云南省九年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第9課成功導(dǎo)學(xué)案無答案新版蘇教版.docx

成功導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1能理解文章觀點(diǎn)的獨(dú)到與深刻。2能學(xué)習(xí)課文重心突出、層次分明的寫法。3能聯(lián)系生活，運(yùn)用文中的觀點(diǎn)對(duì)具體現(xiàn)象進(jìn)行探究?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】【重點(diǎn)】理解課文中關(guān)于機(jī)遇的解說以及對(duì)三種境界的理解【難點(diǎn)】能聯(lián)系生活，對(duì)文章的基本觀點(diǎn)進(jìn)行拓展。【知識(shí)鏈接】作家作品:季羨林（19112009），北京大學(xué)教授，中科院院士，著名古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、作家。曾任中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員，北京大學(xué)副校長(zhǎng)，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院南亞研究所所長(zhǎng)。季羨林精通12國(guó)語言，對(duì)印度語文文學(xué)歷史的研究建樹頗多。2006年9月26日，95歲高齡的季羨林先生成為首位“翻譯文化終身成就獎(jiǎng)”獲得者。他是享譽(yù)海內(nèi)外的東方學(xué)大師，被稱為“學(xué)界泰斗”。主要作品有：天竺心影 、朗潤(rùn)集、季羨林散文集、牛棚雜憶等。一、自主學(xué)習(xí)1給下列加點(diǎn)的字注音：言簡(jiǎn)意賅（ ）柵欄（） 焚膏繼晷（ ） 兀兀窮年（ ）駭人聽聞（ ） 闌珊（）驀然（ ）2解釋下列詞語的意思：言簡(jiǎn)意賅焚膏繼晷兀兀窮年闌珊驀然3閱讀課文，找出作者認(rèn)為成功的三個(gè)條件分別是: . . 。二、合作探究1邊讀邊思考并劃出作者對(duì)成功所持觀點(diǎn)的語句.2.文中主要運(yùn)用哪些論證方法，有什么好處?舉例說明。 答： 3作者是如何看待構(gòu)成成功的三個(gè)條件的？你對(duì)機(jī)遇這個(gè)條件有何看法？答 4作者認(rèn)為成功的最根本條件是什么？為什么？你同意作者的觀點(diǎn)嗎?答： 5.你們是如何理解王靜安的成功三境界的？ （1）“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。” （2）“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！?（3）“眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！?三.課堂檢測(cè)：(1234必做，5選作)1、下列加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（ ）A妖嬈(ro)重荷(h)苦心孤詣(y)B緋(fi)紅闊綽(chu)惟妙惟肖 (xio)C豐碩(shu)饋(ku)贈(zèng)根深蒂(d)固D芳馨(xn)鞭撻(d)叱咤(zh)風(fēng)云 2下列各組中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是( ) 。A“正確的答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺根深蒂固；事實(shí)上，生活中解決問題的方法并非只有一個(gè)。B做一個(gè)人，我們要行使自己的 權(quán)力；做一個(gè)公民，我們要恪盡職守。C兩位闊別多年的老朋友意外在異國(guó)他鄉(xiāng)萍水相逢，又是握手，又是擁抱，別提有多高興了。D做學(xué)問是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)，不能好高騖遠(yuǎn)。3默寫王靜安人間詞話中表示三種境界的名句。答： 4業(yè)精于勤，荒天嬉；行成于思，毀于隨”是什么意思？引用韓愈的這幾句話有什么作用？答：5請(qǐng)大家運(yùn)用作者關(guān)于構(gòu)成成功條件的基本觀點(diǎn)探究下列材料，看看有哪些發(fā)現(xiàn)？并寫出你的探究。（檢測(cè)對(duì)課文的理解深度）材料一：王安石傷仲永一文中的方仲永，5歲時(shí)就認(rèn)識(shí)書寫工具，7歲就能指物作詩(shī)。鄰居家有事常喊他去作詩(shī)并給他報(bào)酬。其父覺得有利可圖，便拉著他到處賺錢，不讓其學(xué)習(xí)，結(jié)果到20歲時(shí)“泯然眾人”。材料二：據(jù)青年博覽刊載，少年大學(xué)生錢某，12歲時(shí)就會(huì)微積分，被認(rèn)為是神童，進(jìn)入合肥科技大學(xué)學(xué)習(xí)。平時(shí)，學(xué)生們上課，他卻在校園里野逛，成績(jī)一落千丈。老師多次勸說仍無進(jìn)步，后來退學(xué)當(dāng)了油漆工，從此告別神童生涯。材料