2019人教版（新）九年級歷史下冊教案：第3課美國內戰(zhàn)

第3課美國內戰(zhàn)1了解美國獨立后領土的擴張、南北經濟發(fā)展狀況，通過教材和史料分析，知道南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。2知道解放黑人奴隸宣言的主要內容，知道宅地法和解放黑人奴隸宣言頒布在戰(zhàn)爭中的作用。3理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。4通過學習美國內戰(zhàn)，理解領袖人物對歷史發(fā)展中的作用。重點：林肯在南北戰(zhàn)爭期間的作用；南北戰(zhàn)爭的性質與影響難點：美國南北兩種經濟制度的矛盾一師一優(yōu)課一課一名師(設計者：)“在我們紀念第16任總統(tǒng)誕辰200周年之際，我能說我對這位偉人懷有特殊的感激之情，沒有他，就沒有今天的我！是他讓我的故事成為可能，是他讓美國的故事成為可能?！眾W巴馬 美國的前任總統(tǒng)奧巴馬這句話的偉人，“他”是誰？奧巴馬為什么說“沒有他，就沒有今天的我”？為了了解這個偉人，今天我們學習第3課美國內戰(zhàn)1自讀教材2完成導學案中的自主學習部分，并在教材中找到答案作出標記探究一：南北矛盾加劇1美國南北雙方有哪些矛盾？矛盾的焦點是什么？(學生看教材和PPT討論，老師歸納總結)美國南北方一直存在著兩種不同的經濟形式，教師講解：美國南北方一直存在著兩種不同的經濟形式，(點擊多媒體)即北方的資本主義經濟和南方的奴隸制種植園經濟。南北方這兩種經濟制度有著很大的差異和矛盾。南方的種植園里以黑人奴隸為主要勞動力，種植煙草、棉花等經濟作物。同學們看這幅拍賣黑奴的圖片，這幅圖片說明了什么問題？(生答)師：同學們回答得非常好。當時美國有一本真實反映黑奴悲慘處境的小說，不知道有沒有同學看過？(湯姆叔叔的小屋)這也反映出南北方矛盾的焦點是奴隸制的存廢問題。2師：南北兩種經濟制度到底還有哪些矛盾？現在假設這邊兩組的同學是南方奴隸主代表，另兩組同學代表北方工商業(yè)者，你們?yōu)樽约旱睦婵紤]，就當時雙方關注的問題進行一個簡短的爭論，好不好？(北方的工業(yè)集團與南方的農業(yè)集團相互展開簡短的爭論。北方主張保護關稅，以抵制外國商品的輸入，發(fā)展本國工業(yè)；南方為了輸入廉價的工業(yè)品，反對保護關稅。北方需要大批便宜的”自由”勞動者和工業(yè)原料，主張解放奴隸；而南方的奴隸制種植園卻占用了大批勞動力。南方奴隸主還要求把奴隸制擴展到美國西部新增加的土地上，北方資產階級堅決反對。雙方的矛盾變得不可調和。)3歸納：雙方代表闡述觀點，四個矛盾依次被揭示出來。教師總結：從剛才的討論中我們可以得知，南北兩種經濟制度在勞動力、市場、原料、關稅以及對西部新州等問題上矛盾越來越尖銳，其中勞動力因素是關鍵。北方需要大量自由勞動力而南方使用和占有大量黑人奴隸，向西部新州擴張奴隸制還是限制奴隸制還關系到南北方誰能控制參議院進而控制國家政權，所以矛盾的焦點是黑人奴隸制的存廢問題。南北方的矛盾不可調和，不得不用戰(zhàn)爭來解決，而引燃這場戰(zhàn)爭的導火線又是什么呢？探究二：內戰(zhàn)爆發(fā)1導火線：1860年，美國總統(tǒng)大選，共和黨人林肯當選為總統(tǒng)，這成為南北戰(zhàn)爭的導火線。同學們課前查找過很多有關林肯生平的資料，現在能不能用簡潔的詞匯或短語概括一下你所查找的資料，說明林肯是個什么樣的人？ 他當選為什么會成為內戰(zhàn)的導火線呢？(出身貧寒，勤奮、好學、幽默、誠實、富有同情心，反對奴隸制)林肯年輕的時候就目睹戴著鐵鐐從門前走過的一隊黑奴，對他們充滿了同情。然而南方奴隸主們決不肯放棄他們的利益，盡管這種利益是奴隸的血和淚澆灌出來的。南方奴隸主認為主張廢除奴隸制的林肯當選為總統(tǒng)勢必威脅到他們的利益，他們決定作最后的掙扎。在林肯當選后不到3個月，南方11個州就宣布脫離聯邦而獨立，1861年3月，南方乘林肯總統(tǒng)剛上任，國家形勢不穩(wěn)之機向北方發(fā)動了進攻，戰(zhàn)爭爆發(fā)。2戰(zhàn)爭的過程(1)爆發(fā) 1861年，南方挑起內戰(zhàn)面對南北分裂的現實，林肯作出了用戰(zhàn)爭維護聯邦的最后決定，林肯除了維護統(tǒng)一、反擊分裂之外，別無選擇。讓學生分析南北實力對比的表格，北方實力強、經濟發(fā)展快，南方實力弱，經濟落后，更為重要的是，北方主張廢奴，是為正義而戰(zhàn)，而南方卻在為維護一種罪惡的奴隸制度而戰(zhàn)。然而，戰(zhàn)爭一開始，是不是形勢就有利于北方呢？(2)初期戰(zhàn)爭形勢：北方節(jié)節(jié)失利為什么實力強大的北方卻在打敗仗？(學生思考作答)因為南方的奴隸主蓄謀已久，準備充分，而北方林肯政府幻想妥協，戰(zhàn)備松懈。林肯在初期雖然反對奴隸制，但他因擔心南北分裂而反對立即取消奴隸制，因此總想與南方奴隸主妥協。北方節(jié)節(jié)敗退，華盛頓險些失守，面對如此嚴峻形勢，林肯政府怎么辦？探究三：北方的勝利1為什么解放黑人奴隸宣言成為扭轉戰(zhàn)局的關鍵？(學生分組討論，教師歸納總結)教師出示PPT并講解：(1)1862年，林肯政府頒布宅地法和解放黑人奴隸宣言，帶領學生看課本，了解這兩部文件的內容。宅地法滿足了人民對土地的需求；解放黑人奴隸宣言敲響了奴隸制的喪鐘，內戰(zhàn)爆發(fā)后，南方99%的白人青壯年上戰(zhàn)場了，但后方黑奴還在為奴隸主勞動著，南方的奴隸制種植園經濟還在照常運作，這部文件既可以摧毀南方的戰(zhàn)爭意志和戰(zhàn)爭潛力，又可以打出為自由和正義而戰(zhàn)的旗幟。黑人則組織兵團勇敢地參戰(zhàn)，成為戰(zhàn)場上一支令南方生畏的突擊力量。據統(tǒng)計，直接參加戰(zhàn)斗的黑人近20萬，平均每三個黑人中就有一個黑人為解放事業(yè)光榮犧牲。(2)這兩部文件的頒布的作用：這兩部文件的頒布，使形勢開始有利于北方，戰(zhàn)局開始扭轉。1863年，葛斯底堡戰(zhàn)役之后，南方一蹶不振，歷史上把葛斯底堡看做內戰(zhàn)的轉折點。這場戰(zhàn)爭異常慘烈，戰(zhàn)場上有一棵樹竟然都中了二百多發(fā)子彈，何況人的血肉之軀！在這個小鎮(zhèn)上，共死傷5萬多人。北方死傷兩萬三千多人，南方死傷八千多人，一向驕橫的南方軍隊第一次吃了苦頭。(3)結束： 1865年4月9日，聯邦軍隊終于取得了內戰(zhàn)的最后勝利，南軍彈盡糧絕，司令羅伯特李終于投降。戰(zhàn)爭以北方的勝利而告終，聯邦統(tǒng)一得到維護，奴隸制度被廢除。2南北戰(zhàn)爭的性質、意義：(1)性質：南北戰(zhàn)爭是美國歷史上第二次資產階級革命(2)意義：維護了國家統(tǒng)一，廢除了奴隸制，掃除了資本主義發(fā)展的又一障礙，為美國資本主義的經濟起飛鋪平了道路(為美國資本主義經濟發(fā)展掃清了道路)探究四：為什么南北戰(zhàn)爭是“第二次”資產階級革命？“又一障礙”是什么含義？(學生討論，老師歸納總結) 美國獨立戰(zhàn)爭推翻了英國的殖民統(tǒng)治，實現了國家獨立，建立了比較民主的資產階級統(tǒng)治，是一次民族解放戰(zhàn)爭，也是一場資產階級革命。美國南北戰(zhàn)爭廢除了黑人奴隸制維護了國家統(tǒng)一，為資本主義發(fā)展掃清了又一障礙，為以后經濟發(fā)展創(chuàng)造了條件。因此