豐富多彩的民族節(jié)日說課稿.ppt

豐富多彩的民族節(jié)日,小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè),第三章搜索網(wǎng)上資源網(wǎng)絡(luò)主題案例三,【教材分析】： 豐富多彩的民族節(jié)日是江西科學(xué)技術(shù)出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)，第三章搜索網(wǎng)上資源網(wǎng)絡(luò)主題學(xué)習(xí)案例三。 合理地利用搜索引擎查找信息是信息社會(huì)必備的能力，也是本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在前面三章里，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了利用關(guān)鍵詞搜索信息和保存資料的方法，初步具備了利用網(wǎng)絡(luò)查找信息的能力。這節(jié)課是進(jìn)行一個(gè)綜合應(yīng)用，主要是在認(rèn)識(shí)豐富多彩的民族節(jié)日的同時(shí)，提高學(xué)生搜索引擎的使用技巧和精確查找資料的能力。 可以說，是在原有基礎(chǔ)上的一個(gè)再提高，既要培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的興趣、意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又要提高他們的操作技能。,【學(xué)情分析】： 小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課很感興趣，由于平時(shí)接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)間少，雖然已經(jīng)掌握了一種漢字輸入法，具備了簡(jiǎn)單的信息獲取能力，但操作能力相對(duì)弱一些，解決問題的速度就慢一些；學(xué)生之間也存在著個(gè)體差異。因此，我充分利用小組合作，以達(dá)到共同提高的目的。,【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)與技能：了解各民族的傳統(tǒng)節(jié)日，熟練掌握使用搜索引擎的 技巧，提高學(xué)生精確查找資料的能力。 過程與方法：通過學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、提高能 力和陶冶情操的完美結(jié)合。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)民族節(jié)日的民俗風(fēng)情、豐富多彩，培 養(yǎng)民族自豪感和民族團(tuán)結(jié)意識(shí)；激發(fā)學(xué)生應(yīng)用 網(wǎng)絡(luò)的興趣，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)搜索習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】: 熟練掌握搜索引擎的使用技巧，并利用搜索引擎了解民族節(jié)日，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感。 【教學(xué)難點(diǎn)】: 在了解民族節(jié)日的同時(shí)，提高學(xué)生精確查找資料的能力。,【教法、學(xué)法】： 以學(xué)生為中心，任務(wù)為載體，操作為手段，發(fā)現(xiàn)為宗旨，感悟?yàn)槟康摹?學(xué)生帶著任務(wù)通過分組探索、實(shí)踐操作、討論、交流、合作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，感悟知識(shí)。在不知不覺中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的融合，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。,【教學(xué)過程】： （一）、開門見山，任務(wù)導(dǎo)入 （二）、自主探索，解決任務(wù) （三）、分組競(jìng)賽，鞏固提高 （四）、全課總結(jié)，升華情感,（一）、開門見山，任務(wù)導(dǎo)入 我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，民族多、語言多、文字多。已確定民族成分的55個(gè)少數(shù)民族中，除 族、 族已普遍使用漢語外，其他53個(gè)民族都有自己的語言。 開門見山切入正題出示任務(wù)。完成信息卡是本節(jié)課的大任務(wù)、貫穿始終。,（二）、自主探索，解決任務(wù) 本環(huán)節(jié)分為三個(gè)層次展開： 1、學(xué)生口述常用的搜索引擎 ； 2、學(xué)生嘗試找關(guān)鍵詞：,同時(shí)滲透：在提煉關(guān)鍵詞時(shí)，一些助詞如“的”，關(guān)連詞“與”“和”等不要，輸入多個(gè)關(guān)鍵詞時(shí)，中間用空格隔開，這樣可以獲得更精確的搜索結(jié)果。,抓住重點(diǎn),關(guān)鍵詞：,語 言 少數(shù)民族 使用,抓住重點(diǎn),關(guān)鍵詞：,少,多,準(zhǔn)確率,低,高, 語 言 少數(shù)民族 語言 少數(shù)民族 語言 使用,增加,適當(dāng)?shù)?我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，民族多、語言多、文字多。已確定民族成分的55個(gè)少數(shù)民族中，除 族、 族已普遍使用漢語外，其他53個(gè)民族都有自己的語言。,3、 實(shí)踐探索：,滲透：通過查看標(biāo)題、簡(jiǎn)介來篩選信息可以節(jié)省時(shí)間。,（三）、分組競(jìng)賽，鞏固提高 1明確競(jìng)賽規(guī)則。出示： 競(jìng)賽規(guī)則（以四人為一組）： 競(jìng)賽過程中逐題出示，從扶到放，并及時(shí)反饋討論檢索過程中的困難問題及經(jīng)驗(yàn)。,信息卡,2競(jìng)賽題 、哈節(jié)是京族唯一的本民族傳統(tǒng)節(jié)日，京族三島慶祝哈節(jié)的時(shí)間各不相同，但是他們慶祝哈節(jié)的場(chǎng)所卻是固定的，在 。,信息卡,火把節(jié)是彝族、白族、納西族、哈尼族等民族的古老而重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著深厚的民俗文化內(nèi)涵，被稱為“東方的狂歡節(jié)”，其中 是中國(guó)十大民俗節(jié)日和四川十大名節(jié)之一，是中國(guó)首批公布的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之一，已被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入“2010年世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”審批項(xiàng)目。,信息卡,中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至等，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分。目前，國(guó)家法定休假的節(jié)日有春節(jié)、清明、端午、中秋四個(gè)。,宋朝詩人王禹寫了一首名為清明的詩，最后一句是什么？ 無花無酒過清明，興味蕭然似野僧。 昨日鄰家乞新火，_。,（學(xué)生完成后，把“宋朝詩人王禹寫了一首名為清明的詩，最后一句是什么？”的刪除，再請(qǐng)學(xué)生查找。）,信息卡,無花無酒過清明，興味蕭然似野僧。 昨日鄰家乞新火，_。,滲透：信息的檢索不局限于“提煉關(guān)鍵詞”。對(duì)于詩句、名言、文章等輸入其中一個(gè)句子即可找到全部。,信息卡,. 潑水節(jié)是傣族的新年，也是傣族最隆重的節(jié)日?；顒?dòng)內(nèi)容有潑水、丟包、劃龍舟、放高升、拜佛、趕擺等。每逢節(jié)日，人們穿上節(jié)日盛裝，用銅缽、臉盆以至水桶盛水，擁出大街小巷，嬉戲追逐，逢人便潑，雖然從頭到腳全身濕透，但還是高興異常。一朵朵水花在人群的歡笑聲中綻放，在太陽的照射下折射出絢麗的光芒。 請(qǐng)搜索關(guān)于潑水節(jié)的圖片。,信息卡,3將信息卡制作完成。 鞏固應(yīng)用體現(xiàn)從扶到放的教學(xué)方法，通過競(jìng)賽規(guī)則的制定使學(xué)生在練習(xí)過程中了解豐富多彩的民族節(jié)日知識(shí)，熟練掌握搜索信息的技巧，提高學(xué)生的操作能力，即求速度，又能互助學(xué)習(xí)，不使課堂變成優(yōu)等生的舞臺(tái)，通過同學(xué)的幫助使困難學(xué)生也能有更大的收獲。,（四）、 全課總結(jié)，升華情感 小結(jié)本課所學(xué)