2019屆高三歷史最新信息卷（五）.docx

2019年高考高三最新信息卷歷 史（五）注意事項(xiàng)：1、本試卷分第卷（選擇題）和第卷（非選擇題）兩部分。答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2、回答第卷時(shí)，選出每小題的答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。寫(xiě)在試卷上無(wú)效。3、回答第卷時(shí)，將答案填寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在試卷上無(wú)效。4、考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。第卷（選擇題）本卷共12個(gè)小題，每小題4分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。24春秋載，公元前651年，因周王力不能及，齊桓公乃召集諸侯盟誓：不得修筑有礙鄰國(guó)的水利，不在天災(zāi)時(shí)阻礙谷米流通；孟子中提到治水的有11次，其中有一段直接指責(zé)當(dāng)時(shí)人以洪水沖刷鄰國(guó)的不道德行為。這些史實(shí)反映了( )A王權(quán)衰微分封制被破壞B建立統(tǒng)一國(guó)家的必要性C農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的重要性D儒家學(xué)者高度關(guān)注民生25關(guān)于“對(duì)人私犯”的制裁，十二表法規(guī)定嚴(yán)重傷害保留同態(tài)復(fù)仇，較輕傷害支付固定罰金。但到查士丁尼時(shí)期，取消了同態(tài)復(fù)仇，無(wú)論是較重的或較輕的侵害，一律改為罰金制裁。這一變化主要反映出( )A法律體系的形成B社會(huì)文明的進(jìn)步C人文主義的傳播D階級(jí)矛盾的緩和26武昌起義時(shí)，武漢新軍以“鐵血十八星旗”作為革命的標(biāo)志，其中“十八星”代表漢族聚居的十八省。但該旗幟在中華民國(guó)成立時(shí)并未獲選成為中華民國(guó)國(guó)旗，取而代之的是象征“漢滿蒙回藏”等五大民族共和的“五色旗”。辛亥革命時(shí)期旗幟的變化從本質(zhì)上反映了( )A中國(guó)恢復(fù)主權(quán)完整的獨(dú)立國(guó)家地位B孫中山放棄了多民族國(guó)家統(tǒng)一的追求C辛亥革命以民族平等、團(tuán)結(jié)為目標(biāo)D革命黨人為維護(hù)主權(quán)改進(jìn)民族主義思想27馬克思、恩格斯作于1845-1846年的德意志意識(shí)形態(tài)第一次系統(tǒng)闡述了“社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)、生產(chǎn)方式在社會(huì)生活中起決定作用、生產(chǎn)關(guān)系必須適合生產(chǎn)力的發(fā)展”等基本原理。這( )A直接揭露了資本主義剝削制度的秘密B明確肯定了階級(jí)斗爭(zhēng)推動(dòng)歷史的作用C對(duì)科學(xué)社會(huì)主義的誕生有著重要的影響D說(shuō)明資本主義制度不能容納生產(chǎn)力發(fā)展28下表是部分國(guó)家與中國(guó)建交的時(shí)間，導(dǎo)致這種情形出現(xiàn)的關(guān)鍵因素是( )國(guó)家與中國(guó)建交時(shí)間國(guó)家與中國(guó)建交時(shí)間加拿大1970年10月13日意大利1970年11月6日奧地利1971年5月28日比利時(shí)1971年10月25日日本1972年9月29日聯(lián)邦德國(guó)1972年10月11日A中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)B中美兩國(guó)關(guān)系的緩和C中蘇關(guān)系正?；疍中國(guó)奉行不結(jié)盟政策2920世紀(jì)60年代的不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)發(fā)展了萬(wàn)隆精神，團(tuán)結(jié)了越來(lái)越多的發(fā)展中國(guó)家；1974年，幾乎所有的第三世界國(guó)家都出席了聯(lián)合國(guó)大會(huì)第六屆特別會(huì)議。上述現(xiàn)象( )A說(shuō)明政治格局多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)B導(dǎo)致國(guó)際政治力量對(duì)比發(fā)生質(zhì)變C表明國(guó)際上意識(shí)形態(tài)分歧的弱化D有利于推動(dòng)國(guó)際關(guān)系民主化進(jìn)程30下表是宋代書(shū)院及宰相籍貫分布情況統(tǒng)計(jì)。宋代書(shū)院分布情況（單位：個(gè)）地區(qū)河北山西河南江蘇安徽湖北數(shù)量3411292017宋代宰相籍貫分布情況（單位：人）北宋南宋河南183浙江420從中可以得出，宋代（ ）A科舉錄取人數(shù)南北差距明顯B思想文化的地域性色彩突出C中原地區(qū)的文化中心地位優(yōu)勢(shì)漸失D南方地區(qū)在學(xué)術(shù)領(lǐng)域占據(jù)統(tǒng)治地位31下表是洋務(wù)企業(yè)部分決策者的職銜背最，據(jù)表中信息解讀合理的是，這一時(shí)期( )姓名任職情況職銜、功名盛宣懷1885年任輪船招商局督辦曾任津海關(guān)道監(jiān)督張翼1892年接任開(kāi)平曠務(wù)局總辦候補(bǔ)道員銜楊宗翰1891年主持上海機(jī)器織布局翰林院編修袁大化1890年繼任漠河金礦總辦候補(bǔ)知府鄭觀應(yīng)1880年任上海機(jī)器織布局總辦候選郎中（據(jù)中國(guó)史學(xué)會(huì)主編中國(guó)近代史資料叢刊洋務(wù)運(yùn)動(dòng)整理）A政府官員有效促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展B洋務(wù)企業(yè)擺脫了列強(qiáng)經(jīng)濟(jì)控制C官督商辦成為主要的管理方式D洋務(wù)企業(yè)缺乏近代化管理經(jīng)驗(yàn)32近現(xiàn)代很多學(xué)者認(rèn)為“孔門(mén)論學(xué)，主要在人心，歸本于人之性情”“人道本于人心，而人心始于人情，自然可言五倫皆本于情。五倫如此，五常之德亦如此”。這說(shuō)明孔子創(chuàng)立的儒學(xué)( )A旨在探究人之性情B蘊(yùn)含著一定的人文精神C具有濃厚的思辨性D注重講求人的政治事功33清代帝王多有禁查小說(shuō)之舉，嘉慶皇帝曾曉諭內(nèi)閣：“愚民之好勇斗狠者，溺于邪慝，轉(zhuǎn)相慕效，糾伙結(jié)盟，肆行淫暴，概由看此等書(shū)詞所致?！钡拦饣实垡苍赋觯骸靶淘A之日繁，奸盜之日熾，未必不由于此。”這從側(cè)面說(shuō)明( )A清代小說(shuō)沖擊了理學(xué)的正統(tǒng)地位B通俗小說(shuō)在社會(huì)上的影響力日增C小說(shuō)是導(dǎo)致社會(huì)混亂的主要原因D文化專制阻礙了清代小說(shuō)的發(fā)展34“在經(jīng)濟(jì)上，赫魯曉夫建立了地區(qū)經(jīng)濟(jì)委員會(huì)，給工廠管理者賦予更大程度的自主權(quán)，并激勵(lì)他們提高效率和利潤(rùn)，以求放松集中化的經(jīng)濟(jì)管制?！边@表明赫魯曉夫改革( )A系統(tǒng)糾正了斯大林體制弊端B深刻改變了經(jīng)濟(jì)體系的缺陷C根本上突破了原有經(jīng)濟(jì)體制D一定程度上運(yùn)用了經(jīng)濟(jì)手段。351973年世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)，發(fā)達(dá)國(guó)家出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)顯著下降、通貨膨脹加劇等長(zhǎng)期并存的局面。美國(guó)經(jīng)濟(jì)“滯脹”持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)10年，供給學(xué)派應(yīng)運(yùn)而生，并盛行于80年代，它強(qiáng)調(diào)( )A控制貨幣發(fā)行量，反對(duì)過(guò)多干預(yù)經(jīng)濟(jì)B擴(kuò)大政府開(kāi)支，增加政府預(yù)算赤字C供給應(yīng)適應(yīng)需求，重點(diǎn)是擴(kuò)大需求D減少稅收和減少政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的管制第卷（非選擇題）本卷包括必考題和選考題兩部分。第41題第42題為必考題，每個(gè)試題考生都必須作答。第45題第47題為選考題，考生根據(jù)要求作答。41閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一 在漢朝以前，三公的辦公場(chǎng)所稱為“府”，是當(dāng)時(shí)國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)。到了漢成帝時(shí)，開(kāi)始了機(jī)構(gòu)改革，三公行政級(jí)別平行，聯(lián)合執(zhí)政，大大削弱了丞相的權(quán)力。在三公之下，又設(shè)置了太常等9個(gè)“卿級(jí)”官員，卿的辦公場(chǎng)所稱為“寺”?！熬潘隆笔菨h代的九大部委，綜合了現(xiàn)今國(guó)務(wù)院各個(gè)部委。九寺中的太常寺，相當(dāng)于現(xiàn)代文化部、教育部、科技部、衛(wèi)生部、藥監(jiān)局、氣象局。一直到明清時(shí)期，也都有不斷的機(jī)構(gòu)改革。洪武十三年，朱元璋廢除中書(shū)省，創(chuàng)設(shè)“四輔官”，幾個(gè)人共同為皇帝出謀劃策，延續(xù)到了清朝。中國(guó)古代歷次機(jī)構(gòu)改革材料二 亨利八世從1519年起，連續(xù)八次、歷時(shí)七年，以宗教改革為主題召開(kāi)議會(huì)，頒布了一系列重要法案，使英國(guó)擺脫了教皇的神權(quán)控制，成為完全的民族國(guó)家，直接推動(dòng)了國(guó)家機(jī)構(gòu)改革。都鐸時(shí)期，英國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)由國(guó)家元首英王、立法機(jī)關(guān)議會(huì)、行政機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)組成，它們?cè)陂_(kāi)始分權(quán)的同時(shí)，事實(shí)上已形成了相互制約的關(guān)系。都鐸君主審時(shí)度勢(shì)，提高議會(huì)地位；改組政府機(jī)構(gòu)；分立法庭專司審判，明確國(guó)家機(jī)構(gòu)各機(jī)關(guān)職責(zé)。都鐸時(shí)期英國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的變革材料三 1906年6月，編制館在載澤的主持下擬定改革方案：“一、宜仿責(zé)任內(nèi)閣之制，以求中央行政之統(tǒng)一。二、宜定中央與地方之權(quán)限，使一國(guó)機(jī)關(guān)運(yùn)動(dòng)靈通。三、內(nèi)外各主要衙門(mén)，皆宜設(shè)輔佐官，而中央各部主任官之事權(quán)尤當(dāng)統(tǒng)一。四、中央各官宜酌量增置、裁撤、歸并?！逼渲校瑲w并工商二部為工商部；更戶部為度支部，刑部為法部；分兵部為陸軍、海軍二部。晚清丙午中央官制改革及其影響（1）根據(jù)材料一、二，比較中英機(jī)構(gòu)改革的差異，并說(shuō)明英國(guó)機(jī)構(gòu)改革的影響。（13分）（2）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明晚清丙午中央官制改革的原因。（12分）42閱讀材料，回答下列問(wèn)題。（12分）時(shí)間事件1947年美國(guó)總統(tǒng)杜魯門(mén)在參眾兩院發(fā)表咨文并同時(shí)對(duì)全國(guó)廣播，提出“杜魯門(mén)主義”1951年法國(guó)、聯(lián)邦德國(guó)、意大利、荷蘭、比利時(shí)、盧森堡六國(guó)簽署煤鋼聯(lián)營(yíng)協(xié)定1960年法國(guó)總統(tǒng)戴高樂(lè)邀請(qǐng)赫魯曉夫訪法，并提出“緩和”、“諒解”、“合作”的政策主張1962年古巴導(dǎo)彈危機(jī)，美蘇兩國(guó)經(jīng)過(guò)激烈角逐，最終以蘇聯(lián)讓步作為收?qǐng)?964年77個(gè)發(fā)展中國(guó)家和地區(qū)發(fā)表七十七國(guó)聯(lián)合宣言，譴責(zé)發(fā)達(dá)國(guó)家在國(guó)際貿(mào)易中對(duì)發(fā)展中國(guó)家自然資源的掠奪和控制，提出建立平等互利的國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序的要求1965年日本對(duì)美國(guó)貿(mào)易從入超轉(zhuǎn)為出超1971年中華人民共和國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位1980年為抗議蘇聯(lián)入侵阿富汗，美國(guó)等國(guó)抵制莫斯科奧運(yùn)會(huì)。最終這屆奧運(yùn)會(huì)的參加國(guó)只有80個(gè)1991年蘇聯(lián)解體摘編自吳于廑、齊世榮世界史現(xiàn)代史編下卷等以上表格中的歷史事件體現(xiàn)出了二戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系格局發(fā)展變化的諸多趨勢(shì)，請(qǐng)從材料中提煉出一個(gè)趨勢(shì)并結(jié)合所學(xué)的世界現(xiàn)代史知識(shí)予以說(shuō)明。（要求：觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、言之成理）45（歷史一選修1：歷史上重大改革回眸）（15分）材料 新中國(guó)的農(nóng)村教育先后經(jīng)歷了“向工農(nóng)開(kāi)門(mén)”“農(nóng)村全面識(shí)字運(yùn)動(dòng)”“半農(nóng)半讀”“貧下中農(nóng)管理學(xué)?！钡入A段，既有發(fā)展，也有教訓(xùn)。直到十一屆三中全會(huì)結(jié)束了長(zhǎng)期的社會(huì)大動(dòng)亂，農(nóng)村教育也和其他各項(xiàng)事業(yè)一樣得到迅猛發(fā)展，中央從社會(huì)主義建設(shè)的全局出發(fā)，肯定了農(nóng)村教育在農(nóng)村建設(shè)中的戰(zhàn)略地位。從1979年開(kāi)始，全國(guó)許多農(nóng)村開(kāi)始試辦農(nóng)業(yè)中學(xué)、農(nóng)村職業(yè)中學(xué)，著重培養(yǎng)農(nóng)村急需的中等技術(shù)人員、管理人員、中級(jí)技術(shù)工作和各類農(nóng)村從業(yè)人員。1980年，國(guó)家教委提出“農(nóng)村教育要轉(zhuǎn)到著重為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的軌道上來(lái)，通過(guò)發(fā)展和改革農(nóng)村教育，增強(qiáng)農(nóng)村吸收和堆廣科學(xué)技術(shù)的能力，從而更好地促進(jìn)農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良性循環(huán)”。1985年，中共中央明確提出把發(fā)展基礎(chǔ)教育的責(zé)任交給地方，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)一般都建立起專門(mén)的教育管理機(jī)構(gòu)，農(nóng)村教育事業(yè)真正納入到社會(huì)發(fā)展的整體規(guī)劃中去。我國(guó)義務(wù)教育法于1986年4月12日通過(guò)，國(guó)家教委確定農(nóng)村九年制義務(wù)教育的實(shí)施規(guī)劃應(yīng)具體至鄉(xiāng)，各地鄉(xiāng)鎮(zhèn)分別進(jìn)行了六年制和九年制義務(wù)教育的分階段規(guī)劃，通過(guò)省級(jí)人民政府檢查驗(yàn)收。摘編自顧建軍建國(guó)以來(lái)我國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展與改革歷程的回顧（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)如識(shí)，說(shuō)明20世紀(jì)七八十年代我國(guó)農(nóng)村教育改革的背景。（7分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析20世紀(jì)七八十年代我國(guó)農(nóng)村教育改革的影響。（8分）46（歷史選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平）閱讀圖文材料，完成下列要求。（15分）施里芬（18331913）曾作為下級(jí)軍官參加普奧戰(zhàn)爭(zhēng)和普法戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)當(dāng)時(shí)指揮作戰(zhàn)的總參謀長(zhǎng)毛奇等人運(yùn)用的集中優(yōu)勢(shì)兵力、實(shí)行速?zèng)Q戰(zhàn)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)原則有深切的理解。數(shù)年之后，他在回憶中還說(shuō)：“能參加普魯士軍隊(duì)經(jīng)歷這一偉大的戰(zhàn)役，贏得輝煌的勝利，目睹無(wú)與倫比的歡呼場(chǎng)面，我感到是多么幸福??！”1891年，施里芬擔(dān)任了德軍總參謀長(zhǎng)，他遵從德皇威廉二世的旨意，致力于德軍的組織建設(shè)和軍事訓(xùn)練，為德國(guó)將要進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)作了戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)準(zhǔn)備，到1905年最終形成了“施里芬計(jì)劃”。該計(jì)劃的核心是集中強(qiáng)大兵力于西線，通過(guò)比利時(shí)、盧森堡和荷蘭，從側(cè)翼包圍法國(guó)，采用殲滅戰(zhàn)，閃電戰(zhàn)的戰(zhàn)略，先發(fā)制人，一舉徹底打敗法國(guó)，然后揮戈?yáng)|向，對(duì)付俄國(guó)，迫其締結(jié)和約。施里芬的戰(zhàn)略思想除了源于毛奇的戰(zhàn)略原則外，還受德國(guó)著名軍事戰(zhàn)略理論家卡爾馮克勞塞維茨的影響?？耸显鴶嘌浴胺ㄌm西王朝的心窩在巴黎和布魯塞爾之間”，這成為德軍選擇戰(zhàn)略方向的依據(jù)。施里芬的戰(zhàn)略學(xué)說(shuō)是以單純軍事觀點(diǎn)為基礎(chǔ)的。他無(wú)視經(jīng)濟(jì)實(shí)力對(duì)速?zèng)Q戰(zhàn)的影響，也不顧其他國(guó)家對(duì)德國(guó)的公憤，認(rèn)為“誰(shuí)抓緊時(shí)機(jī)首先占領(lǐng)布魯塞爾，并征收幾十億戰(zhàn)爭(zhēng)稅，誰(shuí)就有優(yōu)先權(quán)”。這樣做，德國(guó)必然首先撕毀國(guó)際法，破壞比利時(shí)等國(guó)的中立，在外交上處于被動(dòng)。加之，戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始后法國(guó)的堅(jiān)決抵抗與俄國(guó)迅速完成戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)員，這些都加速了施里芬計(jì)劃的破產(chǎn)與失敗。摘編自（德）史蒂文奧茨門(mén)特德國(guó)史等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括施里芬計(jì)劃出籠的歷史背景。（7分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明施里芬計(jì)劃制定的主要依據(jù)，你如何看待施里芬計(jì)劃破產(chǎn)這一史實(shí)？。（8分）47歷史一選修4中外歷史人物評(píng)說(shuō)（15分）材料 張謇出身于江蘇海門(mén)農(nóng)家，青年時(shí)忙于科舉，經(jīng)過(guò)26年努力，于1894年?duì)钤暗凇＜孜鐟?zhàn)爭(zhēng)后，張春向時(shí)任兩江總督張之洞提出實(shí)業(yè)救國(guó)的主張，被委派創(chuàng)辦通州實(shí)業(yè)公司。張謇主張依靠棉紡織業(yè)和冶鐵業(yè)發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)。他興辦紗廠，開(kāi)辦墾牧公司、冶鐵廠、紙廠、火柴廠、鹽業(yè)公司等。他用企業(yè)利潤(rùn)興辦公益事業(yè)，在江蘇南通開(kāi)辦370所小學(xué)、6所中學(xué)和3所高等學(xué)校，還設(shè)立了育嬰堂、養(yǎng)老院、濟(jì)貧院、女紅傳習(xí)所甚至還修了700余里的馬路。由于逐年虧損和負(fù)擔(dān)過(guò)重，張謇于一戰(zhàn)后破產(chǎn)。他晚年嘆息：“幸哉一隅地，假息得茍全。太平在何時(shí)？今年待明年。嗚呼，覆巢之下無(wú)完卵，野老灑淚江風(fēng)前?！闭幾哉麻_(kāi)沅張謇傳（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別指出張謇創(chuàng)辦實(shí)業(yè)的特點(diǎn)。（7分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析張謇創(chuàng)辦實(shí)業(yè)失敗的原因。（8分）絕密 啟用前2019年高考高三最新信息卷歷 史 答 案（五）第卷（選擇題）24【解析】據(jù)材料“齊桓公乃召集諸侯盟誓：不得修筑有礙鄰國(guó)的水利，不在天災(zāi)時(shí)阻礙谷米流通、直接指責(zé)當(dāng)時(shí)人以洪水沖刷鄰國(guó)的不道德行為”等信息，可知春秋戰(zhàn)國(guó)禮崩樂(lè)壞，周天子衰微，導(dǎo)致了諸侯國(guó)之間各自為政，沒(méi)有形成統(tǒng)一的政權(quán)來(lái)興修水利，對(duì)抗天災(zāi)，材料中的“盟誓”和指責(zé)，客觀反映了人們對(duì)統(tǒng)一的愿望，B正確；王權(quán)衰微分封制被破壞,只是對(duì)材料的片面理解， A錯(cuò)誤；材料沒(méi)有體現(xiàn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性，C錯(cuò)誤；材料主要反映的是水利問(wèn)題及天災(zāi)，D與材料無(wú)關(guān)。【答案】B25【解析】據(jù)材料“十二表法規(guī)定嚴(yán)重傷害保留同態(tài)復(fù)仇、查士丁尼時(shí)期，取消了同態(tài)復(fù)仇”可以判斷，B正確；法律體系的形成是查士丁尼民法大全，而材料的問(wèn)題是“這一變化主要反映”，A與材料無(wú)關(guān)；不管是十二表法的規(guī)定，還是查士丁尼時(shí)期的法律，都是人文主義的體現(xiàn)，C錯(cuò)誤；法律本身就是矛盾尖銳的產(chǎn)物，材料沒(méi)有體現(xiàn)階級(jí)矛盾的緩和，D錯(cuò)誤?！敬鸢浮緽26【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，“十八星”代表漢人居住的18個(gè)行省，是因?yàn)橥砬鍟r(shí)期的革命家對(duì)革命有“上下兩策”，上策是革命政府收復(fù)清朝的全部領(lǐng)土；下策是革命政府收復(fù)中原十八個(gè)漢族人省份的主權(quán)，把滿蒙疆藏“出賣”給列強(qiáng)，以換取他們對(duì)革命的支持。但最后選取了象征“漢滿蒙回藏”等五大民族共和的“五色旗”，說(shuō)明革命黨人為維護(hù)主權(quán)改進(jìn)民族主義思想，故D選項(xiàng)正確；武昌起義時(shí)期中國(guó)還沒(méi)有恢復(fù)國(guó)家主權(quán)的完整，故A選項(xiàng)說(shuō)法有誤；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，材料中旗幟由“十八星旗”到“五色旗”，體現(xiàn)了革命黨人為維護(hù)主權(quán)改進(jìn)民族主義思想，無(wú)法體現(xiàn)孫中山放棄了多民族國(guó)家統(tǒng)一的追求，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤；材料問(wèn)的是辛亥革命時(shí)期旗幟的變化從本質(zhì)上反映的問(wèn)題，“五色旗”體現(xiàn)民族平等、團(tuán)結(jié)，但無(wú)法體現(xiàn)旗幟的變化從本質(zhì)上反映的問(wèn)題，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緿27【解析】從材料看到，這是馬克思、恩格斯在1845-1846年對(duì)唯物史觀的論述，這對(duì)1848年科學(xué)社會(huì)主義的誕生有著重要影響，因此C項(xiàng)正確；揭露資本主義剝削制度秘密的是19世紀(jì)60年代出版的資本論，A項(xiàng)說(shuō)法不符合史實(shí)，因此A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)說(shuō)法和材料無(wú)關(guān)，排除；D項(xiàng)說(shuō)法不符合史實(shí)，此時(shí)期，資本主義制度尚能容納生產(chǎn)力的發(fā)展，因此D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緾28【解析】根據(jù)表格信息及所學(xué)知識(shí)，1969年上臺(tái)的尼克松為擺脫內(nèi)外困境，調(diào)整了對(duì)華政策，中美關(guān)系趨于緩和，到1972年2月美國(guó)總統(tǒng)尼克松訪華，中美關(guān)系開(kāi)始走向正?；?，這推動(dòng)了日本、聯(lián)邦德國(guó)與中國(guó)建交?？梢?jiàn)，中美關(guān)系的緩和推動(dòng)了部分西方國(guó)家與中國(guó)建交，這是關(guān)鍵因素。故答案為B項(xiàng)。A項(xiàng)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，“中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)”是在1971年10月25日第26屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)上，中國(guó)國(guó)際地位提高，但不是導(dǎo)致日本、聯(lián)邦德國(guó)與中國(guó)建交的關(guān)鍵因素，只是一個(gè)重要因素，排除；C項(xiàng)，從表中不難看出，20世紀(jì)70年代部分資本主義國(guó)家與中國(guó)建交，聯(lián)系所學(xué)可知，新中國(guó)成立初期，以美國(guó)為首的資本主義國(guó)家對(duì)中國(guó)采取敵對(duì)的態(tài)度，20世紀(jì)70年代，中美關(guān)系緩和，中國(guó)迎來(lái)了與西方國(guó)家建交的高潮。所以導(dǎo)致題干中情形出現(xiàn)的關(guān)鍵因素是中美關(guān)系的緩和?！?0世紀(jì)70年代”之前美蘇爭(zhēng)霸就白熱化了，且中蘇關(guān)系自20世紀(jì)60年代惡化以來(lái)，直到20世紀(jì)80年代才逐步緩和，排除；D項(xiàng)，中國(guó)奉行不結(jié)盟政策主要是在改革開(kāi)放新時(shí)期，與材料中時(shí)間階段不符，排除?！敬鸢浮緽29【解析】不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，顯示出第三世界國(guó)家強(qiáng)勁的生命力及聯(lián)合國(guó)大會(huì)中幾乎所有第三世界國(guó)家的參與，這都說(shuō)明發(fā)展中國(guó)家在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用，這有利于推動(dòng)國(guó)際民主化進(jìn)程，故D項(xiàng)正確；1991年蘇聯(lián)解體，世界政治格局多極化趨勢(shì)加強(qiáng)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；兩極格局下國(guó)際政治力量并未發(fā)生質(zhì)變，發(fā)達(dá)國(guó)家仍然主導(dǎo)國(guó)際事務(wù)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；題干并不能表明國(guó)際上意識(shí)形態(tài)分歧的弱化，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。【答案】D30【解析】根據(jù)材料中宋代書(shū)院數(shù)量及兩宋宰相籍貫分布情況可知，北宋至南宋期間，作為古代中原地區(qū)的河北、河南、山西等地書(shū)院分布較少，南方書(shū)院分布較多，而從宰相的籍貫分布上來(lái)看，南宋時(shí)期南方遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了北方。結(jié)合所學(xué)可知，隨著經(jīng)濟(jì)重心與政治重心的南移，國(guó)家的文化中心不斷偏向南方，中原的文化優(yōu)勢(shì)地位逐漸喪失。故答案為C項(xiàng)。A項(xiàng)，材料信息不能直接反映科舉錄取人數(shù)的差距，排除；B項(xiàng)，材料中不能反映思想文化的地域色彩，排除；D項(xiàng)，材料中沒(méi)有反映學(xué)術(shù)內(nèi)容，排除?！敬鸢浮緾31【解析】從材料信息可以看出用封建官吏來(lái)管理洋務(wù)企業(yè)，而這些人大多具有商人的背景，但不管是官職還是商人身份都是封建性質(zhì)的，他們沒(méi)有接觸到相關(guān)近代化的管理，說(shuō)明當(dāng)時(shí)洋務(wù)企業(yè)缺乏現(xiàn)代管理經(jīng)驗(yàn)。故答案為D項(xiàng)。A項(xiàng)，材料反映的是很多洋務(wù)企業(yè)都由官員來(lái)管理，但沒(méi)有體現(xiàn)出促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，排除；B項(xiàng)，材料看不出洋務(wù)企業(yè)是否受到列強(qiáng)的控制，排除；C項(xiàng)，從材料可以看出盛宣懷等人都有官職，沒(méi)有看出官督商辦是主要的管理方式，排除?！敬鸢浮緿32【解析】從“孔門(mén)論學(xué)，主要在人心，歸本于人之性情”“人道本于人心，而人心始于人情，自然可言五倫皆本于情。”看到，儒學(xué)蘊(yùn)含著重視人的人文精神，因此B項(xiàng)正確；從材料無(wú)法看到孔子學(xué)說(shuō)的宗旨是否為探究人之性情，A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料信息沒(méi)有涉及思辨性，C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料信息與“政治事功”無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)?！敬鸢浮緽33【解析】由材料“愚民之好勇斗狠者概由看此等書(shū)詞所致”“刑訟之日繁，奸盜之日熾，未必不由于此”可知，嘉慶、道光皇帝都認(rèn)為小說(shuō)影響了民風(fēng)，導(dǎo)致社會(huì)上違法亂紀(jì)現(xiàn)象增多，說(shuō)明小說(shuō)在社會(huì)影響力增加，故B正確；理學(xué)一直是宋以后的官方哲學(xué)，故A錯(cuò)誤；材料只體現(xiàn)小說(shuō)影響民風(fēng)，并未體現(xiàn)社會(huì)混亂，故C錯(cuò)誤；材料表達(dá)的是清代查禁小說(shuō)的原因是影響民風(fēng)，未體現(xiàn)文化專制阻礙小說(shuō)發(fā)展，故D錯(cuò)誤?！敬鸢浮緽34【解析】根據(jù)“給工廠管理者賦予更大程度的自主權(quán)，并激勵(lì)他們提高效率和利潤(rùn)，以求放松集中化的經(jīng)濟(jì)管制”可知，赫魯曉夫改革力圖運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段改革計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，故D正確；材料信息無(wú)法體現(xiàn)“系統(tǒng)糾正了”斯大林體制弊端，排除A；材料表明赫魯曉夫一定程度上改革計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，BC項(xiàng)“深刻改變了”“根本上突破了”表述不準(zhǔn)確，排除?！敬鸢浮緿35【解析】根據(jù)材料中“供給學(xué)派應(yīng)運(yùn)而生”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，供給學(xué)派的產(chǎn)生正是20世紀(jì)70年代世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)之際，國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的弊端出現(xiàn)，認(rèn)為應(yīng)該減少政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的管制，加強(qiáng)市場(chǎng)機(jī)制的作用。故答案為D項(xiàng)。A項(xiàng)，控制貨幣發(fā)行量，反對(duì)過(guò)多干預(yù)經(jīng)濟(jì)的是貨幣學(xué)派，與材料中“供給學(xué)派”不符，排除；B項(xiàng)，面對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)應(yīng)該減少政府開(kāi)支，減少政府預(yù)算赤字，排除；C項(xiàng)，供給學(xué)派認(rèn)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)在于擴(kuò)大供給，而不是擴(kuò)大需求，排除?！敬鸢浮緿第卷（非選擇題）41（25分）【解析】（1）差異：根據(jù)“三公”“九寺”等可知中國(guó)側(cè)重行政機(jī)構(gòu)改革，根據(jù)“英國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)由國(guó)家元首英王、立法機(jī)關(guān)議會(huì)、行政機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)組成，它們?cè)陂_(kāi)始分權(quán)的同時(shí)，事實(shí)上已形成了相互制約的關(guān)系”得出英國(guó)在多個(gè)權(quán)力機(jī)構(gòu)進(jìn)行；根據(jù)“三公行政級(jí)別平行，聯(lián)合執(zhí)政，大大削弱了丞相的權(quán)力”得出中國(guó)圍繞相權(quán)開(kāi)展，根據(jù)“以宗教改革為主題召開(kāi)議會(huì)，頒布了一系列重要法案，使英國(guó)擺脫了教皇的神權(quán)控制”得出英國(guó)以宗教改革為依托；根據(jù)“幾個(gè)人共同為皇帝出謀劃策”得出中國(guó)以皇權(quán)為中心，根據(jù)“它們?cè)陂_(kāi)始分權(quán)的同時(shí)，事實(shí)上已形成了相互制約的關(guān)系”得出英國(guó)體現(xiàn)權(quán)力制衡；根據(jù)“九寺是漢代的九大部委，綜合了現(xiàn)今國(guó)務(wù)院各個(gè)部委”得出中國(guó)實(shí)行大部制，職能綜合性強(qiáng)，根據(jù)“明確國(guó)家機(jī)構(gòu)各機(jī)關(guān)職責(zé)”得出英國(guó)體現(xiàn)單一化，職能獨(dú)立性強(qiáng)。影響：聯(lián)系英國(guó)機(jī)構(gòu)改革的特點(diǎn)，分析得出影響，可分別從促進(jìn)民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展、提高國(guó)家的管理效能和辦事效率、進(jìn)政治民主化、有利于英國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展好、為英國(guó)的分權(quán)學(xué)說(shuō)、啟蒙思想奠定實(shí)踐基礎(chǔ)等角度分析總結(jié)。（2）原因：根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，可分別從政治、經(jīng)濟(jì)等方面分析，根據(jù)“1906年”得出民族危機(jī)加深，西方列強(qiáng)的侵略要求；結(jié)合1906年的時(shí)代背景和目的可知，清政府改革的目的是通過(guò)官制改革加強(qiáng)中央集權(quán)，清朝官制自康乾盛世后流弊日多，難以應(yīng)付晚清復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境；結(jié)合所學(xué)可知，影響晚清丙午中央官制改革的重要因素還有：晚清新政的推動(dòng)、革命形勢(shì)的蓬勃發(fā)展、資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、西方近代國(guó)家機(jī)構(gòu)改革的影響等?！敬鸢浮浚?）差異：中國(guó)側(cè)重行政機(jī)構(gòu)改革，英國(guó)在多個(gè)權(quán)力機(jī)構(gòu)進(jìn)行；中國(guó)圍繞相權(quán)開(kāi)展，英國(guó)以宗教改革為依托；中國(guó)以皇權(quán)為中心，英國(guó)體現(xiàn)權(quán)力制衡；中國(guó)實(shí)行大部制，職能綜合性強(qiáng)，英國(guó)體現(xiàn)單一化，職能獨(dú)立性強(qiáng)。影響：促進(jìn)民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展；提高了國(guó)家的管理效能，提高了辦事效率；緩和了社會(huì)矛盾；促進(jìn)了政治民主化，為英國(guó)的君主立憲制奠定了基礎(chǔ)；推動(dòng)了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的爆發(fā)；有利于英國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；為英國(guó)的分權(quán)學(xué)說(shuō)、啟蒙思想提供了實(shí)踐基礎(chǔ)。（2）原因：西方列強(qiáng)的沖擊導(dǎo)致民族危機(jī)；西方列強(qiáng)的侵略要求；通過(guò)官制改革加強(qiáng)中央集權(quán)；清朝官制自康乾盛世后流弊日多，難以應(yīng)付晚清復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境；晚清新政的推動(dòng)；革命形勢(shì)的蓬勃發(fā)展；資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；西方近代國(guó)家機(jī)構(gòu)改革的影響。42（12分）【解析】解答此類試題首先從表格中獲取一定信息，然后體現(xiàn)出主題，結(jié)合所學(xué)進(jìn)行分析論證，最后總結(jié)說(shuō)明。表格信息可以得出兩極格局之下的世界呈現(xiàn)出全面“冷戰(zhàn)”局部“熱戰(zhàn)”的動(dòng)蕩局面；論證從1947年，伴隨著“杜魯門(mén)主義”提出兩大陣營(yíng)的對(duì)抗，德國(guó)分裂、三次柏林危機(jī)等、朝鮮半島的分裂以及古巴導(dǎo)彈危機(jī)等分析論證，最后從極格局之下的世界“冷戰(zhàn)”與“熱戰(zhàn)”并存等總結(jié)觀點(diǎn)?！敬鸢浮渴纠黑厔?shì)一：兩極格局之下的世界呈現(xiàn)出全面“冷戰(zhàn)”局部“熱戰(zhàn)”的動(dòng)蕩局面。1947年，伴隨著“杜魯門(mén)主義”提出，世界逐步進(jìn)入以美國(guó)和蘇聯(lián)為首的兩大陣營(yíng)的對(duì)抗之中。一方面，“全面冷戰(zhàn)”愈演愈烈。在歐洲，兩大陣營(yíng)的對(duì)抗尤為激烈，出現(xiàn)了德國(guó)分裂、三次柏林危機(jī)等。在亞洲美國(guó)和蘇聯(lián)的冷戰(zhàn)造成了朝鮮半島的分裂。在美洲，1962年古巴導(dǎo)彈危機(jī)使人類與一次核戰(zhàn)爭(zhēng)擦肩而過(guò)。1980年美國(guó)等國(guó)抵制莫斯科奧運(yùn)會(huì)，體現(xiàn)出美蘇之間的“冷戰(zhàn)”不僅體現(xiàn)在政治、軍事上，連體育賽事也無(wú)法幸免。另一方面，局部熱戰(zhàn)時(shí)有發(fā)生，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)、蘇聯(lián)入侵阿富汗等局部戰(zhàn)爭(zhēng)接連不斷，造成世界長(zhǎng)期的動(dòng)蕩不安。結(jié)論：兩極格局之下的世界“冷戰(zhàn)”與“熱戰(zhàn)”并存，體現(xiàn)了兩個(gè)超級(jí)大國(guó)、兩大陣營(yíng)勢(shì)均力敵相互對(duì)抗的基本趨勢(shì)。趨勢(shì)二：二戰(zhàn)后的世界出多極化趨勢(shì)日趨加強(qiáng)。二戰(zhàn)后，美國(guó)和蘇聯(lián)成為兩個(gè)超級(jí)大國(guó)，世界逐漸進(jìn)入兩極時(shí)代。但是，從二十世紀(jì)六七十年代開(kāi)始，舊有的兩極格局之下，世界多極化趨勢(shì)開(kāi)始出現(xiàn)。在歐洲，歐洲一體化趨勢(shì)日益明顯，隨著經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，以法國(guó)為代表的西歐國(guó)家開(kāi)始謀求政治上的獨(dú)立自主。在亞洲，隨著經(jīng)濟(jì)的逐步恢復(fù)與繁榮，日本提出了成為“政治大國(guó)”的目標(biāo)。隨著綜合國(guó)力的提高，中國(guó)在國(guó)際上發(fā)揮著日益重要的作用。在亞非拉，伴隨著民族解放運(yùn)動(dòng)的深入開(kāi)展，廣大發(fā)展中國(guó)家在獲得的民族獨(dú)立之后，又提出了建立國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序的要求。以上這些新興力量，對(duì)于美國(guó)和蘇聯(lián)主導(dǎo)的國(guó)際關(guān)系格局帶來(lái)了較強(qiáng)的沖擊與挑戰(zhàn)。結(jié)論：二戰(zhàn)后，兩極格局之下產(chǎn)生了若干新興力量中心，體現(xiàn)了世界多極化趨勢(shì)日漸加強(qiáng)的發(fā)展趨勢(shì)。45（15分）【解析】（1）根據(jù)材料“新中國(guó)的農(nóng)村教育先后經(jīng)歷了向工農(nóng)開(kāi)門(mén)農(nóng)村全面識(shí)字運(yùn)動(dòng)半農(nóng)半讀貧下中農(nóng)管理學(xué)校等階段，既有發(fā)展，也有教訓(xùn)”得出吸取之前農(nóng)村教育的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；根據(jù)“其他各項(xiàng)事業(yè)得到迅猛發(fā)展”得出各行業(yè)改革的影響；根據(jù)“從社會(huì)主義建設(shè)的全局出發(fā)”可概括出國(guó)家發(fā)展的需要和重視。（2）根據(jù)材料“著重培養(yǎng)農(nóng)村急需的中等技術(shù)人員、管理人員、中級(jí)技術(shù)工作和各類農(nóng)村從業(yè)人員”得出培養(yǎng)了農(nóng)村技術(shù)人才；根據(jù)“從而更好地促進(jìn)農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良性循環(huán)”得出提高了農(nóng)民綜合素質(zhì)，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展等?！敬鸢浮浚?）背景：吸取之前農(nóng)村教育的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；各行業(yè)改革的影響；國(guó)家發(fā)展的需要和重視。（2）影響：培養(yǎng)了農(nóng)村技術(shù)人才；提高了農(nóng)民綜合素質(zhì)；促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展；加速了現(xiàn)代