《暖流》第二課時(shí)課件.ppt

,2.暖流,自學(xué)提示： 第一步：（同桌合作）同桌分角色朗讀，關(guān)注提示語，注意體會(huì)江主席是怎么問的，王輝又是如何作答的。 第二步：（自己思考）你覺得江主席怎么樣？找出有關(guān)的句子來讀一讀，并在旁邊寫下自己的批注。 第三步：（小組合作）以組長為中心，一人交流，其他人傾聽記錄，可以作補(bǔ)充。,提示語能讓讀者更加清楚人物的心情和語氣，也能讓人物形象更加鮮明。,江主席走到王輝身邊，（ ）地問：“你在看什么書呀？” 王輝（ ）說：“中國古代文學(xué)史。” 江主席拍著王輝的肩讓他坐下，對(duì)他說，中國有許多優(yōu)秀文學(xué)作品，唐詩、宋詞、元曲都非常好。 江主席( )問王輝：“唐詩三百首和古文觀止都讀過嗎？”,王輝（ ）說：“這是我們必讀的書?！?江主席又（ ）問：“能背誦一些嗎？” 王輝沒敢肯定地回答.雖然不少名篇名段他都能背誦,但又怕江主席當(dāng)面指定內(nèi)容讓他背，就（ ）告訴江主席：“我都熟讀了?！?江主席強(qiáng)調(diào)說：“優(yōu)秀的文學(xué)作品應(yīng)該熟讀，重要的地方還應(yīng)該背下來?！薄罢f著，便（ ）地背起了王勃的滕王閣序。他背得抑揚(yáng)頓挫，當(dāng)背到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”時(shí)，大家情不自禁地鼓起掌來。,江主席留給你的印象,1,2,3,4,江主席拍著王輝的肩讓他坐下，對(duì)他說，中國有許多優(yōu)秀文學(xué)作品，唐詩、宋詞、元曲都非常好。,返回,動(dòng)作描寫,江主席強(qiáng)調(diào)說：“優(yōu)秀的文學(xué)作品應(yīng)該熟讀，重要的地方還應(yīng)該背下來?！闭f著，便興致勃勃地背起了王勃的滕王閣序。他背得抑揚(yáng)頓挫，當(dāng)背到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”時(shí)，大家情不自禁地鼓起掌來。,返回,江主席強(qiáng)調(diào)說：“優(yōu)秀的文學(xué)作品應(yīng)該熟讀，重要的地方還應(yīng)該背下來?！闭f著，便興致勃勃地背起了王勃的滕王閣序。他背得抑揚(yáng)頓挫，當(dāng)背到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”時(shí)，大家情不自禁地鼓起掌來。,返回,你還知道哪些學(xué)習(xí)方法？,思考：江主席為什么要親自背誦古典文學(xué)呢？,江主席走到閱覽室的盡頭，又轉(zhuǎn)過身來笑著問王輝：“你知道宋詞和元曲有什么區(qū)別嗎？”王輝作了詳細(xì)的回答，江主席聽了頻頻點(diǎn)頭。他再一次向大家鼓掌致意，然后滿意地離開了閱覽室。,返回,神態(tài)描寫,思考：為什么課文不詳細(xì)寫宋詞和元曲的區(qū)別？,返回,這時(shí)，同學(xué)們?nèi)猿两谂d奮和喜