人教版物理八年級上第二章第2節(jié)《聲音的特性》測試（含答案）

聲音的特性 測試時間：60分鐘 總分： 60一、單選題（本大題共10小題，共20.0分）1. 圖示為我國民族吹管樂器-嗩吶，用它吹奏名曲百鳥朝鳳時，模仿的多種鳥兒叫聲悅耳動聽，讓人仿佛置身于百鳥爭鳴的森林之中，關于嗩吶，下列說法正確的是()A. 用不同的力度吹奏，主要改變聲音的音調B. 吹奏時按壓不同位置的氣孔，主要改變聲音的響度C. 嗩吶前端的喇叭主要改變聲音的音色D. 嗩吶模仿的鳥兒叫聲令人愉悅，是樂音2. 生活中常用“引吭高歌”“低聲細語“來形容聲音，這里的“高”、“低”描述的是()A. 音色B. 音調C. 響度D. 頻率3. 福州許多路口安裝有盲人過街提示器，盲人可以根據(jù)提示器發(fā)聲音的高低辨別方向。其中聲音的高低是指聲音的()A. 音色B. 音調C. 振幅D. 響度4. 海上發(fā)生風暴時會產生次聲波，次聲波在空氣和海水中傳播的速度比風暴移動的速度大.次聲波接收處理設備就是利用這一特點提前感知，預報海上風暴，從而為漁業(yè)、航海等服務.下列說法正確的是()A. 次聲波不能傳遞信息B. 次聲波是由物體振動產生的C. 次聲波在海水中比空氣中傳播慢D. 次聲波的頻率太高，人耳聽不見5. 某學校走廊貼有“輕聲慢步”的文明提示語，這里的“輕聲”描述的是聲音的()A. 音調B. 響度C. 音色D. 速度6. 下列有關聲現(xiàn)象的說法，正確的是()A. 發(fā)聲體的振動停止，發(fā)聲也就停止B. 禁鳴喇叭是在傳播過程中減噪聲C. 聲波在空氣中的傳播速度約為3108m/sD. “聞其聲便知其人”是根據(jù)聲音的響度來判斷的7. 在學校組織的文藝匯演中，小希用二胡演奏了二泉映月，如圖所示。演奏過程中，她不斷變換手指在琴弦上的位置，其目的是為了改變()A. 聲音的響度B. 聲音的音色C. 聲音的音調D. 琴弦的振幅8. 金帆樂隊的隊員在新年聯(lián)歡會上演出。演奏前，弦樂演奏員都要調節(jié)自己的樂器-擰緊或放松琴弦，這樣做主要是改變樂器發(fā)出聲音的()A. 振幅B. 響度C. 音調D. 音色9. 五千年的華夏文明，創(chuàng)造了無數(shù)的詩歌辭賦，我們在欣賞這些詩歌辭賦時，不僅要挖掘其思想內涵，還可以探究其中所描述的自然現(xiàn)象與物理規(guī)律，下面是某位同學對部分詩句中蘊涵的物理知識的理解.其中正確的是()A. “不敢高聲語，恐驚天上人”-“高”是指聲音的特征“音調”B. “孤帆一片日邊來”-“孤帆”的運動，是以江岸為參照物的C. “人面桃花相映紅”-桃花是光源，發(fā)出的紅光映紅了人的臉D. “露似珍珠月似弓”-露實際是小水珠，是由冰熔化形成10. 許多成語對聲現(xiàn)象有著生動描述.下列成語中描寫聲音響度的是()A. 聲如洪鐘B. 曲高和寡C. 悅耳動聽D. 余音繞梁二、填空題（本大題共8小題，共16.0分）11. 如圖是甲、乙、丙三種聲音在示波器上顯示的波形圖，甲和丙_ 相同(選填“音調”、“音色”或“響度”)，其中_ 音調高；甲、乙、丙中音調相同的是_ ；甲、乙、丙中響度最大的是_ ，音調最高的是_ 12. 人們生活中聽到的聲音是多種多樣的.“女高音”的“高”和“女低音”的“低”指的是聲音特性中的_ 高低；“引吭高歌”的“高”和“低聲細語”的“低”指的是聲音特性中的_ 大??；女歌手“聲音清脆”，男歌手“聲音渾厚”，“聲音清脆”和“聲音渾厚”是由于女歌手和男歌手發(fā)出聲音的_ 不同13. 聲吶在海洋勘察和軍事方面都是一種重要的儀器.從知識上看，它是一種能定向發(fā)射和接受_ (選填“超聲波”或“次聲波”)的設備14. 如圖所示，在8個相同的水瓶中，灌入質量不同的水，水面的高度不等若用相同的力量敲擊它們，音調最高的是_；若用相同的力量吹氣，音調最高的是_15. 人們能查覺到身后飛行的蜜蜂，而不能查覺到飛行的蝴蝶，這是因為_ .汶川地震中，遠在600公里以外的有些人感到惡心、胸悶，這是由于地震中產生的_ 而引起的16. 歸納總結知識的方法多種多樣，如圖所示的思維導圖就是其中一種，請?zhí)顚懗鰧膬热荩篲，_，_。17. 小明在表演二胡時，手指不斷在琴弦上移動，這樣做的目的是為了改變聲音的_；蒙住雙眼的小明做游戲時(如圖)，他可以根據(jù)聲音的_來大致判斷周圍同學離他的遠近(均選填“響度”、“音調”或“音色”)18. 我國南方大部分地區(qū)處于雷雨天氣，為防止受雷擊_(選填“應避免”或“不須避免”)在空曠處打傘行走。下雨時，天空中傳來震耳的雷聲。雷聲的大小用_(選填“音調”、“響度”或“音色”)來描述。三、實驗探究題（本大題共1小題，共6.0分）19. 用尺子來探究音調和響度分別與什么有關時，小明做了以下實驗：(1)用尺子來探究決定音調高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同.實驗發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長度越長，振動越_ ，發(fā)出聲音的音調越_ ；由此可得出結論：音調的高低與_ 有關.當尺子伸出桌面超過一定長度時，雖然用較大的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于_ (2)用尺子來探究決定響度大小的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時保持人耳到鋼尺的距離不變，接下來的操作是_ 四、計算題（本大題共1小題，共8.0分）20. 探究聲音的特征：(1)為了探究音調與什么因素有關，小明設計了下面幾個實驗，如圖所示，你認為能夠完成探究目的是_，通過探究可知：音調是由發(fā)聲體振動的_決定的(2)如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到_(選填“鋼尺”或“桌面被拍打”)振動發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的_(選填“音調”、“音色”或“響度”)變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，仔細聆聽鋼尺振動發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)音調逐漸變_(選填“高”或“低”)了，觀察發(fā)現(xiàn)此時鋼尺振動慢了，當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于_五、綜合題（本大題共1小題，共10.0分）21. 閱讀短文，回答問題電影泰坦尼克號描述的是1912年一艘名叫“泰坦尼克號”的大游輪，因為跟冰山相撞而沉沒的悲劇.為了避免悲劇的重演，科學家發(fā)明了一種利用聲音傳播規(guī)律制成的探測裝置，把這種探測裝置安裝在船上，利用它能較早地發(fā)現(xiàn)冰山或暗礁的存在.如今這種技術已經廣泛應用于現(xiàn)代科技的許多領域(1)這種裝置的名稱叫_，為使它發(fā)出的聲音有更好的回收效果，最好用_聲波，該聲波的頻率范圍是_，這種裝置正是利用了該聲波的_特點制成的(2)科學工作者為了探測海底某處的深度，利用該裝置向海底垂直發(fā)射該聲波，經過4s收到回波信號，可知此處海底的深度是_m(該聲波在海水中的傳播速度是1500m/s)(3)這種裝置_(能/不能)用來測量地球到月球的距離，因為_答案1. D2. C3. B4. B5. B6. A7. C8. C9. B10. A11. 響度；丙；甲和乙；乙；丙12. 音調；響度；音色13. 超聲波14. A；H15. 蜜蜂產生的是人能聽見的聲音，蝴蝶產生的是次聲；次聲波16. 響度；音調；頻率17. 音調；