二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第5課《四小天鵝舞曲》教案2湘藝版.docx

四小天鵝舞曲教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：1.通過(guò)欣賞小天鵝舞曲這首具有童話色彩的曲子，感受樂(lè)曲的情緒。2.了解樂(lè)曲的故事背景，體驗(yàn)樂(lè)曲的故事情感。能力目標(biāo)：1.隨著樂(lè)曲擊打節(jié)奏，提高對(duì)節(jié)奏的把握能力，感受樂(lè)曲的節(jié)奏情感。2.運(yùn)用打擊樂(lè)器響板，掌握此樂(lè)器的節(jié)奏打擊方法。情感目標(biāo)：1.讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功。2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提高相互之間的協(xié)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞小天鵝舞曲這首具有童話色彩的曲子，感受樂(lè)曲的情緒。了解樂(lè)曲的故事背景，體驗(yàn)樂(lè)曲的故事情感。教學(xué)難點(diǎn):在欣賞樂(lè)曲的過(guò)程中，把握樂(lè)曲節(jié)奏，提高對(duì)節(jié)奏的感知能力。教學(xué)方法：講授法、聽(tīng)賞法、示范法、練習(xí)法、引導(dǎo)啟發(fā)。學(xué)法指導(dǎo)：聽(tīng)賞法、練習(xí)法、相互協(xié)作與評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。師生相互問(wèn)好！二、導(dǎo)入語(yǔ)。師：老師知道同學(xué)們都很喜歡聽(tīng)童話故事，今天呀，老師就給大家?guī)?lái)一個(gè)非常精彩的童話故事。大家要不要聽(tīng)呢？生：要聽(tīng)！師：那我現(xiàn)在要看一看，看大家有沒(méi)有做好聽(tīng)故事的準(zhǔn)備呢？好了！xxx同學(xué)已經(jīng)做好準(zhǔn)備了！眼睛在認(rèn)真地看著老師，并且抱臂坐直，表現(xiàn)得很棒！老師對(duì)他提出表?yè)P(yáng)！師：我要開(kāi)始嘍！三、教授新課。1.講一講樂(lè)曲的童話背景。師：故事的名字叫：天鵝湖。美麗的奧杰塔公主到山上采花，不幸遇到惡魔。惡魔要娶她為妻，遭到她的拒絕，于是惡魔惱羞成怒，用魔法把公主和她的女伴們?nèi)孔兂闪颂禊Z。她們白天在湖面上游來(lái)游去，只有到了深夜，才能上岸顯現(xiàn)人形。姑娘們多么希望恢復(fù)自由，還原為人啊！但是，只有忠誠(chéng)不渝的愛(ài)情才能戰(zhàn)勝魔法?？烧l(shuí)也不知道這些天鵝是姑娘們變的呀！因此，希望渺茫。這天晚上，齊格弗里德王子在湖邊發(fā)現(xiàn)了變成人形的奧杰塔公主。奧杰塔向王子傾訴了自己和同伴們的不幸遭遇。王子發(fā)誓永遠(yuǎn)愛(ài)她。公主和女友們多高興?。∫?yàn)檫@樣就有可能破除魔法，使他們恢復(fù)人形，與家人團(tuán)聚啦! 最后，他們齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了惡魔，幸福地生活在一起。2. 播放錄音，欣賞樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲的故事情感。師：故事聽(tīng)完了，現(xiàn)在大家以最快的速度打開(kāi)課本，看著這幅圖，結(jié)合我們剛剛聽(tīng)到的童話故事，我們來(lái)共同欣賞一首非常優(yōu)美的曲子四小天鵝舞曲。師：告訴我這個(gè)曲子讓你體驗(yàn)到什么樣的感情！師：同意歡快、高興的情緒情感的同學(xué)請(qǐng)舉手！(學(xué)生舉手)師：有沒(méi)有人認(rèn)為這是憂傷、或是憤怒的呢？（如果有，為什么呢？）3.欣賞四小天鵝舞蹈。師：現(xiàn)在我倒是很想看看，那個(gè)“小天鵝舞蹈”到底應(yīng)該是什么樣子的呢？大家想不想看一看?。可合肟?！師：原來(lái)我們想到一塊兒去了呀！那好極了！我們現(xiàn)在就一塊來(lái)看一看“小天鵝舞蹈”。大家一邊看，一邊和老師一起為這個(gè)舞蹈來(lái)和著音樂(lè)來(lái)打出節(jié)奏。要求：輕輕地拍手，要和上音樂(lè)，速度均勻。師：這類(lèi)舞蹈是芭蕾舞。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，舞蹈是不是跳得很輕快，很活潑呢？生：是！師：還有沒(méi)有什么詞語(yǔ)可以來(lái)描述一下當(dāng)時(shí)小天鵝們的心情？舉手回答！4.節(jié)奏的練習(xí)，響板的運(yùn)用。師：大家還記得這個(gè)打擊樂(lè)器叫什么名字么？生：記得，響板。師：再次來(lái)為音樂(lè)打出節(jié)奏，跟剛剛的要求一樣，我看看誰(shuí)打得最準(zhǔn)確，最認(rèn)真。我會(huì)在誰(shuí)的桌角上悄悄地放上一個(gè)響板，但是，老師沒(méi)有讓你去動(dòng)它的時(shí)候，你千萬(wàn)不要?jiǎng)优?！否則啊，它就會(huì)“嗖”地一聲老師就會(huì)收回你的樂(lè)器，你就沒(méi)有啦！。（1）聽(tīng)音樂(lè)，跟著老師進(jìn)行節(jié)奏的練習(xí)。（2）介紹響板的打擊方法。 師：把響板放在左手的手掌上，帶小錘子的