（魯京津瓊）2020版高考生物一輪復習加練半小時第八單元第61練（含解析）.docx

第61練1.(2019青島質檢)選取長度相同的幼苗，實驗裝置如下圖甲所示，給予光照，在不同時間測定胚芽鞘伸長的長度，結果如圖乙所示。能正確表示對照組、實驗組向光側和背光側胚芽鞘伸長長度的曲線依次是()A.B.C.D.2.某校生物興趣小組把一個胚芽鞘尖端放在一塊瓊脂塊上，瓊脂塊的中央被云母片隔開，同時被一個紙盒罩住，紙盒的一側開口，有單側光照(如圖1所示)。經過以下三種方法處理一段時間：僅紙盒轉動、僅胚芽鞘和瓊脂塊轉動、整個裝置同時轉動，然后分別把A、B所示瓊脂塊放在切去尖端胚芽鞘的切口上(如圖2所示)。胚芽鞘的生長狀況分別是()A.直立生長、向右彎曲生長、向右彎曲生長B.向左彎曲生長、直立生長、向右彎曲生長C.向左彎曲生長、向右彎曲生長、直立生長D.向右彎曲生長、直立生長、向右彎曲生長3.將某植物的胚芽鞘(圖1)放在單側光下照射一段時間，然后取胚芽鞘尖端以下部位制成臨時裝片(圖2)，以下結論中正確的是()A.生長素通過促進細胞的分裂和伸長來促進植物的生長B.由于b側細胞較長，所以單側光來自b側C.如果將圖1植物橫放，a側位于遠地側D.圖1和圖2可以說明感光部位在尖端，彎曲部位在胚芽鞘尖端以下部位4.(2019合肥模擬)科學研究發(fā)現，某植物莖段再生時，根總是由近根端長出，葉從近苗端長出(見下圖)，這種現象被稱為極化再生。下列說法不合理的是()A.莖段近根端屬于形態(tài)學的下端，近苗端屬于形態(tài)學的上端B.莖段截取后近根端的生長素向近苗端運輸C.極化再生過程中發(fā)生了細胞分裂與細胞分化D.生長素對離體莖段細胞的生長具有重要調節(jié)作用5.(2018德陽高三聯考)玉米種子在黑暗中萌發(fā)，測定胚芽鞘與幼根中各部分生長素含量，結果如圖A所示。切除玉米胚芽鞘的頂端，然后在其左側放置含有不同濃度生長素的瓊脂塊，保持在黑暗中12h。胚芽鞘可能向右彎曲，彎曲角度如圖B所示。下列有關說法正確的是()A.圖A和圖C的結果都說明生長素的作用具有兩重性B.調節(jié)根尖伸長區(qū)細胞伸長的生長素來源于胚芽鞘尖端C.圖B所示的實驗在黑暗條件下進行是為了排除光照對實驗結果的影響D.上述實驗說明種子萌發(fā)受到生長素、細胞分裂素和赤霉素等共同作用6.下表是用不同濃度的生長素溶液處理黃豆后，黃豆發(fā)芽情況的部分實驗結果。下列說法正確的是()組別平均每個黃豆長出的不定根數1(50mol/L的生長素溶液)4.852(100mol/L的生長素溶液)5.023(150mol/L的生長素溶液)3.174(幼嫩的植物莖葉研磨后分離得到的提取液)5.92A.1、2、3組能說明生長素的作用具有兩重性B.1、2、3、4組能說明幼嫩的植物莖葉中存在生長素C.若用脫落酸處理黃豆，則黃豆有可能長不出不定根D.若用乙烯處理黃豆，則黃豆最可能不會長出不定根7.下列有關圖示的描述中，不正確的是()A.圖中IAA含量的大小關系是ab、cd，且都促進水平生長B.圖中IAA含量的大小關系是ab、cd，a、c、d處生長素濃度促進生長，b處生長素濃度抑制生長C.圖中根的向地性生長和莖的背地性生長均能體現IAA的兩重性D.綜合分析圖可知，重力能夠導致生長素分布不均勻8.(2018西安第一中學高三上學期第一次考試)圖甲是一盆栽植物，圖乙表示該植物不同器官對生長素濃度的反應。下列敘述不正確的是()A.若圖甲植物處的生長素濃度為圖乙中的b，則圖甲植物處的生長素濃度大于dB.將圖甲中植物置于右側光照射下，側生長素濃度用圖乙中c表示，則側生長素濃度小于cC.若將圖甲中植物向左側水平放置，則處的生長素濃度大于處，植物的根向地生長，體現了生長素作用的兩重性D.經濃度大于106molL1的生長素溶液處理的某植物器官，因受到抑制而不再生長9.(2018四川涼山州高三上學期第一次診斷)研究小組探究了生長素(IAA)對刺梨離體枝條繁殖生根的影響，結果如圖。下列相關敘述錯誤的是()A.實驗的因變量是枝條生根率和平均生根數B.需要在正式實驗前先進行預實驗作為對照C.農業(yè)生產上應優(yōu)選70mg/L的IAA處理枝條D.對生根率的實驗結果說明其作用具有兩重性10.(2019凱里第一中學高三模擬)建設綠色“一帶一路”，沙漠防治的先鋒樹種是沙柳，為提高沙柳成活率，常常需要對沙柳掐尖留芽并摘除一定量成熟葉片。下列與之相關的敘述中，合理的是()A.上述過程去除了植物的頂端優(yōu)勢，而頂端優(yōu)勢體現了生長素作用的兩重性B.因為葉片無法合成生長素，故而可對沙柳摘除一定量成熟葉片C.沙柳的正常生長在根本上是植物激素調節(jié)的結果，同時還受基因組控制和環(huán)境影響D.掐尖留芽可使側芽合成的生長素運輸到根尖、促進根生長，從而提高沙柳的成活率11.(2018淄博高三一模)下列與植物激素有關的敘述，正確的是()A.植物激素是由內分泌器官產生具有調節(jié)作用的有機物B.幼苗中激素的合成受基因的調控并受光照等因素的影響C.頂端優(yōu)勢現象表明不同器官對生長素的敏感程度存在差異D.胚芽鞘的向光性表明生長素只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸12.(2018西安第一中學高三考試)為探究2,4D溶液濃度對迎春枝條生根的影響，某同學首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4D溶液，然后選擇插條，分組、編號，浸泡枝條，適宜條件培養(yǎng)，得到實驗結果如圖二所示；圖三是迎春幼苗橫放后根和莖的生長情況。請回答下列問題：(1)配制系列濃度梯度的2,4D溶液各9mL，具體過程如圖一，由圖分析可知，對5號試管中的2,4D溶液的操作還應_，該操作體現實驗的_原則。(2)插條的形態(tài)學上端和形態(tài)學下端具有不同的特異性，在用2,4D溶液對迎春枝條進行處理時需要注意處理插條的_。浸泡插條時應選擇_的地方進行處理。(3)從圖二可確定促進迎春枝條生根的最適2,4D溶液濃度在_mol/L之間，圖中對根的生長起抑制作用的2,4D溶液濃度是_mol/L。(4)圖二、圖三的實驗結果體現了生長素作用具有_的特點；圖三的a、b、c、d四處中，生長素類似物可能對植物生長起抑制作用的是_處。13.(2019寧波模擬)為探究一種生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度，某生物小組得到下表所示實驗結果。請回答相關問題：組別ABCD濃度(mol/L)10121091060生根數量5942(1)生長素類似物是人工合成的一種植物生長調節(jié)劑，具有與植物生長素相類似的生理功能，植物激素是指由植物體內產生，能從產生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的_。(2)為進一步精確測定生長素類似物促進插條生根的最適濃度，應采取的改進措施是_。(3)該小組又進行了“探究經40處理后的生長素類似物活性”的實驗。實驗材料：適宜濃度的生長素類似物溶液，長勢、長度相同的同種植物的扦插枝條若干，培養(yǎng)瓶(內含培養(yǎng)液)等。請回答以下相關問題：取3支培養(yǎng)瓶編號為甲、乙、丙，甲瓶中插入_作為對照組；乙瓶中插入用適宜濃度生長素類似物溶液浸泡過的扦插枝條；丙瓶中插入_。為提高實驗結果的準確度，除培養(yǎng)條件相同外，還應控制_相同。若_兩組實驗結果相同，則說明經40處理后的生長素類似物失活。答案精析1.B分析題圖可知，對照組的胚芽鞘伸長長度應介于實驗組向光側與背光側之間即曲線；實驗組向光側生長素濃度低于背光側，生長慢，對應曲線；背光側生長快，對應曲線。故選B。2.D3.C感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，單側光的照射使背光側生長素濃度較高，促進作用較強，背光側生長迅速；生長素促進植物生長的作用機理是通過促進細胞縱向伸長來實現的；生長素的分布還受重力的影響，遠地側分布較少，所以遠地側細胞伸長幅度較小。4.B生長素只能從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，即從近苗端向近根端運輸。5.C6.C生長素作用的兩重性指的是低濃度促進生長，高濃度抑制生長，1、2、3組中沒有空白對照組，不能說明對黃豆生根是促進作用還是抑制作用，不能體現兩重性，A項錯誤；1、2、3與4組對比，能說明幼嫩的植物莖葉中存在促進生長的物質，但是不能確定該物質就是生長素，B錯誤；脫落酸抑制細胞分裂，若用脫落酸處理黃豆，則黃豆有可能長不出不定根，C項正確；乙烯促進果實成熟，但是不抑制細胞分裂，用乙烯處理黃豆，因為黃豆自身可以產生生長素，故黃豆最可能會長出不定根，D項錯誤。7.C8.D圖甲植物處為頂芽，生長素濃度低，促進生長，處為側芽，生長素濃度高，抑制生長，所以其生長素濃度大于d時起抑制作用，A正確；將圖甲中植物置于右側光照射下，生長素從側向側橫向運輸，使側的生長素濃度大于側，且側的生長速度大于側，從而使植物向右彎曲生長，B正確；將圖甲中植物向左側水平放置，由于重力作用，生長素向近地端運輸，使處的生長素濃度大于處，處由于生長素濃度高抑制生長，處生長素濃度低促進生長，這體現了生長素作用的兩重性，C正確；當生長素濃度大于106 molL1時對根和芽起抑制作用，但對莖可能起促進作用，D錯誤。9.B10.A對沙柳掐尖留芽，去除了植物的頂端優(yōu)勢，頂端優(yōu)勢現象產生的原因是頂芽產生的生長素逐漸向下運輸，枝條上部側芽附近生長素濃度較高，由于側芽對生長素濃度比較敏感，所以頂芽部位低濃度的生長素促進其生長，而側芽部位高濃度的生長素則抑制側芽的生長，可見，頂端優(yōu)勢體現了生長素作用的兩重性，A正確；成熟葉片產生的生長素極少，對沙柳摘除一定量成熟葉片，是為了降低蒸騰作用，以減少植物體內水分的消耗，有利于沙柳的成活，B錯誤；沙柳的正常生長，在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結果，光照、溫度等環(huán)境因子的變化，會引起植物體內產生包括植物激素合成在內的多種變化，進而對基因組的表達進行調控，C錯誤；掐尖留芽可使側芽部位的生長素濃度降低，促進側芽的生長，但側芽合成的生長素能運輸到莖的接近根的基部，不能運輸到根尖，生長素在根部的極性運輸方向為由“根尖端”(形態(tài)學上端)運往“根近莖端”(形態(tài)學下端)，D錯誤。11.B12. (1) 吸走1mL單一變量(2)形態(tài)學下端遮陽和空氣濕度較高(或陰暗潮濕)(3)1011109108(4) 兩重性a解析(1)由圖一分析可知，5號燒杯中的2,4D溶液的量比其他4個燒杯中溶液多1 mL，為了遵循單一變量原則，需要對5號燒杯中的2,4D溶液吸走1 mL。(2)插條的形態(tài)學上端和形態(tài)學下端具有不同的特異性，在用2,4D溶液對迎春枝條進行處理時需要注意處理插條的形態(tài)學下端。浸泡插條時應選擇遮陽和空氣濕度較高的地方進行處理。(3)從圖二可確定促進迎春枝條生根的最適2,4D溶液濃度在1011109 mol/L之間，對根的生長起抑制作用的2,4D溶液濃度是108 mol/L，因為其生根數比清水組少。(4)由于圖二中體現了生長素的促進作用和抑制作用，圖三中根的向地生長中近地側(即a側)體現了生長素的抑制作用，背地側體現了生長素的促進作用，所以兩個圖都體現了生長素作用的兩重性。13.(1)微量有機物(2)在1012mol/L和106 mol/L之間設置更小的濃度梯度，進行相同的實驗(3)不作處理的扦插枝條經40處理過的同等濃度的生長素類似物溶液浸泡過的扦插枝條處理插條的時間(其他無關變量，答案合理也可)甲、丙解析(1)植物激素是由植物體內產生，能從產生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。(2)根據實驗結果可知，最適濃度在1012mol/