夜鶯的歌聲--東莞市萬江藝林小學賀貝貝.ppt

第四單元,專題：戰(zhàn)爭與和平,學習要點：體會課文中含義深刻的句子的意思。,13. 夜鶯的歌聲,執(zhí)教者：東莞市萬江區(qū)藝林小學賀貝貝,夜鶯又名黃鳥，體長二十五厘米左右，它不但模樣漂亮，且善鳴囀，歌喉清脆甜美，是鳥類中有名的歌唱家之一。,夜 鶯,杜鵑又名布谷、郭公，屬于夏候鳥，它們喜歡棲居在開闊的林地，常常隱在茂密的樹上鳴叫，聲音響亮，但很少會讓人看見?？芍^“不見其人，只聞其聲?！?杜 鵑,時 代 背 景,故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)時期。1941年6月，德國法西斯在已經(jīng)侵占了歐洲許多國家之后，突然進攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)歷經(jīng)了一場腥風血雨的洗禮，戰(zhàn)爭給人們帶來巨大的災難。,德國,1941年德國法西斯占領歐洲許多國家之后，,德國,1941年德國法西斯占領歐洲許多國家之后，又突然進攻前蘇聯(lián)，妄想三個月征服前蘇聯(lián)。,德國,蘇聯(lián),1941年德國法西斯占領歐洲許多國家之后，又突然進攻前蘇聯(lián)，妄想三個月征服前蘇聯(lián)。,于是，對前蘇聯(lián)狂轟濫炸,蕭條的景象充斥著人們的雙眼。,蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭,大道兩旁全是黑色的碎瓦?？諘绲幕▓@里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。,戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一小隊德兵進了村莊。大道兩旁全是黑色的碎瓦。,空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。,蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭,年月，德軍大舉進犯莫斯科。蘇聯(lián)人民決不向法西斯低頭，他們在斯大林同志的領導下，開始了艱苦卓絕的衛(wèi)國戰(zhàn)爭，取得了莫斯科會戰(zhàn)、斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)、庫爾斯克戰(zhàn)役的勝利。1945年，蘇聯(lián)攻克柏林，迫使德國無條件投降。,蘇德戰(zhàn)場被稱為二十世紀最為慘烈、最為血腥的戰(zhàn)場。,據(jù)統(tǒng)計，蘇軍作戰(zhàn)死亡萬人，德軍及其盟軍死亡多萬人。,蘇德戰(zhàn)爭對世界反法西斯戰(zhàn)場具有極其深遠的影響。絕大多數(shù)蘇聯(lián)及俄羅斯學者和很多西方學者在戰(zhàn)后都認為，如果沒有蘇聯(lián)人民的頑強抵抗，第二次世界大戰(zhàn)的勝負將難以預料。,蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭爆發(fā)時，源源不斷地開赴前線去的蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士。左邊樹上的標語牌上寫著：“我們的事業(yè)是正義的。敵人一定被粉碎。勝利一定屬于我們！”,就在這血雨腥風的年代，許多勇敢的少年兒童也加入了這場嚴酷的戰(zhàn)斗,思考題,1.說說課文講了一件什么事？分幾部分寫的？你是怎么分的？課文的重點部分寫什么？,課文寫了一件什么事，是按什么順序?qū)懙?，每部分寫了什么?文章是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?先寫“小夜鶯”以歌聲引誘敵人上勾， 接著寫“小夜鶯”在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊員傳遞敵情， 再寫游擊隊消滅德國兵， 最后寫戰(zhàn)斗結(jié)束后“小夜鶯”在村邊小路旁繼續(xù)吹奏著宛轉(zhuǎn)的歌聲。,（1）誘敵 （2）帶路 （3）殲敵 （4）再誘,在那驚心動魄的衛(wèi)國戰(zhàn)爭年代，一個和我們年齡相仿的孩子卻如此沉著、機智地與敵人斗智斗勇，在課文字里行間中，你能捕捉到他的機智、勇敢嗎? 邊讀邊用 畫出小夜鶯言行的句子,孩子從嘴里掏出一個小玩意兒，遞給他，用快活的藍眼睛望著他。,“快活”是小孩子的性格特點，快樂、活潑?！翱旎睢痹谶@里反映了“小夜鶯”,“快活”是小孩子的性格特點，快樂、活潑?！翱旎睢痹谶@里反映了“小夜鶯”在敵人面前表現(xiàn)出超乎尋常的鎮(zhèn)靜、坦然。孩子在兇惡的敵人面前表現(xiàn)得如此鎮(zhèn)定自如、依然快活，可見孩子的膽量。,“怎么會剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個！”,“人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。”小孩不慌不忙地回答，“剛剛一開戰(zhàn)，村子就著火了，大家都喊：野獸來了!野獸來了! 就都跑了?！?這是小夜鶯在回答敵人盤問時，說的幾句一語雙關的話。,這是小夜鶯在回答敵人盤問時，說的幾句一語雙關的話。小夜鶯正是憑借自己天真的話，加之自己一系列貌似頑皮的動作，在敵人不易覺察中戲弄、謾罵敵人 這些話語體現(xiàn)了小夜鶯的機智和 對敵人的憎恨。,夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。,但聯(lián)系上下文，便可發(fā)覺其中還有其他的意義，“停了一會兒”“新的勁頭唱起來”，機警的小夜鶯已發(fā)覺了敵人，經(jīng)過思考，他決定去接觸敵人，把敵人引入游擊隊的埋伏圈，消滅敵人。,從表面上看，這兩句話在描寫夜鶯的歌聲，,“怎么會剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個！”,“人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。”小孩不慌不忙地回答，“剛剛一開戰(zhàn)，村子就著火了，大家都喊：野獸來了!野獸來了! 就都跑了?！?村莊里真的有很多鳥嗎？聯(lián)系文章開頭，想想“麻雀、烏鴉、貓頭鷹”指的是誰？,大道兩旁全是黑色的碎瓦?？諘绲幕▓@ 里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。,沉寂,這部分寫了小夜鶯引誘德國兵，并主動和敵人接近，巧妙地回答德國軍官的盤問，取得敵人對他的信任，讓他帶路。,小結(jié),分角色讀課文,軍官：“村子里就剩下你一個了嗎？” 夜鶯：“怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個！” 軍官：“你這個壞家伙！我是問你這里有沒有人?！?夜鶯：“人呢?戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：野獸來了，野獸來了就都跑了?！?軍官：“蠢東西！” 軍官：“你們這里有游擊隊嗎?” 夜鶯：“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！?2、在給敵人帶路時，小男孩有哪些言行？你從中體會到了什么？,小孩有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘記了。,體 會：,在帶路時，小夜鶯有時學夜鶯唱，有時學杜鵑叫，是為了讓德國兵知道，這是自己的習慣愛好，用來麻痹敵人，以后他用鳥聲和游擊隊聯(lián)系時就不會引起懷疑了。,小夜鶯邊走邊打路旁樹枝，拾球果踢，回答問話時就打岔說別的，也都是為了讓德國兵認為他貪玩而不加警惕，從而順利地跟著自己走進游擊隊的埋伏圈。,體 會：,“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！?2、在給敵人帶路時，小男孩有哪些言行？你從中體會到了什么？,游擊隊員聽到小夜鶯的叫聲，知道他已經(jīng)把敵人帶來，通過有節(jié)奏的夜鶯歌聲知道了鬼子人數(shù)是32個，用兩聲杜鵑叫是報告有兩挺機關槍。一聲夜鶯叫代表一個敵人，一聲杜鵑叫代表一挺機槍。說明了，小夜鶯同游擊隊用這種方式聯(lián)系，已經(jīng)不止一次了，他曾多次協(xié)助游擊隊消滅敵人。,游擊隊員是怎么知道敵人情況的？說明了什么？,那個最先聽到夜鶯叫的凝神地站著，好像釘在那里似的。他注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫：“一，二，三，四”一邊數(shù)一邊用手打著拍子。 夜鶯的叫聲停止了?！?2個鬼子”那個人說。 接著傳來兩聲杜鵑叫。“兩挺機關槍?！彼盅a充說。,說明,此時，德國軍官會想到他在傳遞信息嗎？,機智、勇敢、熱愛祖國。是個小英雄。,默讀課文的開頭和結(jié)尾，發(fā)現(xiàn)了什么？,文章首尾呼應，渾然一體。同時還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜鶯在村口放哨這是他的職責，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進行斗爭的特殊方式。這樣更加突出了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。,1、課題為什么叫“夜鶯的歌聲”？ 2、學了這篇課文，小夜鶯給你留下了什么印象？最令你佩服的是什么？,總結(jié)課文,課題包含兩個意思： 一是孩子用夜鶯的歌聲誘惑敵人，取得敵人的信任，并用歌聲向游擊隊報告情況，幫助游擊隊殲滅了德國兵； 二是孩子被游擊隊員親切地稱為“小夜鶯”，夜鶯的歌聲是動聽的，美好的。,課外作業(yè),1、積累課文兩個場景描寫，并寫寫校園生活中的一個場景，如比賽開始前，期末考試前的校園等等。,世界杯乒乓球比賽場面,“王勵勤,加油!”隨著觀眾此起彼伏的吶喊聲, 世界杯乒乓球決賽被我國選手王勵勤與韓國選手柳承敏推向高潮。賽場內(nèi)的熱浪沖上了天。坐在電視機前的我們,看得也目不轉(zhuǎn)睛。我、爸爸、哥哥戴著頭巾，揮舞著乒乓拍，用力捶著茶幾,當起場外拉拉隊來。當王勵勤又勝一局，在加油聲中一路高歌的時候,對方柳承敏奮起反擊，幾個短擺，直線，反手對拉,很快把比分趕上，這時,我們一家急得直跺腳，索性脫掉外套在手中揮舞。終于，王勵勤不負眾望，在掌聲與歡呼中盡顯他的王者風范，一聲大叫，一個手勢，最終贏得了比賽。霎時間,場內(nèi)沸騰了!我們一家也抑制不住興奮之情，擁抱在一起。,文段閱讀悟方法,“王勵勤,加油!”隨著觀眾此起彼伏的吶喊聲, 世界杯乒乓球決賽被我國選手王勵勤與韓國選手柳承敏推向高潮。賽場內(nèi)的熱浪沖上了天。坐在電視機前的我們,看得也目不轉(zhuǎn)睛。我、爸爸、哥哥戴著頭巾，揮舞著乒乓拍，用力捶著茶幾,當起場外拉拉隊來。當王勵勤又勝一局，在加油聲中一路高歌的時候,對方柳承敏奮起反擊，幾個短擺，直線，反手對拉,很快把比分趕上，這時,我們一家急得直跺腳，索性脫掉外套在手中揮舞。終于，王勵勤不負眾望，在掌聲與歡呼中盡顯他的王者風范，一聲大叫，一個手勢，最終贏得了比賽。霎時間,場內(nèi)沸騰了!我們一家也抑制不住興奮之情，擁抱在一起。,文段閱讀悟方法,運用“場面描寫”知識結(jié)構(gòu)點評作文,結(jié)構(gòu),語言,1 、圍繞中心選取材料 2 、合理安排詳略,1、綜合運用多種表達方式 2、寫出特定的氣氛 3 、人物描寫，環(huán)境描寫相結(jié)合,1 、按