我向往的教學(xué)模式.ppt_第1頁
我向往的教學(xué)模式.ppt_第2頁
我向往的教學(xué)模式.ppt_第3頁
我向往的教學(xué)模式.ppt_第4頁
我向往的教學(xué)模式.ppt_第5頁
已閱讀5頁，還剩2頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

我向往的教學(xué)模式,匯報人：許榮莉,-先學(xué)后教，自主成長,一、“先學(xué)后教，自主成長”教學(xué)模式的認知,“先學(xué)后教”的實質(zhì)就是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動中真正的主人，轉(zhuǎn)變以往被動性的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)習(xí)變成人的主觀能動性不斷生成、發(fā)展、提升的過程。關(guān)鍵是落實在學(xué)生的“學(xué)”上！這樣，學(xué)生就會由 “要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)主人。,二、“先學(xué)后教，自主成長”教學(xué)模式的魅力,1. 更加凸顯學(xué)生的主體地位,二、 “先學(xué)后教，自主成長”教學(xué)模式的魅力,2. 更加關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng),彭小虎校長說：“知識不僅僅是教育的目標(biāo)，更應(yīng)視為一種工具”。有知識不等于有能力，“高分低能”大有人在！教育的目標(biāo)不只是教會知識，還要塑造思想，關(guān)鍵還要培養(yǎng)能力。,二、“先學(xué)后教，自主成長”教學(xué)模式的魅力,3. 更加關(guān)心學(xué)生的終身發(fā)展,（1）注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)；,（2）注重學(xué)生表達能力的培養(yǎng)；,（3）注重學(xué)生思想道德的培養(yǎng)；,（4）注重學(xué)生身心健康的培養(yǎng)。,三、“先學(xué)后教，自主成長”教學(xué)模式的實施,1. 更加凸顯學(xué)生的主體地位,分層練習(xí),自主預(yù)習(xí),精講多練,歸納整理,四、“先學(xué)后教，自主成長”教學(xué)模式的觸動,1. 教學(xué)改革首先是思想

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論