中考文言文閱讀復(fù)習(xí).ppt

中考文言文閱讀復(fù)習(xí),2010年湖南省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文,文言文閱讀： 閱讀材料以課內(nèi)文言文為主， 也適當(dāng)選用,與課文難易程度相當(dāng)?shù)?淺顯文言文。,考點(diǎn)設(shè)置,1、理解 （1）根據(jù)已有的文言知識(shí)正確地 （2）正確理解常見文言 在句中的含義 （3）正確理解文言 在文中的意思 （4）整體把握文言文的 ，領(lǐng)會(huì)作者的 2、分析與綜合 概括文言文的 3、欣賞評(píng)價(jià) 初步欣賞古代文學(xué)作品的,朗讀,字詞,句子,文意,思想感情,主要內(nèi)容,形象、語(yǔ)言和表現(xiàn)手法,溫馨提示,中考文言文考查，考點(diǎn)的設(shè)置都可以從課本中找到相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)。因此， 是最佳復(fù)習(xí)方式 。,立足課內(nèi)、輻射課外,文言文閱讀解題步驟,一、閱讀材料，整體把握,二、細(xì)審題干，解析考點(diǎn),真題解析閱讀材料，整體把握,（一） 魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。 如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 （08年湘潭市中考語(yǔ)文試題）,真題解析 細(xì)審題干，辨析考點(diǎn),1、解釋文中加點(diǎn)詞的意思。 于： 辟： 2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中劃線句子的含義。 非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過賢人能不喪失罷了。 3、根據(jù)文意，魚和熊掌各比喻什么? 魚和熊掌各比喻生和義 4、上面選段中孟子提出什么觀點(diǎn)？聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓?duì)孟子觀點(diǎn)的看法。 觀點(diǎn)：舍生取義 評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)時(shí)要做到：觀點(diǎn)鮮明、表達(dá)通順、聯(lián)系實(shí)際。（如古今中外達(dá)到舍生取義境界的人和事),比,躲避,詞語(yǔ)解釋：,區(qū)分實(shí)詞與虛詞，注意幾種特殊情況，如通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等；把握重點(diǎn)虛詞如“之”“而”“于”“其”“以”等的用法及意義。,“于” 的用法及意義,于 ： 作介詞，譯為“在”“到時(shí)”，或“給、到”；還可以譯為“比” 所欲有甚于生者 （ ） 于時(shí)冰皮始解，波色乍明 （ ） 故天將降大任于斯人也 （ ）,于,在、到時(shí),給、到,比,通假字舉例,故患有所不辟也：（ ）通（ ），讀（ ），譯為（ ） 河曲智叟亡以應(yīng)：（ ）通（ ），讀（ ）,譯為（ ） 規(guī)律：通假字讀音按本字讀 通假字字義按本字解釋,亡,無(wú),w,沒有,辟,避,b,躲避,文言翻譯的基本原則,直譯為主，意譯為輔 直譯：把握古今漢語(yǔ)的對(duì)應(yīng)規(guī)律，忠實(shí)于原作語(yǔ)言的翻譯方法。 意譯：用自己的語(yǔ)言把原作的意思表達(dá)出來的翻譯方法。 對(duì)于中學(xué)生來說，翻譯文言文宜采用直譯方法,文言翻譯“五字法”,（ ） 對(duì)國(guó)號(hào)、年號(hào)、地名、官名、人名、書名、古今意義相同的詞保留不譯 （ ）用現(xiàn)代漢語(yǔ)詞去替代相應(yīng)的古代文言詞 （ ）補(bǔ)出文中省略了的語(yǔ)句，補(bǔ)出句中的省略成分 （ ） 把無(wú)實(shí)在意義的文言虛詞刪去 （ ）把文言文倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式,留,換,補(bǔ),刪,調(diào),文意理解：,把握開頭、結(jié)尾句、過渡句、中心句等重要句子的含義及作用，把握材料的主旨、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特色、啟示等。,中考真題解析（二）,方法步驟：,1、朗讀材料，整體感悟,2、合作學(xué)習(xí)，疏通文意,3、研讀題干，解析考點(diǎn),初讀材料，整體把握,不忽略材料提供的注釋、注音及出處，弄清材料敘了什么事，記了什么人，或者闡明了什么觀點(diǎn)，抒發(fā)了什么情感。,17解釋文中加點(diǎn)的字詞。 (1) 顧見猛虎 (2) 不待告跳 18翻譯文中劃線的句子。 彼勇者恥怯，必跳而越焉 19對(duì)于文中提到的三個(gè)人，他們的“勢(shì)”分別是指什么？,回頭看,等,那個(gè)號(hào)稱勇敢的人以別人說自己膽怯為羞恥，一定會(huì)跳起越過那深谷。,勇者：恥怯（面子） 勇怯半者：奔利（金錢） 怯者：猛虎（逃命）,詞類活用舉例,有名詞活用為動(dòng)詞，形容詞活用為動(dòng)詞，形容詞活用為名詞等。 彼勇者恥怯：“恥”原是（ ）詞，指（ ）；但聯(lián)系句子來看它解釋為（ ），即（ ）詞活用為（ ）詞。 愿為市鞍馬： “市”原是（ ）詞，指（ ）；但聯(lián)系句子來看它解釋為（ ），即（ ）詞活用為（ ）詞。,名,集市,買,名,動(dòng),名,恥辱,以 為羞恥,動(dòng),名,模擬演練,1、按解題步驟自學(xué)（甲）、（乙）兩文并翻譯，翻譯時(shí)注意調(diào)動(dòng)舊知。 “數(shù)”“卒”“畢”“嘆”“才”“豈”“命”“或”“謝”“其”“之”“而”等字詞的解釋在教材中都接觸過，要準(zhǔn)確把握。,2、合作解題，師生訂正,1、解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。 一夜數(shù)徙床（ ）竟月晴朗（ ） 皆當(dāng)效師所為（ ）生不能強(qiáng)為（ ） 2、下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ） A、命劣之人 汝心之固，固不可徹 B、或人命其子曰 或異二者之為 C、乃揖而謝曰 環(huán)而攻之而不勝 3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。 領(lǐng)命侍食于師,師食亦食。 4、可笑的故事，如果仔細(xì)體會(huì)，往往又蘊(yùn)含深刻的道理。你認(rèn)為這兩則故事分別告訴了我們什么道理？聯(lián)系實(shí)際，說說你在學(xué)習(xí)生活中有沒有犯過這樣的錯(cuò)誤。,多次,整月,效仿,勉強(qiáng),C,兒子遵循父親的吩咐侍候老師吃飯，老師吃，他也吃。,甲：做事不能目光短淺，要未雨綢繆，做到有備無(wú)患。 乙：學(xué)習(xí)不能只注重形式，舍本逐末，要注重學(xué)習(xí)內(nèi)容。,1、解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。 一夜數(shù)徙床（ ）竟月晴朗（ ） 皆當(dāng)效師所為（ ）生不能強(qiáng)為（ ） 2、下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ） A、命劣之人 汝心之固，固不可徹 B、或人命其子曰 或異二者之為 C、乃揖而謝曰 環(huán)而攻之而不勝 3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。 領(lǐng)命侍食于師,師食亦食。 4、可笑的故事，如果仔細(xì)體會(huì)，往往又蘊(yùn)含深刻的道理。你認(rèn)為這兩則故事分別告訴了我們什么道理？聯(lián)系實(shí)際，說說你在