四川省華鎣市明月鎮(zhèn)小學(xué)七年級語文上冊28女媧造人教案2新版新人教版.docx

女媧造人課 題女媧造人課時一課 型新授修改意見教學(xué)目標(biāo)1、 識記生字詞、作者及神話相關(guān)文學(xué)常識；2、 復(fù)述故事情節(jié)，初步感受想象在神話中的作用；3、對比閱讀，感受想象的作用（習(xí)題一）；4、體會文中人類誕生的喜悅感受。（習(xí)題二）； 5、體會女媧神性與人性，感受神話人物的特點(diǎn)；6、發(fā)揮想像，創(chuàng)作神話 。教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)2、復(fù)述故事情節(jié)，初步感受想象在神話中的作用。目標(biāo)3、對比閱讀，感受想象的作用（習(xí)題一）教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)5、體會女媧神性與人性，感受神話人物的特點(diǎn) 。目標(biāo)6、發(fā)揮想像，創(chuàng)作神話 。 學(xué)情分析通過六年的語文學(xué)習(xí)，初一學(xué)生能復(fù)述課文，但會有遺漏；能通過對比找出文中的想像部分，能發(fā)揮想像擴(kuò)寫故事，但寫作質(zhì)量不高。學(xué)法指導(dǎo) 朗讀、默讀、復(fù)述、查找勾畫、寫作教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動效果預(yù)測補(bǔ)救措施修改意見一、展示圖片 導(dǎo)入神話1、“歡迎走進(jìn)神話王國”，猜一猜，這些圖片是什么神話傳說？ 盤古開天辟地、 后羿射日、精衛(wèi)填海、嫦娥奔月、牛郎織女、 哪咤鬧海 2、說一說，你還知道哪些神話傳說？1、看圖片回答。2、說出自己知道的神話傳說，相互交流。二、識記作者及神話相關(guān)文學(xué)常識。1、關(guān)于神話（1）神話是關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事。（2）神話是古代勞動人民對其所接觸的自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象，不能正確地解釋而通過想象創(chuàng)造出來的故事。（3）神話特點(diǎn):A、它是以事實(shí)為基礎(chǔ)的。B、充滿奇妙的想象和幻想，非常有趣。C人物形象，大多具有超人的力量，人性與神性相統(tǒng)一。（4）自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象通過想像、幻想變成神話。2、作者簡介 袁珂（19162001）四川省社會科學(xué)院文學(xué)研究所研究員、中國神話學(xué)會主席、國際知名學(xué)者，當(dāng)代中國神話學(xué)大師。論著有中國古代神話山海經(jīng)校注等。中國古代神話是中國第一部漢民族古代神話專著。課文選自神話故事新編。 3、用作者的話，導(dǎo)入女媧補(bǔ)天 “我根據(jù)風(fēng)俗通里的有關(guān)資料改編了一個女媧補(bǔ)天的故事，請你們翻開課文讀一讀，切盼你們的回應(yīng)：你們更喜歡哪一篇，為什么？如果喜歡，請把它推薦給你的朋友。”作者 袁珂 觀看、記憶個別學(xué)生找不到記憶重點(diǎn)。教師強(qiáng)調(diào)神話文體與作者袁珂的關(guān)鍵詞。3、 制訂學(xué)習(xí) 目 標(biāo)1、 要求學(xué)生根據(jù)單元提示、課前提示、課后習(xí)題制訂目標(biāo)2、教師展示學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）識記生字詞、作者及神話相關(guān)文學(xué)常識。 （2）復(fù)述故事情節(jié)，初步感受想象在神話中的作用。 （3）對比閱讀，感受想象的作用（習(xí)題一） （4）體會文中人類誕生的喜悅感受。（習(xí)題二 （5）體會女媧神性與人性，感受神話人物的特點(diǎn) 。 （6）發(fā)揮想像，創(chuàng)作神話 。 （習(xí)題三）1、學(xué)生通過自行制訂、小組討論等方式明確目標(biāo)。2、學(xué)生觀看領(lǐng)會，明確目標(biāo)。學(xué)生制訂目標(biāo)不全面。指導(dǎo)學(xué)生從單元提示、課前提示、課后習(xí)題制訂目標(biāo)。四、完成目標(biāo)1：識記生字詞1、展示“讀一讀 寫一寫”中的字詞女媧nw：傳說中造人、補(bǔ)天的神。 莽莽榛榛mngmngzhnzhn：草木叢生的樣子。寂寞j m：一種介于孤獨(dú)，落寞之間的思緒。冷清孤單；清靜。蓬勃png b ：繁榮,旺盛。澄澈chngch,：清澈透明。摻和chn huo：混雜。猶言參與。把兩種或兩種以上的不同的東西和在一起。揉團(tuán) ru tun 把某個東西用力擠壓揉成一團(tuán)。泥潭ntn ：是指暴風(fēng)雨所留下的小污水坑。綿延minyn：一個連著一個,接連不斷。延續(xù)不斷。 幽光yu gung：潛隱的光輝。常用以指人的品德?；璋档墓饬?。 神通廣大shntng-gungd：本為宗教稱神道法力無邊、無所不能。泛指本領(lǐng)極大。 眉開眼笑 mi ki yn xio ： 眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。 2、指導(dǎo)學(xué)生記憶學(xué)生對照自己的預(yù)習(xí)作業(yè)本進(jìn)行訂正、記憶。個別生字比較繁難，學(xué)生掌握不好。教師強(qiáng)調(diào)重要詞語。五、完成目標(biāo)2：復(fù)述故事情節(jié)，初步感受想象在神話中的作用。1. 安排學(xué)生快速閱讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述課文2、 指導(dǎo)學(xué)生列出復(fù)述要點(diǎn)：（1）女媧為什么要造人？（2）女媧是怎樣造人的？(造人的過程是怎樣的)（3） 如何使人類繁衍？3、安排學(xué)生復(fù)述4、教師出示復(fù)述提綱 原因 荒涼寂寞，添點(diǎn)生氣（1、2）女媧造人 過程 揉團(tuán)黃泥造人(5） 揮濺泥點(diǎn)造人(15) 男女婚配造人(18)5、播放視頻1、 學(xué)生根據(jù)復(fù)述要點(diǎn)，復(fù)述課文。2、觀看視頻，加深印象。學(xué)生復(fù)述不全?？商崆罢故緩?fù)述提綱，或觀看視頻。六、完成目標(biāo)3：對比閱讀，深入感受想象的作用。（課后習(xí)題一）1、出示風(fēng)俗通中關(guān)于女媧造人的記載及譯文（1）古文版本：俗說天地開辟，未有人民，女媧（傳說是人面蛇身，創(chuàng)造了人類）摶（tun，把某種東西揉成圓形）黃土作人。劇務(wù)（工作劇烈繁重），力不暇供（用上所有的力量還來不及供應(yīng)），乃引（牽、拉）繩絙（gng）于泥中，舉以為人。女媧禱神祠祈而為女媒，因置婚姻。（2）譯文：通常說天地開辟以后，還沒有人類。女媧揉團(tuán)黃土造成人。這項(xiàng)工作太費(fèi)力了，女媧忙不過來，就把一根繩子放到泥漿中，拉出來，濺出的泥點(diǎn)子就成了人。女媧在神祠里禱告，祈求神任命她做女媒。于是女媧就安排男女婚配。2、安排學(xué)生找出課文豐富了哪些內(nèi)容，哪里最見出作者的想像力3、學(xué)生展示4、教師歸納（1）造人動機(jī)的產(chǎn)生（2）造人的具體過程（3）人造出后的歡快場面（4）女媧的情緒和心理（5）作者的評述1、 學(xué)生自主找尋、相互交流。2、學(xué)生觀看，對比。學(xué)生找尋不全或表述不完整。加強(qiáng)遣詞造句訓(xùn)練。七、完成目標(biāo)4：體會文中人類誕生的喜悅感受，感受想象的作用。（課后習(xí)題二）1、 速讀課文，用橫線劃出文中表現(xiàn)人類誕生的喜悅心情的句子，說說你對這一喜悅感的體會。2、 學(xué)生展示3、 教師歸納 1、第一個造出的人的快樂表現(xiàn)；女媧的快樂表現(xiàn)； 2、揮濺泥點(diǎn)造人的歡樂場面； 3、喊“媽媽”的場面。 4、請學(xué)生模仿文中人物喊“媽媽”，讀出喜悅的心情。1、學(xué)生自主找尋、相互交流。2、 學(xué)生觀看，對比。3、學(xué)生讀。八、完成目標(biāo)目標(biāo)5：體會女媧神性與人性，感受神話人物的特點(diǎn) 。1，布置閱讀任務(wù)（1）故事中哪些內(nèi)容體現(xiàn)出女媧的“神”性？（2）故事中哪些內(nèi)容體現(xiàn)出女媧的“人”性？2、學(xué)生展示3、教師歸納一天變化七十次揉黃泥造人 “神”的非凡能力和神奇方法 想象大膽奇特?fù)]灑泥漿造人寂寞孤獨(dú)自豪欣慰忙碌疲倦 “人”的心理、情感、活動 想象真實(shí)合理 1、學(xué)生閱讀課文，查找句子，相互交流。2、學(xué)生觀看，對比。九、完成目標(biāo)6：發(fā)揮想像，創(chuàng)作神話 1、 教師提問：你還知道哪些人類誕生的故事（課后習(xí)題三）2、 抽學(xué)生回答3、 對比閱讀 女媧造人與伊甸園里，這兩篇神話都是想像的，你更喜歡哪一篇？說說理由。 上帝在創(chuàng)造天地和萬物以后，在第六日造人。上帝按照自己的形象，用地上的塵土造一個人，往他的鼻孔里吹一口氣，有了靈氣，人就活了。能說話，能行走，上帝給他取一個名字叫亞當(dāng)。 后來，上帝決定為亞當(dāng)造一個配偶，以便幫助他工作。于是，上帝在亞當(dāng)睡覺時，抽了亞當(dāng)?shù)囊桓吖窃斐梢粋€女人叫夏娃，做了亞當(dāng)?shù)钠拮?。從此，亞?dāng)和夏娃在伊甸園里無憂無慮，過著和諧美滿的生活。4、 抽學(xué)生回答5、 神話創(chuàng)作 作業(yè)1.發(fā)揮想像，請你對女媧造人的動機(jī)和經(jīng)過做另一種推測，說說你編的女媧造人 ，和袁珂比一比。 作業(yè)2：發(fā)揮想像，擴(kuò)寫淮南子姮娥奔月 后羿在西王母娘娘之處得到了能夠脫離死亡的仙