2019物理中考一輪復(fù)習(xí)精編第二講：力、彈力、重力

第二講：力、彈力、重力 知識(shí)點(diǎn)1 力的作用效果（1）物理學(xué)中，通常把物體之間的推、拉、提、壓、吸引等叫做力的作用。（2）力是物體對(duì)物體的作用。發(fā)生作用的兩個(gè)物體，一個(gè)是受力物體，另一個(gè)是施力物體。（3）力產(chǎn)生的條件：一是必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體，二是物體間必須有相互作用，可以不接觸。（4）力的作用效果力可以改變物體的形狀，使其發(fā)生形變。如：用力捏橡皮泥時(shí)，橡皮泥的形狀發(fā)生了變化；用力壓或拉彈簧時(shí)，彈簧的形狀也發(fā)生了變化。力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。在物理學(xué)中，物體由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)或由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止、物體運(yùn)動(dòng)的快慢或方向發(fā)生改變，這幾種情況都叫做“物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”發(fā)生了變化。解讀：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，但不是一定改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。例1、關(guān)于力的說(shuō)法正確的是（ ）A兩個(gè)物體接觸，就會(huì)產(chǎn)生力的作用 B用一個(gè)物體也會(huì)產(chǎn)生力的作用C沒(méi)有物體就沒(méi)有力的作 D兩個(gè)物體不接觸，就一定不會(huì)產(chǎn)生力的作用 針對(duì)練習(xí)1 如圖是打臺(tái)球時(shí)的情景。下列分析正確的是A. 用球桿擊球時(shí),臺(tái)球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變了,是由于受到球桿施加的力B. 臺(tái)球被擊出后能繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng),是由于受到了向前的力C. 水平桌面上運(yùn)動(dòng)的臺(tái)球沒(méi)有受到摩擦力D. 水平桌面上做減速運(yùn)動(dòng)的臺(tái)球,在水平方向受到平衡力2 （2019龍東）小明調(diào)整遙控器，使飛機(jī)急轉(zhuǎn)彎，這是因?yàn)榱梢愿淖?。3 （2019攀枝花）在攀枝花市中考體育800m測(cè)試中，隨著發(fā)令槍聲響起，小睿如離弦之箭一般沖出起跑線，3分20秒后沖過(guò)終點(diǎn)，取得了長(zhǎng)跑滿(mǎn)分的好成績(jī)，她在起跑過(guò)程中運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否發(fā)生改變 （選填“是”成“否”）。知識(shí)點(diǎn)2 力的三要素和力的示意圖 （1）物理學(xué)中，力用符號(hào)F表示，力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱(chēng)牛，符號(hào)是N。（2）力的三要素是指力的大小、方向、作用點(diǎn)，它們都能影響到力的作用效果。（3）力的示意圖：物理學(xué)中通常用一條帶箭頭的線段表示力，箭頭表示力的方向，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)，力越大，線段應(yīng)該越長(zhǎng)，有時(shí)還可以在力的示意圖上用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小。解讀：力的示意圖可以直觀地描繪物體的受力情況，可用箭頭表示其受力方向，線段的起點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。力的示意圖的畫(huà)法應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）明確研究對(duì)象，一般用方框（有時(shí)也可用圓圈）表示受力物體（即研究對(duì)象）。（2）找準(zhǔn)并畫(huà)出力的作用點(diǎn)，在物體的受力點(diǎn)（一般為方框的中心或圓圈的圓心）上用黑圓點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。（3）從力的作用點(diǎn)起，沿力的方向畫(huà)一長(zhǎng)度適當(dāng)?shù)木€段，并用箭頭表示力的方向。（4）在箭頭旁邊標(biāo)明力的符號(hào)、數(shù)值的大小和單位。來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K例1下課時(shí)，有同學(xué)用力推課桌的下部，課桌會(huì)沿地面滑動(dòng)；而推課桌的上部，課桌可能會(huì)翻到這說(shuō)明力的作用效果（）A與力的作用點(diǎn)有關(guān) B與力的大小有關(guān) C與受力面積有關(guān) D與力的方向有關(guān)針對(duì)練習(xí)1 如圖，分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧.該實(shí)驗(yàn)表明，彈簧受力產(chǎn)生的效果與力的（）A.大小有關(guān) B.作用點(diǎn)有關(guān) C.方向有關(guān) D.大小、方向、作用點(diǎn)都有關(guān)2（2019揚(yáng)州）分別用如圖所示的FA、FB、FC關(guān)門(mén)，其中， 不能把門(mén)關(guān)上； 3（2019內(nèi)江）如圖所示為足球運(yùn)動(dòng)員頂出去的足球，畫(huà)出足球在空中飛行時(shí)的受力示意圖(不計(jì)空氣阻力)。知識(shí)點(diǎn)3力的作用是相互的物體間的力的作用是相互的，相互作用力在任何情況下都是大小相等、方向相反、作用在不同物體上。兩物體相互作用時(shí)，施力物體同時(shí)也是受力物體；反之，受力物體同時(shí)也是施力物體。解讀：物體間力的相互作用是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失的，沒(méi)有先后之分，例如，運(yùn)動(dòng)員踢球，當(dāng)腳踢球的那一瞬間，球受到腳的力的作用，同時(shí)腳也受到球的力的作用；當(dāng)球離腳時(shí)，球不再受腳的作用力，同時(shí)腳也不再受球的作用力。例1如圖所示，手對(duì)桌子作用一個(gè)力F1，桌子也對(duì)手作用一個(gè)力F2，則下列說(shuō)法正確的是（）A.F1的施力物體是手，受力物體是桌子B.F2的施力物體是手，受力物體是桌子C.F1的施力物體是地球，受力物體是桌子D.F2的施力物體是地球，受力物體是手針對(duì)練習(xí)1 甲乙兩船緊挨著停在湖中，如圖，甲船里的人用手把乙船推開(kāi)，其結(jié)果是（）A.乙船被推開(kāi)，甲船不動(dòng) B.甲船被推開(kāi)，乙船不動(dòng)C.甲、乙兩船互相遠(yuǎn)離 D.乙船先離開(kāi)，甲船后離開(kāi)2 用手豎直向下按壓水平桌面時(shí)，手對(duì)桌子作用一個(gè)力F1，桌子也對(duì)手作用一個(gè)力F2,則下列說(shuō)法中正確的是（ ）A.F1的施力物體是地球，受力物體是桌子 B.F2的施力物體是手，受力物體是桌子C.F1的施力物體是手，受力物體是桌子 D.F2的施力物體是地球，受力物體是手3 如圖所示，一只小船上的人用力推開(kāi)另一只小船，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩只小船同時(shí)向相反方向運(yùn)動(dòng)，該現(xiàn)象說(shuō)明：力可以改變物體的_；力的作用是_的.考點(diǎn)4 彈力彈性形變：物體變形后可以恢復(fù)原狀的形變。塑性形變：物體變形后不能自動(dòng)恢復(fù)原狀的形變。彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而受到的力叫做彈力。彈力的大小與彈性形變的大小有關(guān)，在彈性限度內(nèi)，彈性形變?cè)酱?，彈力也越大。彈力的基本特征：彈力產(chǎn)生于直接接觸的物體之間，任何物體只要發(fā)生彈性形變，就一定會(huì)產(chǎn)生彈力，不相互接觸的物體之間是不會(huì)發(fā)生彈力作用的彈力通常分為兩類(lèi)，一類(lèi)是拉力（如橡皮筋、彈簧等），另一類(lèi)是壓力和支持力（如桌面對(duì)書(shū)本的支持力和書(shū)本對(duì)桌面的壓力）?！舅季S拓展】判斷是否產(chǎn)生彈力可依據(jù)以下兩點(diǎn)：接觸處是否有相互擠壓或拉伸作用；物體間是否直接接觸。（2）彈力是具有彈性形變的物體在受到力的作用后，形狀發(fā)生改變，當(dāng)恢復(fù)原狀時(shí)，對(duì)阻礙它的物體產(chǎn)生的力。一個(gè)物體受到了力的作用，都會(huì)產(chǎn)生形變，若形變能恢復(fù)或部分恢復(fù)，就會(huì)產(chǎn)生彈力，與形變是否可見(jiàn)無(wú)關(guān)。例1關(guān)于彈力，下列說(shuō)法不正確的是（）A平時(shí)所說(shuō)的壓力、支持力、拉力，就其實(shí)質(zhì)而言都是彈力B發(fā)生彈性形變的物體對(duì)它所接觸的物體產(chǎn)生彈力的作用C兩個(gè)物體不發(fā)生接觸也有可能有彈力D同一物體發(fā)生的彈性形變?cè)酱?，彈力就越大針?duì)練習(xí)1 如圖所示的各力中，不屬于彈力的是（ ）A推土機(jī)對(duì)泥土的推力 B大象對(duì)蹺蹺板的壓力C地球?qū)υ铝恋囊?D繩子對(duì)小車(chē)的拉力2在下圖中，甲、乙兩球相互間一定有彈力作用的圖是（）A BC D3下圖所示的各種形變不屬于彈性形變的是（）A B:學(xué),科, 網(wǎng)C D知識(shí)點(diǎn)5 彈簧測(cè)力計(jì)（1）用途：測(cè)量力的大小的工具。（2）構(gòu)造：彈簧、掛鉤、指針、刻度盤(pán)等。（3）原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)。（即在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)跟受到的拉力成正比）（4）使用方法：進(jìn)行測(cè)量時(shí)，應(yīng)做到：使用前：觀察量程、分度值（便于讀數(shù)）；觀察指針是否指在零刻度（調(diào)零）；輕輕來(lái)回拉動(dòng)掛鉤幾次，防止彈簧卡殼。使用中：測(cè)力時(shí)，要使彈簧中心的軸線方向跟所測(cè)力的方向一致，使指針和外殼無(wú)摩擦，彈簧不要靠在刻度板上；測(cè)量力時(shí)不能超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的量程；讀數(shù)時(shí)，視線要與刻度板垂直。例1(2019徐州)用橡皮筋、回形針、棉線、小瓶蓋、牙膏盒、鐵絲、鉤碼和刻度尺等，做一個(gè)如圖所示的橡皮筋測(cè)力計(jì)下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是A.刻度可以標(biāo)在牙膏盒上B.可以把回形針上端當(dāng)作指針C.可以利用鉤碼拉伸橡皮筋標(biāo)注刻度D.不同橡皮筋做的測(cè)力計(jì)量程都相同針對(duì)練習(xí) 1 (2019吉林)測(cè)力計(jì)是測(cè)量 （選填：“質(zhì)量”或“力”）的大小的儀器；在圖2中，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是 N。2 (2019張家界)2019年5月26日，“勇者榮耀花式蹦極”挑戰(zhàn)賽在湖南張家界大峽谷玻璃橋展開(kāi)，來(lái)自俄羅斯等國(guó)的多名蹦極高手在此成功挑戰(zhàn)260米高的世界最高蹦極臺(tái),挑戰(zhàn)者從平臺(tái)起跳到下落到最低點(diǎn)的過(guò)程中，蹦極繩發(fā)生了 形變，。3（2019成都A）(8分）在“探究重力與質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中：（1）測(cè)量物體瑯力前，除了觀察彈簧測(cè)力汁的簞程和分度值外，還 應(yīng)將彈簧測(cè)力計(jì)在 方向調(diào)零。(2)測(cè)量物體重力時(shí)，應(yīng)將物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下并讓它處于_ 狀態(tài)，這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)（即拉力大小）就等于物體的重力。(3)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)測(cè)量出了不同質(zhì)量鉤碼所受重力的多組數(shù)據(jù)其中一次測(cè)量時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)指針位置如圖19所示，其讀數(shù)為_(kāi) N。知識(shí)點(diǎn)6 重力1.萬(wàn)有引力：宇宙間任何兩個(gè)物體都存在互相吸引的力，這就是萬(wàn)有引力。2.重力：地面附近的物體，由于地球的吸引而受的力叫做重力。重力的符號(hào)是G，單位是N。3.重力區(qū)別于其他力的基本特征是：來(lái)源:（1）地面附近的一切物體，無(wú)論固體、液體、氣體都受地球的吸引。（2）重力特指地球?qū)ξ矬w的吸引。（3）重力的施力者是地球，受力者是物體。4.重力的三要素（1）重力的大?。和ǔ０阎亓Φ拇笮〗凶鲋亓俊Ｎ矬w所受重力與其質(zhì)量的關(guān)系：文字表達(dá)：物體所受的重力G與物體的質(zhì)量m成正比。公式表達(dá)：G=mg（其中g(shù)=9.8N/kg，粗略計(jì)算的時(shí)候g=10N/kg，它的物理意義是：在地面附近，質(zhì)量為1kg的物體所受的重力為9.8N，由于測(cè)量不可避免存在誤差，各地的g值也不相同，所以算出的比值可能不等于9.8N/kg。在不同的星球上g值也是不同的。）（2）重力的方向：豎直向下指向地心。重力方向的應(yīng)用：重錘線。（3）重力的作用點(diǎn)重心，重心在物體上的作用點(diǎn)叫做重心。質(zhì)地均勻外形規(guī)則物體的重心，在它的幾何中心。如球的重心在球心，方形薄木板的重心在兩條對(duì)角線的交點(diǎn)。重心的位置不一定總在物體上，如圓環(huán)的重心在圓心，空心球的重心在球心。注意：在墻上掛相框，可自制一個(gè)重錘來(lái)檢查相框是否掛正，這是利用了重力的方向總是豎直向下的。但是只有重錘靜止下來(lái)之后，懸線才沿豎直方向。（5）穩(wěn)度：穩(wěn)度就是物體的穩(wěn)定程度，穩(wěn)度越大，物體就越不容易傾倒。提高穩(wěn)度的方法：一是增大支持面，二是降低重心。（6）重力與質(zhì)量的區(qū)別與聯(lián)系項(xiàng)目質(zhì)量重力區(qū)別概念來(lái)源:ZXXK物體所含物質(zhì)的多少由于地球吸引而使物體受到的力方向沒(méi)有方向總是豎直向下符號(hào)mG單位kgN大小變化不隨物體位置變化而變化隨物體所在位置（如高度、緯度）變化而變化測(cè)量工具天平、桿秤、案秤彈簧測(cè)力計(jì)聯(lián)系物體的重力跟它的質(zhì)量成正比，即G=mg例_月_日 星期_1（2019，湖南株洲）內(nèi)有少量飲料的罐子可以斜放在水平桌面上保持平衡。下列四個(gè)圖中，能正確表示飲料罐（含飲料）所受重力的示意圖是（ ）A典型例題2（2019龍東）下列估測(cè)與實(shí)際最相符的是（）A人覺(jué)得舒適的環(huán)境溫度為37 B中學(xué)生的身高約為162mmC人正常步行的速度為1.1m/s D托起兩只雞蛋的力約為10N針對(duì)練習(xí)1（2019濱州）科學(xué)家經(jīng)常用估算的方法來(lái)獲得事物的有關(guān)信息。估算不是胡亂猜測(cè)，它的結(jié)果是根據(jù)已知的信息進(jìn)行合理推測(cè)得到的，例如經(jīng)過(guò)測(cè)量一個(gè)成年人“一拃（zha）”（伸開(kāi)五指，拇指與中指間最長(zhǎng)的距離）長(zhǎng)度約為20cm，一張課桌的高約為4拃，估算高度約為80cm。下面是小明的一些估算值，你認(rèn)為符合實(shí)際的是（）A一張紙的厚度約為1mm B一個(gè)成年人正常步行時(shí)的速度約為5m/sC一個(gè)初中學(xué)生所受重力約為500N D一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為0.5kg2（2019玉林）下列物體重力約為1N的是（）A一枚大頭針B兩個(gè)雞蛋C一頭奶牛D一個(gè)籃球3（2019黔南）如圖所示，一物體靜止在斜面上，請(qǐng)你畫(huà)出該物體所受重力的示意圖。鞏固練習(xí)1(2019綿陽(yáng))遼寧號(hào)航母的艦載機(jī)殲15著艦時(shí)在攔阻索作用下停下來(lái)，這個(gè)過(guò)程中（ ）A攔阻索對(duì)戰(zhàn)機(jī)的作用力使攔阻索發(fā)生形變B攔阻索對(duì)戰(zhàn)機(jī)的作用力使戰(zhàn)機(jī)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變C戰(zhàn)機(jī)對(duì)攔阻索作用力與攔阻索對(duì)戰(zhàn)機(jī)作用力的受力物體相同D戰(zhàn)機(jī)對(duì)攔阻索作用力與攔阻索對(duì)戰(zhàn)機(jī)作用力的作用效果相同2（2019杭州）如圖為擲出的實(shí)心球的運(yùn)動(dòng)軌跡，實(shí)心球離開(kāi)手后在空中飛行過(guò)程中最高點(diǎn)所受到的力A. 只有重力B. 重力和空氣阻力C. 重力和手的推力D. 重力、空氣阻力和手的推力3（2019北京）如圖13所示，彈簧到力計(jì)的示數(shù)為 N。3.64(2019云南) 請(qǐng)?jiān)趫D10乙中作出在空氣中勻速下落的雨滴受到的力的示意圖（O為雨滴的重心）。5（2019，湖南株洲）一彈簧測(cè)力計(jì)如圖所示，其刻度 （填“是”或“不是”）均勻的，量程為 N，分度值為 N，讀數(shù)為 N。6（2019懷化）拉弓射箭的過(guò)程中，弓被拉彎，說(shuō)明力可以改變物體的_；松手后箭飛出，說(shuō)明力可以改變物體的_。7.(2019張家界)足球場(chǎng)上，守門(mén)員將球撲出禁區(qū)，說(shuō)明力可以 ；小莉在橡皮泥上印上漂亮的指印，說(shuō)明力可以 。8.(2019山西)小明和小亮同學(xué)利用橡皮筋、硬紙板、帶指針的掛鉤、彈簧測(cè)力計(jì)等器材，制作一個(gè)簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì)。標(biāo)注刻度方案一：讓橡皮筋在豎直方向自由下垂，當(dāng)指針?lè)€(wěn)定時(shí)，在指針?biāo)肝恢脴?biāo)注“0”刻度。再用彈簧測(cè)力