人教版九年級道德與法治上冊2.1　創(chuàng)新改變生活教案

第1課時創(chuàng)新改變生活一、教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)全面認識創(chuàng)新；體會創(chuàng)新對我們社會生活的影響；理解實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的必要性；能力目標(biāo)通過感受創(chuàng)新，提高對創(chuàng)新的認識，提高創(chuàng)新能力，盡自己的力量推動創(chuàng)新發(fā)展情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)體會創(chuàng)新改變我們的生活；增強對創(chuàng)新的好感，熱愛創(chuàng)新，自覺投身到創(chuàng)新實踐之中【重點難點】教學(xué)重點：創(chuàng)新對我們社會生活的影響。實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的必要性教學(xué)難點：實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的必要性。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課教師分享創(chuàng)意照片想一想：這是創(chuàng)新嗎？你的生活中有創(chuàng)新嗎？你認為創(chuàng)新與生活有什么關(guān)系呢？教師總結(jié)：生活中處處有創(chuàng)新，創(chuàng)新到底給我們的生活帶來哪些神奇的力量呢？我們來進入今天這節(jié)課創(chuàng)新改變生活。（二）感受生活創(chuàng)新展示學(xué)生的手工創(chuàng)意作品，分享自己創(chuàng)作的經(jīng)歷。想一想：結(jié)合師生作品，思考什么是創(chuàng)新？總結(jié)：生活處處有創(chuàng)新。生活中的點滴創(chuàng)新不僅讓我們眼前為之一亮，而且改變著我們對生活的慣常看法。采訪作者：問題1：這個作品是一次性就完成了嗎？有沒有經(jīng)歷一次一次的修改逐步完善呢？問題2：為什么會想到要做這樣一件作品？有沒有學(xué)過相關(guān)的手工技巧和知識呢？學(xué)生思考回答：問題3：除了大家的小發(fā)明以外，生活中還有哪些有創(chuàng)意的點子或小發(fā)明呢？問題4：創(chuàng)新創(chuàng)新僅僅是個人的事情嗎？教師總結(jié)對創(chuàng)新的全面認識：創(chuàng)新是一種生活方式。它不只是從無到有的創(chuàng)造發(fā)明，還可以是對已有成果的改進和完善；它不局限于科技領(lǐng)域，還滲透在生活的方方面面；它不只是靈光乍現(xiàn)的頓悟，更需要年復(fù)一年的積累；它是個人的創(chuàng)意行為，也是團隊和集體的創(chuàng)造活動。展示馬云圖片以及了解人們支付方式的改變。結(jié)合具體問題總結(jié)創(chuàng)新對我們的影響有哪些。思考：移動支付由方案變?yōu)楝F(xiàn)實，技術(shù)攻堅道路坎坷，但最終得到普及并受到人們的推崇。假如你是其中的一名技術(shù)人員，你會有何體驗？總結(jié)：讓學(xué)生體會到創(chuàng)新對個體帶來的意義。即創(chuàng)新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感。創(chuàng)新點燃激情，讓我們的生命充滿活力。創(chuàng)新改變我們的思維方式和行為方式，讓我們勇敢面對挑戰(zhàn)，激發(fā)潛能，超越自我。思考：（1）馬云提出移動支付的方案屬于哪一方面的創(chuàng)新？（2）移動支付由方案變?yōu)楝F(xiàn)實，離不開哪一領(lǐng)域的創(chuàng)新？（3）移動支付得到推廣離不開國家政策的支持，相關(guān)政策的的不斷完善體現(xiàn)了什么的創(chuàng)新？總結(jié)：讓學(xué)生了解到各個領(lǐng)域都需要創(chuàng)新。各領(lǐng)域的創(chuàng)新推動了社會的進步。即創(chuàng)新對社會的意義：促進生產(chǎn)力發(fā)展、促進公平正義、推動社會進步。思考：結(jié)合生活實際，說一說移動支付給你的生活帶來了什么樣的影響。總結(jié)：讓學(xué)生體會到創(chuàng)新對生活的影響：創(chuàng)新讓生活更美好。我們的生活將因創(chuàng)新變得更加便捷、舒適和豐富多彩。（三）創(chuàng)新國家引擎展示“主要經(jīng)濟體占全球經(jīng)濟GDP份額演變”圖分析思考創(chuàng)新對于國家發(fā)展的必要性。思考：(1)第一次工業(yè)革命以后中國經(jīng)濟占世界經(jīng)濟的比重整體呈什么趨勢？美國呢？(2)美國對世界經(jīng)濟增長的貢獻是什么時候超過中國的？結(jié)合以上兩個問題你能得出什么結(jié)論？總結(jié)創(chuàng)新的必要性：創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的重要力量。思考：第一次工業(yè)革命以后中國經(jīng)濟發(fā)展呈什么趨勢？第二次工業(yè)革命后中美經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢如何？這對中國經(jīng)濟發(fā)展有何啟示？總結(jié)創(chuàng)新的必要性：時代發(fā)展呼喚創(chuàng)新。創(chuàng)新發(fā)展是中華民族復(fù)興的國運所系。思考：(1)改革開放后我國經(jīng)濟增長呈現(xiàn)什么趨勢？為什么？(2)當(dāng)今時代，我國改革開放事業(yè)進入攻堅克難的關(guān)鍵時期，我們?nèi)绾尾拍鼙３纸?jīng)濟的持續(xù)健康發(fā)展？總結(jié)創(chuàng)新的必要性：我國改革開放事業(yè)進入攻堅克難的關(guān)鍵時期，更加呼喚改革創(chuàng)新的時代精神。讓創(chuàng)新成為推動發(fā)展的第一動力，是適應(yīng)和引領(lǐng)我國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的現(xiàn)實需要?？偨Y(jié)：創(chuàng)新對于國家發(fā)展的必要性。（四）創(chuàng)新國家你我共建開展小組交流討論活動：（1）學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你對創(chuàng)新有什么新的認識？ （2）創(chuàng)新不僅僅是個人的事情。我們要建設(shè)成為創(chuàng)新型國家你有何建議呢？ （要求：5分鐘討論時間 小組派代表發(fā)言）教師可從國家、社會、企業(yè)、青少年等方面引導(dǎo)學(xué)生積極思考。三、板書設(shè)計四、教學(xué)反思本節(jié)課主要是圍繞創(chuàng)新展開，感受創(chuàng)新對我們社會生活的意義和對國家創(chuàng)新引擎的地位。感受創(chuàng)新對社會生活的影響相對來說比較簡單，結(jié)合學(xué)生身