2019屆九年級語文下冊第一單元3《家》說課稿語文版.docx

家說課稿家是語文版教材九年級下冊第一單元的第一篇文章。本單元的要求是學習閱讀議論性散文的方法，指導學生在課文的啟迪和引領下結合自己的讀書感悟和生活經驗，學習思考社會，思考人生、學習認識歷史、認識現實，學習如何看待生命的本質，如何評價生命價值，進而激勵學生昂揚向上，追求不止的人生志向，培育其踏實寬厚、堅韌的人生態(tài)度，從而實現對學生健康的精神品格的塑造和熏陶，在閱讀中學會比喻象征等修辭手法，準確而形象地表達自己對生活對社會的個性化思考和認識，提高寫作能力。一、說教材這一單元要求是第四冊“散文中的記敘和描寫”、第五冊“散文中的抒情和議論”的深化。家這篇散文運用比喻的修辭手法，描述了家的實際作用，進而抒發(fā)了作者對生活的熱愛、對家的眷戀之情，集中體現了作者對家的一種哲學性思考家是這個單元的第一篇課文，是完成學生學習散文從記敘性、抒情性到議論性過渡的關鍵。因此，可將了解議論性散文中記敘、議論和抒情的關系，初步學會分析議論性散文的議論主旨感受作者熱愛生活熱愛家的感情定為教學的重點。將把握文章蘊含的生活哲學、學習思考人生作為教學的難點。本文是周國平在文學創(chuàng)作方面的代表作品永遠追求不到的情人中的一篇。作為研究哲學出身的周國平，在其作品中總是充滿了豐富的哲學韻味。本文即是運用形象的比喻揭示家對于人生的特殊意義?？稍O想在教學中運用圖示、音樂等創(chuàng)設情景，通過指導朗讀，突破課文中先敘后議再抒情這個重點。在朗讀指導過程中，結合課文分析，引導學生進行想像和聯想，激發(fā)情感，加深感悟，營造品讀氛圍、提高閱讀效果，完成課文分析、感悟的任務。在朗讀指導中，要盡量運用一些媒體創(chuàng)設氣氛，變換朗讀的方式，既讓學生有新鮮感，又達到感受的目的。如師生合作朗讀，給學生的朗讀配樂、小組內自選性展示朗讀等。在感受了課文記敘部分的基礎上，學習課文的議論抒情部分，通過比較感受它們的不同表現力所體現出的由感性認識到理性思考這一轉變解決對文章思想內涵的分析。關于學習作者理性思考這一難點的突破,可通過分析課文逐層遞進、環(huán)環(huán)相扣的比喻的修辭手法運用，然后通過簡單的舉例，如“友情是什么”、“失敗是什么”等問題，由課文聯系實際，哲學性的闡釋身邊的事物，生活中的問題，加深學生對理性思考的認識，為課后寫作做好鋪墊。二、說教學過程教學過程是師生探究文本的過程。“探究課文，領悟家之蘊”、“體味家之情”，著力為學生構建探究的平臺。教學中具體呈現的每一個教學細節(jié)，教師深情講述自己對家的真切感受，把自己也作為課程的一部分，真誠地袒露給學生，這不僅讓他們深受感染，其實帶給他們更多的應是“平等”的理念人格的平等，思想的平等。具體過程為：（一）情境導入（放音樂我想有個家）每次聽到這首歌的時候，我的心中總會有一咱莫名的感動，我知道我的感動是對家的感受的共鳴。我不知道同學會對于家是怎樣的感受，能談談嗎？（二）研討課文1.解題“家”是人們所熟悉的名詞，周國平的這篇散文從三個層面寫出了自己對家、對人生的深刻理解。2.簡介作者3.課文分析A.內容分析B.請同學作自由朗讀課文第一部分，思考：（1） 引子有什么作用？（2） 周國平認為家是什么？（3） 作者是如何將家與船聯系起來的？（4）作者的寫作方式是什么？（引導學生與作品對話，探究作者對家的認識理解過程）C.請學生朗讀這一部分，體會作者對“家”的感悟。D.運用對第一部分的探究方式，按小組學習，探究“家是溫暖的港灣”“家是永遠的岸”兩個部分。主要探究作者的心路歷程，以及語言表達效果。4.主題分析這篇散文以家、港灣和岸為喻，由眼前的現象入手，深入思考，寫出了自己對人生，對家的獨特思考。（三）課文探究1.作者把人生比作“一種漂流”，又把家比作船、港灣、岸。細讀課文，說說這幾種比喻之間的內在聯系。2.三個比喻蘊涵了作者對家的什么情感？（四）美點欣賞 引用故事、名言，增強了語言的趣味性，使內容易于理解，議論更為深刻。1.正當我欣賞遠處美麗的帆影時，耳畔響起一位哲人的諷喻：“朋友，走近了你就知道，即使在最美麗的帆船上也有著太多瑣屑的噪音！”2.列舉荷馬史詩中奧德修斯的經歷和他對女神卡呂浦索的回答，說明一個人不論他經歷了什么，艱難困苦也好，飛黃騰達也罷，最后的歸宿還是自己的家。3.“漁燈暗，客夢回，一聲聲滴人心碎。孤舟五更家萬里，是離人幾行清淚。”吟誦馬致遠的詩句，說明家是游子夢魂縈繞的永遠的岸。4.引用紅樓夢中的話,論說每一個生命來到和離開人世之時,都是與家息息相關,都要登臨“家”這個接通現實世界和天堂世界的岸.（五）情感對接引導學生對“家”有深入的思考，從而培養(yǎng)自己愛家愛親人的情感，學會珍惜家庭生活，增強家庭責任感。（六）拓展延伸我在教這一課時最大的收獲就在這一環(huán)節(jié)中。課內：在你心中，人生是什么？家又是什么？仿照課文形式，用一組