2019屆新語(yǔ)文版語(yǔ)文下冊(cè)教案：9　威尼斯商人(節(jié)選)

9威尼斯商人(節(jié)選)1初步了解話劇的有關(guān)知識(shí)。2體會(huì)戲劇沖突在戲劇中的作用。3分析戲劇中人物的性格。4培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和了解各種文藝表現(xiàn)形式的興趣，感受世界戲劇大師的語(yǔ)言魅力。1體會(huì)“話劇是說(shuō)的藝術(shù)”，學(xué)習(xí)通過(guò)表演來(lái)體會(huì)人物性格，把握情節(jié)發(fā)展。2幫助學(xué)生正確了解、認(rèn)識(shí)夏洛克這個(gè)人物；體會(huì)莎士比亞是怎樣表現(xiàn)這個(gè)人物的。訓(xùn)練學(xué)生把握戲劇沖突的開(kāi)端、發(fā)展及高潮，進(jìn)而了解話劇的戲劇沖突。2課時(shí)第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，各個(gè)民族都有其燦爛的文化，這種文化也都以不同形式為載體表現(xiàn)著他們的生活。戲劇就是載體之一。如我國(guó)有歷史悠久的京劇，西方國(guó)家有他們的話劇和音樂(lè)劇。本節(jié)課我們就來(lái)了解一下著名的英國(guó)戲劇大師莎士比亞的著名喜劇威尼斯商人。從中我們可以領(lǐng)略戲劇這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。二、初讀課文，整體感知l教師播放課文，學(xué)生標(biāo)出課文中出現(xiàn)的生字生詞，標(biāo)出這場(chǎng)戲劇中涉及的人物。明確：(1)生字：憫(mn)豁(hu)稟(bn)霖(ln) 庖(po)稽(j)(2)這場(chǎng)戲所涉及的人物有：夏洛克、安東尼奧、巴薩尼奧、葛萊西安諾、薩萊尼奧、公爵、鮑西婭、尼莉莎。2學(xué)生自讀梳理人物之間的關(guān)系。明確：安東尼奧夏洛克(借錢、契約、一磅肉)鮑西婭巴薩尼奧(情侶關(guān)系)尼莉莎葛萊西安諾(情侶關(guān)系)尼莉莎是鮑西婭的侍女3提問(wèn)：節(jié)選部分故事發(fā)生在什么地方？矛盾的主要雙方是誰(shuí)？矛盾的具體內(nèi)容是什么？明確：在法庭上，矛盾主要在夏洛克和鮑西婭之間展開(kāi)。矛盾圍繞是否“照約執(zhí)行處罰”即是否“割一磅肉”的契約糾紛進(jìn)行。4思考：這矛盾是如何層層發(fā)展，進(jìn)而達(dá)到高潮的？明確：矛盾的發(fā)展分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段是公爵、安東尼奧等與夏洛克的直接交鋒；第二階段是鮑西婭與夏洛克之間的直接交鋒。高潮是第二階段鮑西婭與夏洛克之間的交鋒。三、再讀課文，復(fù)述情節(jié)這場(chǎng)戲的戲劇沖突是以夏洛克為一方、以安東尼奧等人為另一方，圍繞是否“照約執(zhí)行處罰”即是否“割一磅肉”的契約糾紛進(jìn)行的。夏洛克上場(chǎng)前，公爵與安東尼奧的一段對(duì)話交代了夏洛克的固執(zhí)和兇惡，烘托了審判前的緊張氣氛，預(yù)示著一場(chǎng)不可避免的沖突即將發(fā)生。夏洛克一上場(chǎng)，雙方的爭(zhēng)辯立刻開(kāi)始，并且越來(lái)越激烈。夏洛克先是斷然回絕了公爵要他“仁慈惻隱”的規(guī)勸；接著拒絕了巴薩尼奧加倍償還欠款的請(qǐng)求；繼而再次回絕了公爵要他發(fā)“仁慈之心”的勸說(shuō)；然后得意忘形，磨刀霍霍，準(zhǔn)備動(dòng)手，并對(duì)葛萊西安諾的怒罵加以譏諷、挖苦。夏洛克在法庭對(duì)質(zhì)中咄咄逼人，決心不顧一切實(shí)施報(bào)復(fù)。至此，夏洛克在雙方交鋒中占盡上風(fēng)。就在此時(shí)，鮑西婭上場(chǎng)。她欲擒故縱，一步步地將夏洛克引入陷阱。她先勸夏洛克“慈悲一點(diǎn)”；又拒絕了巴薩尼奧“把法律稍為變通一下”的要求；接著讓夏洛克明確表示不答應(yīng)三倍還款的態(tài)度；然后讓夏洛克去請(qǐng)一位醫(yī)生來(lái)為安東尼奧“堵住傷口”，“免得他流血而死”。此時(shí)的夏洛克神氣活現(xiàn)，得意洋洋，似乎左右了鮑西婭，安東尼奧受處罰的結(jié)局看來(lái)絕無(wú)挽救的余地。實(shí)則夏洛克在不知不覺(jué)之中，已經(jīng)在鮑西婭的導(dǎo)演下，陷入“一個(gè)異邦人企圖用直接或間接的手段謀害公民”的犯罪境地，斷絕了自己的一切退路。正當(dāng)夏洛克得意忘形、安東尼奧義無(wú)反顧地向巴薩尼奧告別、其他人也都陷于絕望時(shí)，劇情突然逆轉(zhuǎn)。鮑西婭提出可以割一磅肉，但“不準(zhǔn)流一滴血”，不能相差“一絲一毫”，一下子就讓夏洛克陷入絕境，從而把法律的懲罰無(wú)情地加到他的身上，使他落得人財(cái)兩空、一敗涂地的下場(chǎng)。四、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們通過(guò)讀課文整體了解了戲劇的劇情、劇本中的人物以及人物之間的關(guān)系，他們具體的表現(xiàn)以及人物的性格我們還要在下一節(jié)課來(lái)品味。五、布置作業(yè)1有感情地朗讀課文，在朗讀中品味人物性格。2請(qǐng)完成探究在線高效課堂“基礎(chǔ)積累”作業(yè)。第二課時(shí)一、合作探究、探討戲劇沖突分角色朗讀課文：學(xué)生在朗讀中充分體會(huì)人物性格，感受戲劇的矛盾沖突。思考：1.引起戲劇沖突的關(guān)鍵是什么？明確：這場(chǎng)戲圍繞要不要“按約處罰”展開(kāi)沖突。開(kāi)端便劍拔弩張。公爵試圖規(guī)勸夏洛克這個(gè)“心如鐵石”“不懂得憐憫、沒(méi)有一絲慈悲心的不近人情的惡漢”放棄處罰。然而，他得到的回答卻是“我喜歡這樣”。對(duì)公爵的規(guī)勸，夏洛克理直氣壯，對(duì)基督徒進(jìn)行了深刻、淋漓盡致的批判與揭露。(結(jié)合其語(yǔ)言具體分析。)巴薩尼奧的勸說(shuō)和怒斥無(wú)濟(jì)于事，最后主動(dòng)權(quán)在夏洛克手里。2課文中的戲劇沖突是怎樣解決的？明確：鮑西婭的話贏得了夏洛克的夸贊，卻是在把自己引到死胡同。主動(dòng)權(quán)完全交給了鮑西婭。情節(jié)發(fā)展到高潮，陡然一轉(zhuǎn)，夏洛克走進(jìn)了他自己建造的墳?zāi)埂?文中鮑西婭的出場(chǎng)起到了什么作用？明確：鮑西婭假扮法官上場(chǎng)，前面的沖突暫時(shí)得以緩解。她先勸夏洛克“慈悲一點(diǎn)”，可夏洛克不答應(yīng)，并強(qiáng)調(diào)法律鐵面無(wú)私，主動(dòng)權(quán)還在夏洛克手里。故事到此陷入僵局，鮑西婭欲擒故縱，夏洛克以為得計(jì)，“屠刀”高高舉起。而作者此時(shí)把觀眾的注意力一下子引到別處，通過(guò)巴薩尼奧之口為鮑西婭贏得主動(dòng)，“在威尼斯誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)力變更既成的法律”她要維護(hù)法律的尊嚴(yán)。高舉的主動(dòng)權(quán)在悄悄易主。 4分析人物性格。夏洛克：這場(chǎng)戲的主要人物。一方面，他唯利是圖、冷酷狡詐、復(fù)仇心重，這種貪婪、固執(zhí)、殘酷的本性，正是資本主義原始積累時(shí)期高利貸吸血鬼的典型表現(xiàn)。同時(shí)，他也是一個(gè)在基督教社會(huì)里受欺侮的猶太人，夏洛克對(duì)安東尼奧的報(bào)復(fù)有合理而又復(fù)雜的動(dòng)機(jī)。人們對(duì)夏洛克，既鄙夷他的貪婪，憎恨他的殘酷，又多少同情他所受的種族壓迫和屈辱。鮑西婭：莎士比亞創(chuàng)造的人文主義婦女的典型形象。她聰明、機(jī)智而又行事果斷，善良仁慈，充滿著人性的光輝。她的性格在這場(chǎng)戲的矛盾斗爭(zhēng)中得以充分展示。面對(duì)矛盾，她表現(xiàn)出果敢、沉著、博學(xué)和聰慧，是她，利用智慧取得了法庭斗爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)，并一步步揭露夏洛克的面目，三步棋即給夏洛克以致命的打擊。安東尼奧：莎士比亞理想中的商人，所謂“商人王子”，慷慨仁厚，放債不取利息，珍重友誼，不惜為之犧牲生命。但在他身上，我們也不難發(fā)現(xiàn)民族和宗教矛盾，安東尼奧等人宣揚(yáng)“基督教的精神”，把猶太人說(shuō)成“異教徒”，反映了基督教徒與猶太教徒的矛盾，以及對(duì)猶太人的民族和宗教偏見(jiàn)。巴薩尼奧：熱情正直、善良真誠(chéng)，敢于大膽地追求愛(ài)情，重情重義，但性格易于激動(dòng)，缺乏冷靜與智慧。二、自由品味，體會(huì)語(yǔ)言之美1要求學(xué)生選擇自己最喜歡的一個(gè)段落朗讀，朗讀后說(shuō)說(shuō)這一段在語(yǔ)言使用上有什么特點(diǎn)。(1)修辭化的語(yǔ)言，極富文采美： (展示)“你現(xiàn)在跟這個(gè)猶太人講理滿足這猶太人的心愿吧”；“命運(yùn)對(duì)我已經(jīng)特別照顧了她已經(jīng)把我豁免了?！逼肺叮呵熬溥\(yùn)用一系列比喻(大海的怒濤、豺狼、松柏)強(qiáng)調(diào)夏洛克的殘忍；后句用擬人化的手法描繪悲慘的情境，給人以栩栩如生的感覺(jué)。討論：你認(rèn)為本文中哪種修辭手法給你留下的印象最深，為什么？示例：如對(duì)比(安東尼奧、公爵等人的寬恕仁慈與夏洛克的固執(zhí)兇殘)、懸念、突轉(zhuǎn)(鮑西婭抓住契約中的破綻制服夏洛克，使沖突朝有利于安東尼奧的方向發(fā)展)等戲劇技巧的圓熟運(yùn)用，有仁慈與殘忍，友誼和仇恨，復(fù)仇和報(bào)應(yīng)之間的尖銳對(duì)立以及情節(jié)發(fā)展的波瀾起伏、出人意料，充滿著極強(qiáng)的張力，充分顯示了莎士比亞的戲劇才能。(2)個(gè)性化的語(yǔ)言，宣揚(yáng)人文美：(展示)“慈悲不是出于勉強(qiáng)人間的權(quán)力就和上帝的神力沒(méi)有差別”；“耗子”、“張開(kāi)嘴的豬”、“忍不住要小便”品味：前句是鮑西婭關(guān)于慈悲的表述，語(yǔ)言明快簡(jiǎn)明，是詩(shī)與哲理的結(jié)合，既表現(xiàn)了人文主義者的思想，又符合其律師的身份；后句是夏洛克充滿商人性質(zhì)的鄙俗的口語(yǔ)，表現(xiàn)了他拜金主義的本性。討論： 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文的人物語(yǔ)言各有什么特色。示例：如鮑西婭的周密穩(wěn)健，鮑西婭的語(yǔ)言是詩(shī)與哲理的結(jié)合，語(yǔ)言明快簡(jiǎn)明，既表現(xiàn)了人文主義者的思想，又符合其律師的身份，果斷干練，聰明博學(xué)。夏洛克語(yǔ)言鄙俗，充滿商人口語(yǔ)，公爵的委婉耐心，葛萊西安諾的暴躁怒罵和開(kāi)心取笑等等，都給人留下深刻的印象。(3)詼諧化的語(yǔ)言，增加戲劇性：(展示)“公平正直的法官”“博學(xué)多才的法官”“再世的但尼爾”品味：稱呼的重復(fù)既是對(duì)鮑西婭聰明才智的由衷贊嘆，又是對(duì)夏洛克自食其果的奚落嘲諷。小結(jié)：莎士比亞的語(yǔ)言是詩(shī)劇的語(yǔ)言，既個(gè)性化而又豐富多彩、生動(dòng)形象、精練優(yōu)美、富有詩(shī)意。討論：舉例說(shuō)明這場(chǎng)戲的喜劇效果。示例：如劇本中的五句同義反復(fù)，使劇情跌宕曲折別開(kāi)生面。葛萊西安諾每復(fù)述一句夏洛克的話“公平正直的法官”“博學(xué)多才的法官”“再世的但尼爾”，既是對(duì)鮑西婭聰明才智的由衷贊嘆，又是對(duì)夏洛克自食其果的奚落嘲諷。而這些贊美鮑西婭的話，則令夏洛克無(wú)地自容，讓觀眾捧腹大笑，增加了輕松愉快的喜劇效果。2仿寫(xiě)：請(qǐng)仿照下面這個(gè)句子，以所給的詞語(yǔ)開(kāi)頭，說(shuō)一段話。原句：慈悲不是出于勉強(qiáng)，它是像甘霖一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人；它有超乎一切的無(wú)上威力，比皇冠更足以顯出一個(gè)帝王的高貴：御杖不過(guò)象征著俗世的威權(quán)，使人民對(duì)于君主的尊嚴(yán)凜然生畏；慈悲的力量卻高出于權(quán)力之上，它深藏在帝王的內(nèi)心，是一種屬于上帝的德行。仿句：善良_(注意，仿寫(xiě)時(shí)不必死套句子形式，主要是學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)的技巧，體會(huì)文章的語(yǔ)言之美。)三、延伸閱讀教師印發(fā)威尼斯商人第一幕第三場(chǎng)的內(nèi)容和第三幕的全部?jī)?nèi)容，讓學(xué)生自行