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知 莘光學(xué)校 ：千教萬教教人求真、千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人 控江中學(xué) ：學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)做人 向東中學(xué)（原南洋女中）：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造 漕河涇中心小學(xué) ：樂求真知、手習(xí)腦勤、心康體健、齊冠潔生,臺(tái)灣北門小學(xué)校訓(xùn),誠：磊磊落落的胸襟 正：光明正大的氣概 勤：兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度 樸：實(shí)實(shí)在在的做人,培群學(xué)校(新加坡)校訓(xùn),禮 義 廉 恥,北師大附中,勤勤奮好學(xué) 慎慎思明辨 誠誠實(shí)自覺 勇勇于進(jìn)取,集美中學(xué),誠毅,知用中學(xué),格物求知 窮理致用,上海久隆中學(xué)校訓(xùn),勤儉 勤勞,山東高密一中校訓(xùn),為四十歲做準(zhǔn)備,建德李家初中,教學(xué)建構(gòu)、教育德澤 桃李芬芳、國家棟梁 初生牛犢、中流砥柱,不做假帳! （國家會(huì)計(jì)學(xué)院）,我愛錢,更愛人. (某廠廠訓(xùn)),胡慶余堂“戒欺”匾（店訓(xùn)）,匾曰：“凡百貿(mào)易均著不得欺字，藥業(yè)關(guān)系性命，尤為萬不可欺。余存心濟(jì)世，不以劣品弋取厚利，惟愿諸君心余之心，采辦務(wù)真，修制務(wù)精，不至欺予以欺世人，是則造福冥冥，謂諸君之善為余謀也可，謂諸君之善自為謀也亦可?！?學(xué)校校訓(xùn)中存在的問題,學(xué)校的校訓(xùn)缺乏特色 校訓(xùn)的內(nèi)容和表達(dá)方式雷同 校訓(xùn)流于形式，成為學(xué)校的一種口號(hào),學(xué)校文化建設(shè)的入手點(diǎn),學(xué)校觀念 學(xué)校歷史 學(xué)校環(huán)境 學(xué)校人員 師生關(guān)系,學(xué)校價(jià)值觀,人類基本價(jià)值 社會(huì)主流價(jià)值 現(xiàn)代教育價(jià)值,學(xué)校核心價(jià)值觀,思想自由（北京大學(xué)） 愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神（臺(tái)灣忠信學(xué)校） 沒有教不會(huì)的孩子（江蘇洋思中學(xué)）,立信會(huì)計(jì)?？茖W(xué)校,民無信不立（論語） 校訓(xùn)：立信 口號(hào)：信以立志，信以守身，信以處事，信以待人，母忘立信，當(dāng)必有成。,翔宇九法則,品牌的90%是文化； 經(jīng)營的90%是人心； 資源的90%是整合； 管理的90%是激勵(lì)； 成功的90%是堅(jiān)持； 榮譽(yù)的90%是口碑； 教育的90%是內(nèi)??； 矛盾的90%是誤會(huì)。,北京十一學(xué)校條共識(shí)（一）,領(lǐng)先一步，就領(lǐng)先一個(gè)時(shí)代。 創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育。 共和國的利益高于一切。 志存高遠(yuǎn)。 不為高考，贏得高考。 教職工是改革的主人，不是改革的對(duì)象。 聚天下英才，做英雄事業(yè)。 在工作狀態(tài)下研究，在研究狀態(tài)下工作。 師德高品位，干部高要求。 腳踏實(shí)地，胸懷天下，,北京十一學(xué)校條共識(shí)（二）,海納百川，包容共生。 追求卓越，拒絕平庸。 把學(xué)校辦成教職工心靈的棲所，讓校園成為教職工的精神家園。 聚精會(huì)神于課堂教學(xué)改革。 學(xué)生能做的，老師不要包辦。 敢于否定自我，不斷調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略。 生活上可以照顧，工作上不可以照顧。 卓越的領(lǐng)導(dǎo)者是組織最寶貴的財(cái)富。 培養(yǎng)具有國際視野、世界眼光和多元文化理解能力的一流人才。 一心辦學(xué)，心無旁騖，敬業(yè)篤志。,歷史文化建設(shè),學(xué)校歷史整理加工 學(xué)校歷史建筑保護(hù) 老教師（名師風(fēng)采） 校友會(huì)（校友事跡）,追問學(xué)校歷史,學(xué)校建立多長時(shí)間了？ 學(xué)校建立的原因是什么？學(xué)校最初有些什么樣的人員？ 在學(xué)校發(fā)展方向上，誰起到了比較大的影響作用？學(xué)校的核心價(jià)值觀是什么？ 學(xué)校歷史上有哪些關(guān)鍵事件發(fā)生？它們是如何解決的？ 歷任的前任校長、以前的教師和學(xué)生是什么樣子的？ 學(xué)校的建筑物想要傳達(dá)什么樣的信息？等等,學(xué)校環(huán)境建設(shè),綠色校園 人文校園 書香校園 數(shù)字校園,格致中學(xué),格意樓 物趣樓 致遠(yuǎn)樓 知行樓,重慶巴蜀小學(xué),巴山映古今 蜀水刻春秋 小時(shí)見未來 學(xué)問要?jiǎng)?chuàng)造,臺(tái)灣大里高中,大愛樓-方形 感恩樓-弧形 圓滿樓-圓形,秀朗國小圖書館圖書分類法,林林總總是總類 一思一想是哲學(xué) 阿彌陀佛是宗教 山明水秀真自然 實(shí)際運(yùn)用妙科學(xué) 我交朋友是社會(huì) 六朝故都在中國 七大奇景世界游 八仙過海說故事 音樂美術(shù)最長久,環(huán)境文化建設(shè),自然景觀與人文景觀結(jié)合 科技文化與人文文化結(jié)合 東方文化與西方文化結(jié)合 傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化結(jié)合 綠色校園生態(tài)校園人文校園數(shù)字校園,教師文化,開放 合作,關(guān)注教師的“潛在假設(shè)”,學(xué)生最不幸福的是因?yàn)榭荚嚦煽儾焕硐?學(xué)校發(fā)展與己無關(guān) 成功的經(jīng)驗(yàn)具有普適性 家長對(duì)學(xué)校的唯一期望就是希望自己的孩子在學(xué)校能考好 要“應(yīng)試”，就不可能進(jìn)行教育科學(xué)研究 學(xué)生的智能差異是學(xué)生發(fā)展的決定性因素，也是學(xué)生學(xué)習(xí)成績差異的根本原因 獎(jiǎng)勤罰懶是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的好辦法 考試要取得好成績，就要多做題目 罰有利于使學(xué)生記住教訓(xùn),教師文化的關(guān)注點(diǎn),教學(xué)文化 教研文化 學(xué)習(xí)文化,教師組織文化建設(shè),教研組文化 年級(jí)組文化 備課組文化,提高教師的人文素養(yǎng),讀人文雜志 開人文講座 培養(yǎng)業(yè)余愛好 開展群體活動(dòng) 發(fā)展民間教師組織 增加與社會(huì)交流(跨行業(yè)) 組織外出旅游,學(xué)生文化,平等和參與 合作與分享,學(xué)生文化的關(guān)注點(diǎn),班級(jí)文化 社團(tuán)文化 食堂文化 寢室文化,班級(jí)文化,班級(jí)環(huán)境 班級(jí)精神 班級(jí)座右銘 班級(jí)宣言 班級(jí)目標(biāo) 班訓(xùn) 班徽 班歌 班旗 班色,班級(jí)命名法,名人班 英雄中隊(duì) 宏志班,師生關(guān)系（從游說）,學(xué)校猶水也，師生猶魚也，大魚前導(dǎo)，小魚尾隨，是從游也，從游既久，其儒染觀摩之效，自不求而至，不為而成。（清華大學(xué)校長梅貽琦）,學(xué)生與其所信仰崇拜之教員，朝夕親炙，即無直接之訓(xùn)練指導(dǎo)，日久其思想行為，亦必為之潛移默化，于是所收間接訓(xùn)練之效果，必甚宏遠(yuǎn)。 （南開校長張伯苓）,當(dāng)前學(xué)校文化建設(shè)的關(guān)注點(diǎn),從零亂到系統(tǒng) 從自發(fā)到自覺 從表面到深層 從一般到獨(dú)特,學(xué)校文化建設(shè)的基本過程,以人化文（自下而上） 以文化人（自上而下）,學(xué)校文化建設(shè)的基本策略,強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)(制度規(guī)范) 微弱推進(jìn)(英雄,故事,儀式等),學(xué)校文化建設(shè)的基本準(zhǔn)則,多途徑 一致性 不斷灌輸 持續(xù)強(qiáng)化,學(xué)校文化建設(shè)的基本路徑,制度導(dǎo)向 課程實(shí)現(xiàn) 榜樣示范 故事啟迪 儀式激勵(lì) 校長垂范 環(huán)境熏陶 培訓(xùn)強(qiáng)化,文化是制度之母,學(xué)校課程,顯性課程和隱性課程 學(xué)科課程和活動(dòng)課程 必修課程和選修課程,如果價(jià)值是文化的靈魂，那么英雄就是這些價(jià)值的化身和組織機(jī)構(gòu)力量的集中體現(xiàn)。（迪爾）,以塑造文化為宗旨的交流活動(dòng)，其最高級(jí)的形式就是講故事。（迪爾） 圣經(jīng)為什么在西方深入人心？靠的是講故事，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事。推廣某個(gè)理念，講故事是一種很好的方式。（張瑞敏）,海爾故事,砸電冰箱的故事-“有缺陷的產(chǎn)品就是廢品 ”的質(zhì)量觀 開發(fā)小小神童洗衣機(jī)的故事-“只有淡季思想,沒有淡季市場(chǎng)”的市場(chǎng)觀 開發(fā)洗地瓜洗衣機(jī)的故事-“用戶永遠(yuǎn)是對(duì)的”的服務(wù)觀 員工背洗衣機(jī)到客戶家的故事-“真誠到永遠(yuǎn)”的價(jià)值觀,蓬生麻中，不扶自直。 入芝蘭之室，久而自芳。 近朱者赤，近墨者黑 染于蒼則蒼，染于黃則黃,境教,學(xué)校文化建設(shè)的載體,刊物 報(bào)紙 電臺(tái)、電視 網(wǎng)站 儀式和典禮,儀式和典禮,日,周,月,年 節(jié), 會(huì), 活動(dòng),沙龍, 論壇, 比賽 開學(xué),畢業(yè)(學(xué)生) 工作, 退休(教師) 傳統(tǒng)文化節(jié)日,南開學(xué)校,假使全國學(xué)校悉如南開，則誠中國之大幸（梁啟超） 貴校為國中知名之學(xué)校（蔡元培） 什么學(xué)校最出色？當(dāng)推南開為巨擎（陶行之）,南開的人才效應(yīng),政治家：周恩來、溫家寶 科學(xué)家：吳大猷、陳省身 藝術(shù)家：曹禺,南開精神,南開之精神在于無論多難，亦開 南開、南開、越難越開,校風(fēng),校風(fēng)為學(xué)校之靈魂，亦即命脈。學(xué)校無優(yōu)良之校風(fēng)，如人身之無靈魂。 教育貴乎熏習(xí)，風(fēng)氣有賴浸染。,南開校風(fēng),貴校校風(fēng)之佳，不僅國內(nèi)周知，即外人來參觀者，亦莫不稱許。（蔡元培） 入得南開，便可放心。（家長）,南開校風(fēng)建設(shè),嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì) 培養(yǎng)文明習(xí)慣 抵制社會(huì)不良影響 培養(yǎng)集體意識(shí) 校長教師以身作則 弘揚(yáng)學(xué)校精神 注重環(huán)境熏陶 強(qiáng)調(diào)自覺自立,南開中學(xué)的校規(guī)校紀(jì),學(xué)生一律住校，家在校內(nèi)和近處也不例外，只有經(jīng)過批準(zhǔn)才可以回家吃飯。 初中生一律穿童子軍服，高中學(xué)生穿亞麻色軍服，女生穿蘭色旗袍。 男生一律光頭，女生一律發(fā)不過耳，三個(gè)星期同一時(shí)間理發(fā)。 將吸煙、飲酒、賭博、冶游、早婚等事，懸為厲禁，犯者退學(xué)，絕不寬假。 行為不檢、衣冠不整、內(nèi)務(wù)評(píng)劣、晚自習(xí)說話、出言不遜等都要記警告，私出校門記大過，而考試作弊則當(dāng)即張榜開除。,人格莫非習(xí)慣之積體。習(xí)慣良好，則人格高尚；習(xí)慣惡劣，斯人格卑鄙。 （張伯苓）,一好習(xí)慣，即將來之一好人格，一有用之學(xué)生。（張伯苓）,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,節(jié)飲食 慎起居 勤運(yùn)動(dòng) 均勞逸,南開學(xué)校學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣自省表（每天）,今日早晚及飯后刷牙否？ 今日按時(shí)大便否？ 每餐約費(fèi)幾分鐘？ 今日做激烈運(yùn)動(dòng)否？ 今日飲水幾杯？ 今日有若干時(shí)戶外活動(dòng)？ 昨晚安睡幾小時(shí)？ 今日所費(fèi)吃雜食錢若干？ 今日用肥皂沐浴否？ 每日動(dòng)靜皆能保持正常姿勢(shì)否？ 每日心神愉快并作助人之事否？ 吐涕、打噴嚏、咳嗽注意他人衛(wèi)生否？ 睡時(shí)開窗否？ 有無應(yīng)戒之陋習(xí)？,學(xué)生每日生活的正規(guī)（條）,點(diǎn)刻醒來，想想今天應(yīng)做什么事。 點(diǎn)半起床，打開門窗，洗臉、刷牙、漱口，飲涼開水杯。 點(diǎn)刻快走，或跑至操場(chǎng)，呼吸新鮮空氣，作健身操分鐘。 按時(shí)大便一次。 點(diǎn)分吃早餐。 食后漱口，休息。 點(diǎn)刻整理書籍，預(yù)備上課。 點(diǎn)至點(diǎn)上課。 點(diǎn)午膳。 點(diǎn)分至分與同伴閑談笑話。,學(xué)生每日生活的正規(guī)（條）,點(diǎn)至點(diǎn)半做事、休息或散步。 點(diǎn)半至點(diǎn)半上課，中間休息或散步。 點(diǎn)分整理用具，飲涼開水大杯，更換運(yùn)動(dòng)衣服。 點(diǎn)分至點(diǎn)努力在戶外運(yùn)動(dòng)。 點(diǎn)沐浴，并練習(xí)所好之事項(xiàng)。 點(diǎn)晚餐。 點(diǎn)分至點(diǎn)與同伴散步曠野，或閑談笑話。 點(diǎn)至點(diǎn)半溫習(xí)本日并預(yù)習(xí)來日的功課，飲溫開水大杯。 點(diǎn)半作柔軟體操，大便一次，刷牙，想一想一日所做的事，或?qū)懭沼洝?點(diǎn)安睡。,南開中學(xué)40字整容歌,面必凈；發(fā)必理；衣必整；鈕必潔。 頭容正；肩容平；胸容寬；背容直。 氣象，勿傲，勿暴，勿怠。 顏色，宜和，宜靜，宜莊。,“六育”并舉,德育 智育 體育 美育 勞育 群育,提倡三種生活,團(tuán)體生活 野外生活 藝術(shù)生活,野外生活，可以擴(kuò)大吾人之胸襟，強(qiáng)健吾人之體魄，發(fā)揚(yáng)吾人之高尚優(yōu)美之情感。,野外生活,童子軍露營 軍事野操 長途旅行 遠(yuǎn)足會(huì),凡偉大之人物，第一須有悲天憫人之熱烈之真情，第二須有精細(xì)深微之思想力，第三須有沖淡曠遠(yuǎn)之胸襟。欲得此類美德，則不可不營藝術(shù)生活。,藝術(shù)生活,提出“一人一藝” 排演戲劇 舉行美術(shù)展覽會(huì) 舉行音樂演奏會(huì),張伯苓語錄,教育是立在精神上的。 德育為萬事之本。 熏陶人格最根本。 不會(huì)玩的孩子是傻孩子。 強(qiáng)國必先強(qiáng)種,強(qiáng)種必先強(qiáng)身。 不懂體育的人不能做校長。 學(xué)校是大家的學(xué)校。 要使學(xué)校成為世界上最干凈的地方。,北有南開，南有春暉。,春暉中學(xué)純正教育,教育為純正之事； 教育者為純正之人。,經(jīng)亨頤人格教育,人格是做人的格式。 人格者，良心之模型，道德之容器。 與其為冷的科學(xué)的法則施行者，無寧為以有血有肉、自己之人格移之于兒童、形造兒童之人格，自己之人格與兒童之人格至微至妙之間，即教育效力之所在也。 愛字為教育之要訣。,夏丏尊愛的教育,教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。 真正的教育需完成被教育者的人格。人格恰如一種魔力，從人格發(fā)出來的行動(dòng)，自然使人受著強(qiáng)大的感化。同是一句話，因說話人人格的不同，效力亦往往不同。,朱自清有信仰的教育,教育者須對(duì)于教育有信仰心，如宗教徒對(duì)于他的上帝一樣；教育者須有健全的人格，尤須有深廣的愛；教育者必須能犧牲自己，任勞任怨。,可笑的朱先生,他是一個(gè)肥而且矮的先生，他的臉帶著微微的黃色，頭發(fā)卻比黑炭更黑。近右額的地方有個(gè)圓圓的瘡疤，黃黃的顯出在黑發(fā)中；一對(duì)黑黑的眉毛好像兩把大刀擱在他微凹的眼睫上他的耳圈不知為何，時(shí)常同玫瑰色一樣。當(dāng)他在黑板上寫字的時(shí)候，看了他的后腦，似乎他又肥胖了一半。最可笑的，就是他每次退課的時(shí)候，總是煞有介事地從講臺(tái)上大踏步地跨下去，走路也很有點(diǎn)滑稽的態(tài)度,春暉校風(fēng),人格自尊 行為自律 學(xué)習(xí)自主 生活自理,春暉中學(xué)畢業(yè)歌,碧梧何蔭郁，綠滿庭宇。 羽毛猶未豐，飛向何處？！ 乘車戴笠，求無愧人生。 清歌一曲，行色匆匆。,帕夫雷什中學(xué),綠色校園 人文校園 書香校園,綠色校園,“未來的學(xué)校應(yīng)當(dāng)把大自然所賦予和人所能做到的一切都盡可能充分地用于人的和諧發(fā)展，做到大自然為人服務(wù)” 。 “校園里即使一平方米的地方也不容許處于未加綠化狀態(tài)”。 校園里到處都是花草樹木，校園內(nèi)每個(gè)學(xué)生平均有十幾棵樹木，而這個(gè)“氧氣廠”還逐年擴(kuò)大。,人文校園,“孩子在他周圍在學(xué)校走廊的墻壁上、在教室里、在活動(dòng)室里經(jīng)常看到的一切，對(duì)于他精神面貌的形成具有重大的意義。這里的任何東西不應(yīng)當(dāng)是隨便安排的，孩子周圍的環(huán)境應(yīng)當(dāng)對(duì)他有所誘導(dǎo)，有所啟示。我們竭力要使孩子們所看到的每幅畫、讀到的每句話，都能啟示他去聯(lián)系自己和同學(xué)?！?“我們?cè)谂ψ龅?，使學(xué)校的墻壁也說話?！?教學(xué)樓主樓設(shè)有校博物館、少先隊(duì)室、共青團(tuán)室、家長活動(dòng)角、安靜角、少女角、家務(wù)角等。,書香校園,一種熱愛書、尊重書、崇拜書的氣氛，乃是學(xué)校和教育工作的實(shí)質(zhì)所在。 無限相信書籍的教育力量，是我的教育信仰的真諦之一。 學(xué)生人均藏書冊(cè) 教師私人藏書人均超過冊(cè),臺(tái)灣忠信學(xué)校,智育沒有德育做基礎(chǔ)，智育就是犯罪的幫兇 體育沒有德育做基礎(chǔ)，體育就是暴力的前衛(wèi) 群育沒有德育做基礎(chǔ)，群育就是社會(huì)動(dòng)亂的根源 美育沒有德育做基礎(chǔ)，美育就是腐化的催化劑,六種觀念,忠民愛國，信守不渝的忠貞觀念 孝順父母，尊敬長上的倫理觀念 天下興亡，我的責(zé)任的積極負(fù)責(zé)觀念 吃中國飯，說中國話，穿中國服飾，過中國年節(jié)的文化振興觀念 勿以善小而不為，勿以惡小而為之的敬業(yè)觀念 為國家需要而求學(xué)問，為社會(huì)合作而學(xué)技能的利他利群觀念,愛的教育 鐵的紀(jì)律,四大紀(jì)律,不打架 不抽煙 不作弊 不流氣,具體作法,認(rèn)錯(cuò)不罰 “忠信日課”與“正義投票” 兄弟編組 作業(yè)簿就是學(xué)生資料簿 尊師開學(xué)典禮 孝親日和尊師日 群育周,蘇州中學(xué),一所優(yōu)良學(xué)校的成績，不僅在畢業(yè)生能多數(shù)考取大學(xué)，或中學(xué)會(huì)考能得到錦標(biāo)。而在入學(xué)后能獨(dú)立研究學(xué)術(shù)，崇高人格，出大學(xué)后復(fù)能發(fā)展其能力，以各得其用。（蘇中校長汪懋祖）,蘇州中學(xué),是一所“學(xué)術(shù)化”的學(xué)校。 Szhou Academy(不叫middle school或 high school) 教師學(xué)科研究會(huì)（首席教師制） 學(xué)生學(xué)術(shù)研究會(huì),蘇州中學(xué)教學(xué)活動(dòng),每日之正課（羽毛漸豐） 課外之研究（雛鷹展翅） 名人之演講（搏擊長空）,紫陽鄉(xiāng)南村自治約章,為便于執(zhí)行自治事務(wù)之便利，紫陽鄉(xiāng)南村分設(shè)委員會(huì)六、俱樂部一、公共商店一、儲(chǔ)蓄銀行一。每一學(xué)年，于月、月舉行選舉二次，成立各部委員會(huì)。再由各部委員會(huì)正副主席組成聯(lián)席會(huì)議，協(xié)商解決南村之興革事宜。,風(fēng)紀(jì)部委員會(huì),對(duì)于村民自治有勸告之責(zé) 每日?qǐng)?bào)告全村人數(shù) 每晚寢室點(diǎn)名 齋門啟閉 維持食堂秩序 處理臨時(shí)發(fā)生事項(xiàng) 其他關(guān)于風(fēng)紀(jì)上之事項(xiàng),衛(wèi)生部委員會(huì),每日檢查自修室、寢室之清潔，公布于眾，及行復(fù)查 每日檢查各公共場(chǎng)所之清潔 檢查村民之大掃除 檢查校工掃除之場(chǎng)所,炊事部委員會(huì),填寫食品調(diào)查表 每日就餐前，檢查廚房及膳堂是否清潔 檢查食品是否衛(wèi)生 指導(dǎo)廚工擇價(jià)廉而富有營養(yǎng)之食品充膳 隨時(shí)檢查廚工烹調(diào) 關(guān)于飲食上發(fā)生的事故，得會(huì)同風(fēng)紀(jì)部共同辦理 管理因病開粥及停止事項(xiàng) 其他一切與飲事有關(guān)系者,園藝部委員會(huì),籌本區(qū)之種子、種苗、殺蟲、防寒等品，并加管理 收發(fā)耕種、灌溉、修剪等用具 保管