教案：桂教版初一下美術(shù)教案.doc

.可編輯修改，可打印別找了你想要的都有！ 精品教育資料全冊教案，試卷，教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計等一站式服務(wù)全力滿足教學(xué)需求，真實(shí)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)最新全面教學(xué)資源，打造完美教學(xué)模式2016年春季學(xué)期美術(shù)七年級下冊教案學(xué)校名稱：南寧經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第一初級中學(xué) 任課教師： 鄒 秋 兆 課程目錄1、繪畫風(fēng)格與流派2、獨(dú)特的風(fēng)采3、紙與墨的奇趣4、紙與墨的奇趣-梅5、紙與墨的奇趣-鳥6、紙與墨的奇趣-雄雞7、多變的立體造型8、美化我們的校園標(biāo)志設(shè)計9、美化我們的校園請柬設(shè)計10、美化我們的校園版面設(shè)計11、鄉(xiāng)土藝術(shù)的瑰寶課 題第二課獨(dú)特的風(fēng)采總第（ 4 ）課時第 （ 一 ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知能力目的：欣賞分析不同民族服飾獨(dú)特的造型和五彩斑斕的色彩，了解認(rèn)識民族服飾的特點(diǎn)和價值，設(shè)計制作一套民族服裝貼紙畫。2、情感能力目的：通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生珍視尊重各民族文化的寬容態(tài)度和多元文化的審美心理。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解品味各民族服飾獨(dú)特絢麗的風(fēng)采，學(xué)會設(shè)計制作民族服飾貼紙畫。教學(xué)難點(diǎn)：各民族服裝的特點(diǎn)和重點(diǎn)表現(xiàn)手法。教師課前準(zhǔn)備：教學(xué)用課件、民族服裝實(shí)物。學(xué)生課前準(zhǔn)備：有關(guān)民族的知識和服裝圖片。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景：讓學(xué)生欣賞一段視頻資料，請學(xué)生辨別是什么少數(shù)民族服裝。（二）活動一，自主探究。1、你知道廣西有多少個民族嗎？廣西壯族自治區(qū)境內(nèi)居住著壯、漢、瑤、苗、侗、仫佬、毛南、回、京、彝、水、仡佬等12個世居民族，其中廣西是全國瑤族人口最多的地區(qū)，約有150多萬人，是全國仫佬族人口最多的地區(qū)，還是我國京族唯一的居住地。2、瑤族有很多分支，你能叫出幾個瑤族的名稱？歷史上，瑤族的稱謂60余種，數(shù)量之多在我國各民族中是十分罕見的。如盤瑤、盤王瑤、紅瑤、花衣瑤、白褲瑤、頂板瑤、尖頭瑤、過山瑤等等。新中國成立后，統(tǒng)一定族名為“瑤族”。3、請出穿有白褲瑤女裝的同學(xué)，請大家觀看并觸摸面料，體驗(yàn)服裝的視覺效果和獨(dú)特的肌理效果。簡單介紹白褲瑤民俗文化，引出影響服裝差異的“風(fēng)俗因素”。 培養(yǎng)學(xué)生尊重民族文化的態(tài)度和欣賞接納多元文化的情感。三）活動二，設(shè)疑解疑。1、問題：民族服裝的裙擺設(shè)計有很大的差別，是什么原因呢？對比蒙古族和瑤族族圖片，分析、總結(jié)歸納“勞動因素”影響。2、問：請你將這些少數(shù)民族服裝按照南北地域把他們按序號分類，并說說分類理由。觀看圖片材料，按照服裝皮毛裝飾、銀飾等特點(diǎn)進(jìn)行分析，引出服裝差異的“環(huán)境因素”影響。3、歸納總結(jié)影響的差異，強(qiáng)化知識的認(rèn)知。4、你能總結(jié)出民族服裝的共同點(diǎn)么？鮮艷奪目的色彩、夸張新奇的造型、奇異獨(dú)特的圖案就是我們少數(shù)民族的共同特點(diǎn)，利用好這些特點(diǎn)我們可以設(shè)計出富有民族特色的少數(shù)民族服裝。請看同學(xué)的作品。（多媒體圖片展示其他學(xué)生的作業(yè)）教學(xué)反饋：板書設(shè)計： 獨(dú)特的風(fēng)采課 題第二課獨(dú)特的風(fēng)采總第（ 5 ）課時第 （ 二 ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知能力目的：欣賞分析不同民族服飾獨(dú)特的造型和五彩斑斕的色彩，了解認(rèn)識民族服飾的特點(diǎn)和價值，設(shè)計制作一套民族服裝貼紙畫。2、情感能力目的：通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生珍視尊重各民族文化的寬容態(tài)度和多元文化的審美心理。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解品味各民族服飾獨(dú)特絢麗的風(fēng)采，學(xué)會設(shè)計制作民族服飾貼紙畫。教學(xué)難點(diǎn)：各民族服裝的特點(diǎn)和重點(diǎn)表現(xiàn)手法。教師課前準(zhǔn)備：多 媒 體 課 件，白 褲 瑤 族 女 裝 一 套，學(xué) 生 作 品 數(shù) 張。學(xué)生課前準(zhǔn)備：彩 紙、剪 刀、膠 水、熒 光 筆、鉛 筆 等。教學(xué)過程：一、 情景導(dǎo)入師：上一課時我們已經(jīng)分析比較了各民族服裝的異同，對我國少數(shù)民族服裝有了一定的認(rèn)識，今天我們就來動手設(shè)計一套民族服裝。二、 作業(yè)賞析師：出示學(xué)生的作業(yè)樣本，師生欣賞。1、知道這些作品巧妙地使用了哪些材料制作？色卡紙，舊廣告紙，舊毛線、糖紙等等廢舊材料。2、看了這些作品你得到什么提示，有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)得出：花邊可以根據(jù)情況拼貼出或者用筆畫出，注重強(qiáng)調(diào)突出該民族服裝特點(diǎn)，人物造型的頭部、四肢可以適當(dāng)省略。3、請看老師的制作演示。步驟：構(gòu)思草圖 - 剪大塊面的、最底的色塊 - 剪裝飾花邊，細(xì)節(jié)部分 - 手繪花邊 - 收拾整理4、小組合作完成制作。教師巡回輔導(dǎo)。（五）分享與交流本課的教學(xué)評價，可以采取學(xué)生自評、同學(xué)互評、教師點(diǎn)評相結(jié)合的形式。首先讓學(xué)生模仿“ T ”臺模特展示自己的作品，闡述自己的設(shè)計思路、設(shè)計理念、設(shè)計觀點(diǎn)，并對自己作品的滿意程度，需要改進(jìn)的地方做出說明，然后讓別的同學(xué)進(jìn)行評價：“理想”、“一般”、“不理想”，并思考“為什么？”“有沒有更好的創(chuàng)意？”最后是由教師進(jìn)行綜合分析、點(diǎn)評，提出建設(shè)性意見。（六）小結(jié)在民族文化歷史、自然環(huán)境、生產(chǎn)生活方式等因素的影響下，各個民族服飾具有不同的風(fēng)格，表現(xiàn)出來本民族的特點(diǎn)，同時反映了各族人民對美的追求，對美好生活的向往和熱愛。我們要以接納的心態(tài)，保護(hù)和傳承民族文化。教學(xué)反饋：板書設(shè)計： 獨(dú)特的風(fēng)采步驟：-構(gòu)思草圖-剪大塊面的、最底的色塊-剪裝飾花邊，細(xì)節(jié)部分-手繪花邊-收拾整理課 題第三課紙與墨的奇趣總第（ 6 ）課時第 （ 1 ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知能力目的：引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然的美，感受色彩的美，學(xué)生能用簡短的語言進(jìn)行評述，表達(dá) 自己的審美感受。2、情感能力目的：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中國畫的筆墨技法，進(jìn)行花鳥畫技法的練習(xí)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：國畫的筆墨運(yùn)筆技法和行筆技巧的掌握及運(yùn)用。教師課前準(zhǔn)備：1.展示用范畫。2.教學(xué)用課件。學(xué)生課前準(zhǔn)備：毛筆大、中、小各一支、宣紙、墨汁、筆洗、顏色、舊墊紙、調(diào)色碟。教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。二、 課前測評讓學(xué)生展示和講訴所收集的有關(guān)中國畫的知識，了解學(xué)生知識點(diǎn)的掌握情況，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。三、 認(rèn)定目標(biāo)教師向?qū)W生呈示本課的教學(xué)目標(biāo)（目標(biāo)中的1、2點(diǎn)），讓學(xué)生明確本課的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生對中國畫的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，從而更主動地學(xué)習(xí)。 四、欣賞導(dǎo)入（多媒體課件展示）1、 通過欣賞分析中國畫作品，引發(fā)學(xué)生對中國畫的興趣，激發(fā)興趣。2、 通過觀察和提問引出課題。五、 講授知識1、 我們的國畫工具有哪些？你能說出嗎？2、 講授中國畫工具材料知識及運(yùn)用方法。介紹各種運(yùn)筆方法時，同時用清水在黑板上演示。3、 3、師：同學(xué)們，現(xiàn)在我手上拿的是你們常見的國畫工具，將毛筆沾上不同分量的墨汁和水，畫在這張生宣紙上會出現(xiàn)什么樣的效果呢？4、 大家想一想，筆觸為何產(chǎn)生不同的墨色變化呢？（水墨比例）5、 4、你嘗試動手畫一畫國畫么？6、 A.請一個同學(xué)上來自由涂鴉，然后老師在他們的涂鴉上動手添加成一幅作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。7、 B.請同學(xué)們分析涂鴉畫上的墨色變化（濃淡、筆鋒的變化），強(qiáng)調(diào)濃淡和筆觸的變化就是國畫作品的一個成敗的關(guān)鍵因素，提醒學(xué)生學(xué)習(xí)時多留意。8、 5、知識要點(diǎn)9、 講清楚墨的五色變化：濃、重、淡、清、焦（干）10、 焦：畫我的時候用筆要快，筆頭墨多水分少，較干。11、 濃: 畫我的時候，加少量水，筆頭比較濕。12、 淡：畫我的時候，水里加少量的墨，顏色較淡。13、 清：畫我的時候，在淡墨的基礎(chǔ)上加較多的水，顏色非常淺。14、 六、體驗(yàn)操作15、 1、各位同學(xué)根據(jù)要求練習(xí)體驗(yàn)各種用筆技法及墨色的變化。16、 2、提醒練習(xí)時要保持教室的衛(wèi)生。17、 3、教師巡回指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)反饋：板書設(shè)計： 紙與墨的奇趣用筆方法： 濃、重、淡、清、焦（干）中鋒運(yùn)筆 筆根逆鋒運(yùn)筆 筆肚側(cè)鋒運(yùn)筆藏鋒、露鋒 筆鋒課 題第三課紙與墨的奇趣-梅總第（ 7 ）課時第 （ 2 ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知能力目的：引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然的美，感受色彩的美，學(xué)生能用簡短的語言進(jìn)行評述，表達(dá) 自己的審美感受。2、情感能力目的：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中國畫的筆墨技法，進(jìn)行花鳥畫技法的練習(xí)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：國畫的筆墨運(yùn)筆技法和行筆技巧的掌握及運(yùn)用。教師課前準(zhǔn)備：1.展示用范畫。2.教學(xué)用課件。學(xué)生課前準(zhǔn)備：毛筆大、中、小各一支、宣紙、墨汁、筆洗、顏色、舊墊紙、調(diào)色碟。教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)，明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、 復(fù)習(xí)舊課集體討論回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的中國畫的運(yùn)筆方法。解決上節(jié)課筆墨體驗(yàn)過程中遇到的疑問。三、 講授新課，邊演示邊講授。1、梅枝。中鋒運(yùn)筆，頓頭收筆、力透紙背、一氣呵成。注意:尖尾運(yùn)筆梅枝無力。梅枝布局切忌對開生和畫格子，落筆要有把握有起勢，收筆要有收勢有頓筆，做好線條之間的銜接。2、梅朵。藏鋒運(yùn)筆，仿佛畫一個小句號（用色:朱磦）3、花蕊。（用色：墨色加胭脂）呈放射狀地打開，用筆流暢，收筆回勢。4、花蒂。畫時像書寫一個小字，注意用筆的流暢，中間一筆的連接要把花朵和枝條接好。四、學(xué)生練習(xí) 學(xué)生選擇一幅梅花作品進(jìn)行臨摹，注意體會老師講到的梅花各部分的畫法。五、創(chuàng)意體驗(yàn) 利用學(xué)習(xí)到的基本技法，進(jìn)行簡單的創(chuàng)作練習(xí)。 六、作品展示3、 學(xué)生用各種形式展示自己的作品，如小組展示、全班展示等，并談?wù)動^后感。4、 教師點(diǎn)評學(xué)生作品。教學(xué)反饋：板書設(shè)計： 紙與墨的奇趣課 題第三課紙與墨的奇趣-鳥總第（ 8 ）課時第 （ 3 ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知能力目的：引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然的美，感受色彩的美，學(xué)生能用簡短的語言進(jìn)行評述，表達(dá) 自己的審美感受。2、情感能力目的：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中國畫的筆墨技法，進(jìn)行花鳥畫技法的練習(xí)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：國畫的筆墨運(yùn)筆技法和行筆技巧的掌握及運(yùn)用。教師課前準(zhǔn)備：1.展示用范畫。2.教學(xué)用課件。學(xué)生課前準(zhǔn)備：毛筆大、中、小各一支、宣紙、墨汁、筆洗、顏色、舊墊紙、調(diào)色碟。教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，點(diǎn)評學(xué)生上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。二、 欣賞導(dǎo)入 給學(xué)生欣賞以麻雀鳥作為題材的中國畫作品，從筆墨情趣方面欣賞點(diǎn)評，提高學(xué)生的審美修養(yǎng)。三、 講授新課1、鳥的基本結(jié)構(gòu)麻雀和其他鳥類一樣，其基本結(jié)構(gòu)為頭部一個正圓和身體的一個橢圓組成。其余的部分由細(xì)節(jié)的嘴、羽毛、腳、眼睛組成，大家在繪畫時注意區(qū)別。2、教師邊講解邊作示范。（1）畫鳥先畫頭部和背部：提示“用淡赭石色點(diǎn)出鳥的頭部和背部羽毛,注意鳥的形體。（2）羽毛用露鋒的方法一氣呵成，注意下筆的力度和長短排列的對比，要能體現(xiàn)出硬羽的力度感。（3）嘴和眼用小筆濃墨點(diǎn)繪，抓住鳥的神態(tài)大膽地一筆勾成。（4）腳的畫法要用中鋒完成，體現(xiàn)出力度，一筆勾出，注意頓筆畫出雞爪尖。四、學(xué)生作業(yè)練習(xí) 請按照課文中的作畫步驟臨摹一幅寫意麻雀鳥小品。（按照課文的摹本完成）作業(yè)步驟：1、 用鉛筆輕輕地勾畫出鳥的大小構(gòu)圖的大概位置。（該做法有利于學(xué)生把精力集中在筆墨的技法上，教易取得畫面的效果。2、 復(fù)習(xí)老師的技法講解要點(diǎn)，先進(jìn)行局部練習(xí)繪畫出雞的各部分，然后組成整體，注意把握出鳥的神態(tài)。3、 按課文中的步驟進(jìn)行臨摹。4、 完成作業(yè)-展評作業(yè)-自我評定。5、 課堂小結(jié)。教學(xué)反饋：板書設(shè)計： 紙與墨的奇趣-鳥課 題第三課、紙與墨的奇趣-雄雞總第（ 9 ）課時第 （ 4 ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知能力目的：引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然的美，感受色彩的美，學(xué)生能用簡短的語言進(jìn)行評述，表達(dá) 自己的審美感受。2、情感能力目的：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中國畫的筆墨技法，進(jìn)行花鳥畫技法的練習(xí)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：國畫的筆墨運(yùn)筆技法和行筆技巧的掌握及運(yùn)用。教師課前準(zhǔn)備：1.展示用范畫。2.教學(xué)用課件。學(xué)生課前準(zhǔn)備：毛筆大、中、小各一支、宣紙、墨汁、筆洗、顏色、舊墊紙、調(diào)色碟。教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，點(diǎn)評學(xué)生上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。二、 欣賞導(dǎo)入 給學(xué)生欣賞以禽鳥作為題材的中國畫作品，從筆墨情趣方面欣賞點(diǎn)評，提高學(xué)生的審美修養(yǎng)。三、 講授新課教師邊講解邊作示范。1、畫雞先畫眼和嘴：提示“嘴要畫成銳角三角形，嘴尖要有力度。2、羽毛用露鋒的方法一氣呵成，注意下筆的力度和長短對比，要能體現(xiàn)出雞毛的蓬松感覺。3、腳的畫法要用中鋒完成，體現(xiàn)出力度，一筆勾出，注意頓筆畫出雞爪尖。四、學(xué)生作業(yè)練習(xí) 請按照課文中的作畫步驟臨摹一幅寫意花鳥小品。（按照課文的摹本完成）作業(yè)步驟：a) 用鉛筆輕輕地勾畫出雞的大小構(gòu)圖的大概位置。（該做法有利于學(xué)生把精力集中在筆墨的技法上，教易取得畫面的效果。b) 復(fù)習(xí)老師的技法講解要點(diǎn)，先進(jìn)行局部練習(xí)繪畫出雞的各部分，然后組成整體，注意把握出雄雞的神態(tài)。c) 按課文中的步驟進(jìn)行臨摹。d) 完成作業(yè)-展評作業(yè)-自我評定。e) 課堂小結(jié)。教學(xué)反饋：板書設(shè)計： 紙與墨的奇趣-雄雞課 題第四課多變的立體造型總第（ 10 ）課時第 （ 1 ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知能力目的：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解立體造型的構(gòu)成的相關(guān)知識與一般規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生三維空間的觀念及現(xiàn)代審美意識。2、情感能力目的：運(yùn)用立體造型相關(guān)知識與規(guī)律，創(chuàng)作紙?jiān)煨桶肓Ⅲw，立體構(gòu)成作品，運(yùn)用立體造型相關(guān)知識與規(guī)律，設(shè)計創(chuàng)作設(shè)計立體建筑模型。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會鑒賞不同材質(zhì)、不同表現(xiàn)手法的紙立體造型，掌握構(gòu)成規(guī)律能動手制作立體模型。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計理念及構(gòu)思方法，各種立體造型的構(gòu)思，局部細(xì)節(jié)設(shè)計制作及美感。教師課前準(zhǔn)備：各類構(gòu)成展示作品，教學(xué)課件。學(xué)生課前準(zhǔn)備：各種生活中的廢舊材料，剪刀、彩色紙、雙面膠等等。作業(yè)要求：合理利用合適的材料。合作完成立體構(gòu)成作品。要求突出秩序感，節(jié)奏感，重心要平穩(wěn)。教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定課堂情緒。二、 導(dǎo)入部分1、 思考實(shí)踐：將一張白紙立起來，你能有多少種立體的方法？2、 展示作品：講出自己所用的方法，每組展示兩件作品，分兩輪進(jìn)行，要求不能重復(fù)其他組的樣式。3、 總結(jié)展示結(jié)果，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。三、教學(xué)新課1、出示平面構(gòu)成和立體構(gòu)成的實(shí)例，請同學(xué)們總結(jié)歸納“什么是立體構(gòu)成？”師：平面構(gòu)成是在二維平面的造型的活動，它所產(chǎn)生的效果只是平面的圖案，而立體構(gòu)成是將形態(tài)要素按照一定的法則創(chuàng)造出實(shí)際占據(jù)三維空間（即長、寬、高）的立體形態(tài)的造物活動。2、欣賞一組立體構(gòu)成在生活中實(shí)際運(yùn)用圖片，展示生活中常用的立體構(gòu)成實(shí)物，直觀理解立體構(gòu)成的含義。1、 立體構(gòu)成的材料學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，列舉曾用過的材料。以材料的形態(tài)將立體構(gòu)成分為四種形態(tài)，點(diǎn)立體、線立體、面立體和塊立體。用線面體來概括材料，分為三類：線材、面材、體材。2、 立體構(gòu)成構(gòu)思的要點(diǎn)：觀察生活，聯(lián)想生活中的事物，遵循自然界的秩序美做到與自然統(tǒng)一變化。秘技一：模仿自然界的秩序，有序的安排材料。秘技二：所使用的材料主次分明，突出一種材料，其余為輔，點(diǎn)綴裝飾。秘技三：善于變化。在不破壞整體秩序的前提下，從形態(tài)、色彩等方面多做變化，產(chǎn)生豐富多彩的視覺效果。秘技四：調(diào)整重心達(dá)到平衡。3、 立體構(gòu)成的制作方法：實(shí)物范例觀察，請學(xué)生總結(jié)出作品使用的方法：折疊、切割、卷曲、粘接。對照總結(jié)在制作立體作品時曾使用過的方法，得出結(jié)論。立體構(gòu)成的制作較簡單，重在設(shè)計構(gòu)思的新穎別致。四、 制作過程a) 作業(yè)要求 三人小組每組要求在20分鐘內(nèi)至少完成一件有創(chuàng)意的立體構(gòu)成作品，給其取名為“青春的”。 材料、方法不限。所用材料要以生活廢舊材料為主，合理利用變廢為寶。作品要求突出秩序感、節(jié)奏感和平衡感。b) 學(xué)生制作（小組競賽開始）c) 師生交流，解決所出現(xiàn)的技術(shù)問題，完成制作。d) 展示學(xué)生作品，評出優(yōu)勝組予以表揚(yáng)。五、 總結(jié)全課鼓勵學(xué)生多觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的美，用自己的雙手和智慧，去發(fā)現(xiàn)可利用的的資源，以自己的方式裝飾生活，同時也為環(huán)境的保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。六、 學(xué)生協(xié)作為教室保潔。教學(xué)反饋：板書設(shè)計： 多變的立體造型 形態(tài)分類 構(gòu)成（設(shè)計）原則 制作方法線立體 尋找規(guī)律 折疊面立體 合理選材 切割塊立體 變化多樣 卷曲點(diǎn)立體 重心平穩(wěn) 粘接課 題第四課多變的立體造型總第（ 11 ）課時第 （ 2 ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知能力目的：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解立體造型的構(gòu)成的相關(guān)知識與一般規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生三維空間的觀念及現(xiàn)代審美意識。2、情感能力目的：運(yùn)用立體造型相關(guān)知識與規(guī)律，創(chuàng)作紙?jiān)煨桶肓Ⅲw，立體構(gòu)成作品，運(yùn)用立體造型相關(guān)知識與規(guī)律，設(shè)計創(chuàng)作立體建筑模型。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會鑒賞不同材質(zhì)、不同表現(xiàn)手法的紙立體造型，掌握構(gòu)成規(guī)律能動手制作立體模型。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計理念及構(gòu)思方法，各種立體造型的構(gòu)思，局部細(xì)節(jié)設(shè)計制作及美感。教師課前準(zhǔn)備：各類構(gòu)成展示作品，教學(xué)課件。學(xué)生課前準(zhǔn)備：各種生活中的廢舊材料，剪刀、彩色紙、雙面膠等等。作業(yè)要求：合理利用合適的材料。合作完成立體構(gòu)成作品。要求突出秩序感，節(jié)奏感，重心要平穩(wěn)。教學(xué)過程：1、 欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣（1） 欣賞課本提供的紙?jiān)煨偷膬?yōu)秀范例。（2） 欣賞教師自己制作的紙?jiān)煨蛯?shí)物模型。2、 教師講解紙?jiān)煨蛯?shí)物的制作感想。（1） 總體構(gòu)思，確定目標(biāo)。把握好要制作什么形式的紙構(gòu)成作品。（2） 平面規(guī)劃設(shè)計，畫出草圖。3、 教師示范紙?jiān)煨偷脑O(shè)計制作的具體過程：總體構(gòu)思： 折疊法：將折疊處用刀劃痕（輕度破壞紙的表面，約為紙的厚度的三分之一，也稱半割）后，把紙反過來用尺子壓住劃痕，折出折皺。折直線須筆直，用尺緊壓住紙面，裁刀沿著尺子切割。切割曲線時運(yùn)刀流暢中途不得停頓，切口才能干凈整潔。裁刀與紙面的角度不大于30度，刻刀從線的交匯處向外切割，遵循從內(nèi)到外的秩序切割，沿順手的方向均勻有力地切割。 組合法：將相同的型體或者異同的型體按照思考的需要，通過穿插、黏貼、排列等組合成有秩序有節(jié)奏的構(gòu)成作品。4、 作業(yè)形式（1） 教師鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種工具材料及多種構(gòu)成手法完成設(shè)計制作。（2） 學(xué)生個人或以小組為單位制作紙?jiān)煨湍Ｐ汀?通過紙塑，可以使學(xué)生得到關(guān)于物體的形狀空間，大小等概念，可以把自己的構(gòu)思轉(zhuǎn)成具體的形象，加深對空間的理解，提高工藝制作能力和鑒賞能力，活躍想象，陶冶情操，使學(xué)生獲得創(chuàng)造的樂趣。5、 課堂小結(jié)教學(xué)反饋：板書設(shè)計： 多變的立體造型 課 題第四課多變的立體造型總第（ 12 ）課時第 （ 3 ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知能力目的：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解立體造型的構(gòu)成的相關(guān)知識與一般規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生三維空間的觀念及現(xiàn)代審美意識。2、情感能力目的：運(yùn)用立體造型相關(guān)知識與規(guī)律，創(chuàng)作紙?jiān)煨桶肓Ⅲw，立體構(gòu)成作品，運(yùn)用立體造型相關(guān)知識與規(guī)律，設(shè)計創(chuàng)作設(shè)計立體建筑模型。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會鑒賞不同材質(zhì)、不同表現(xiàn)手法的紙立體造型，掌握構(gòu)成規(guī)律能動手制作立體模型。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計理念及構(gòu)思方法，各種立體造型的構(gòu)思，局部細(xì)節(jié)設(shè)計制作及美感。教師課前準(zhǔn)備：各類構(gòu)成展示作品，教學(xué)課件。學(xué)生課前準(zhǔn)備：各種生活中的廢舊材料，剪刀、彩色紙、雙面膠等等。作業(yè)要求：合理利用合適的材料。合作完成立體構(gòu)成作品。要求突出秩序感，節(jié)奏感，重心要平穩(wěn)。教學(xué)過程：1、 欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣（1） 欣賞教師用白紙制作的建筑模型實(shí)物和課文中提供的模型圖片資料及制作方法。（2） 學(xué)生討論，想象自己未來校園的美景，描述自己最欣賞的校園建筑。（根據(jù)學(xué)生課前在網(wǎng)絡(luò)或者圖書中獲取的知識，盡量引導(dǎo)學(xué)生從布局、造型、結(jié)構(gòu)、色彩等方面來介紹） 2、教師講解校園立體模型設(shè)計制作的基本過程。（1）總體構(gòu)思，各種建筑的布局，造型，結(jié)構(gòu)，色彩等。（2）建筑立體模型的設(shè)計與制作：用鉛筆在紙上設(shè)計樓身及結(jié)構(gòu)，通過剪刻、折壓、粘貼等技法構(gòu)成立體模型，用各色紙或繪畫工具通過疊加、搭配、描繪裝飾樓身外形。（3）壞境藝術(shù)的設(shè)計，制作（操場、綠化、景觀、雕塑等）（4）各單元的模型的整體組合。3、作業(yè)形式（1）鼓勵學(xué)生嘗試運(yùn)用多種工具材料及多種構(gòu)成手法，完成立體模型的設(shè)計與制作。（2）學(xué)生以小組為單位分別承擔(dān)樓群立體樓型，環(huán)境藝術(shù)設(shè)施，建筑模型美化裝飾等任務(wù)，集思廣益，分工合作使整個校園模型更為精致美觀。4、課堂小結(jié)教學(xué)反饋：板書設(shè)計： 多變的立體造型 課 題第五課美化我們的校園標(biāo)志設(shè)計總第（ 13 ）課時第 （ 1 ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知能力目的：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解標(biāo)志的基本知識和重要意義。2、情感能力目的：使學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)計的基本審美原則和掌握標(biāo)志設(shè)計的基本技能、設(shè)計思路，從而提高學(xué)生的審美能力，樹立正確的審美觀念。教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計。教師課前準(zhǔn)備：電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。學(xué)生課前準(zhǔn)備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課同學(xué)們，隨著社會科技的發(fā)展，標(biāo)志的應(yīng)用范圍非常廣泛，我們每天都能在不同的場合見到一些標(biāo)志，請同學(xué)們仔細(xì)回想，你都見到過哪些標(biāo)志？這些標(biāo)志都有什么作用？ 學(xué)生回答：， 教師總結(jié)：確實(shí)如此，標(biāo)志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨(dú)特的美學(xué)價值，強(qiáng)大的社會功能。今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語言標(biāo)志設(shè)計。（板書課題）2、基本知識（1）什么是標(biāo)志？用一種文字或圖形來代表另外一種事物的符號。標(biāo)志的這種作用與文字產(chǎn)生之前的原始社會采用的結(jié)繩記事、堆土記事、刻木記事的作用是一致的。教師明確：結(jié)繩記事盛行于原始社會，“先民結(jié)繩以明事”，結(jié)繩不同，所寓之事即有別。這應(yīng)當(dāng)說是標(biāo)志的雛形。（2）標(biāo)志的類別教師提問：現(xiàn)在，我們大家每天可在不同的場合見到一些標(biāo)志，請仔細(xì)回想，你都見到過哪些標(biāo)志？這些標(biāo)志各有什么作用？教師歸納：確實(shí)如，標(biāo)志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它具有獨(dú)特的美學(xué)價值，強(qiáng)大的社會功用，成為一個種文化。用微機(jī)展示一幅圖片，介紹生活中常見的幾種標(biāo)志）1）從用途上分：紀(jì)念標(biāo)志：1979年國際兒童年城市標(biāo)志：德國基爾城城徽、聯(lián)合國標(biāo)志會議標(biāo)志：奧運(yùn)會標(biāo)志商業(yè)標(biāo)志：代表企業(yè)公司形象代表企業(yè)產(chǎn)品品牌（簡單介紹標(biāo)志設(shè)計及藝術(shù)設(shè)計對經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用）公共圖形：貼近生活，服務(wù)社會，于人們的日常生活息息相關(guān)如：規(guī)范人們行為的交通標(biāo)志和散見于公共場合的服務(wù)性標(biāo)志2）從造型特點(diǎn)上分：具象型標(biāo)志（特點(diǎn)：形象自然、生動活潑、有直觀趣味感。圖例為：德國自然出版社標(biāo)志抽象型標(biāo)志（特點(diǎn)：造型嚴(yán)謹(jǐn)、寓意深刻，是把無形的事物轉(zhuǎn)化為有形的可表意的形象。圖例為：南斯拉夫進(jìn)出口貿(mào)易公司標(biāo)志字圖型標(biāo)志（特點(diǎn)：運(yùn)用廣泛、傳播速度快。圖例為：加拿大鐵路標(biāo)志（此處點(diǎn)一句中國鐵路路徽的異曲同工之妙）以上同學(xué)們認(rèn)識了標(biāo)志的類別，但怎樣區(qū)分標(biāo)志設(shè)計的優(yōu)劣，是否需要有一種評判的標(biāo)準(zhǔn)呢？而這種標(biāo)準(zhǔn)也正是標(biāo)志設(shè)計必須遵循的基本原則。只有在創(chuàng)作中遵循了這些原則，支委會符號人們的一種普遍的審美情感，同時，也才能夠符合人們的審美標(biāo)準(zhǔn)，給人以美的愉悅和享受。（3）標(biāo)志設(shè)計的主要原則簡：簡明易認(rèn)，一目了然（采用美國百氏可樂飲料公司標(biāo)志的五次變革來說明標(biāo)志設(shè)計從繁到簡的過程）準(zhǔn)：內(nèi)容準(zhǔn)確、形象直觀（日本某建筑公司標(biāo)志）奇：獨(dú)樹一幟、不能雷同（采用幾幅典型的標(biāo)志圖說明）美：符合藝術(shù)美的規(guī)律、符合大眾普通的審美情感（4）標(biāo)志設(shè)計的藝術(shù)表現(xiàn)方式以設(shè)計“禁止吸煙”標(biāo)志為例，講解標(biāo)志的制作過程。1、選題。確定標(biāo)志設(shè)計的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息；2、構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計的特征，用什么手法來表現(xiàn)。3、構(gòu)圖?？啥喈嫀追輬D，反復(fù)思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達(dá)信息；也可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合適的設(shè)計方案；4、定稿。選擇最理想的設(shè)計定稿。5、著色。設(shè)色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。3、作業(yè)形式設(shè)計一幅運(yùn)動會上具有本班特色的標(biāo)志；要示形象鮮明，傳遞信息準(zhǔn)確、獨(dú)特、美觀。4、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)：教給學(xué)生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現(xiàn)，怎樣表達(dá)得明確，又有獨(dú)特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特設(shè)計的作業(yè)可以展示給大家，以便同學(xué)之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。5、課堂小結(jié)展示設(shè)計較好的作業(yè)，鞏固標(biāo)志設(shè)計的特征及表現(xiàn)手法的知識內(nèi)容?？勺寣W(xué)生以談設(shè)計的構(gòu)思過程來說明。教學(xué)反饋：板書設(shè)計： 美化我們的校園-標(biāo)志設(shè)計 課 題第五課美化我們的校園請柬設(shè)計總第（ 14 ）課時第 （ 2 ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知能力目的：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解請柬的基本設(shè)計知識和重要意義。2、情感能力目的：初步了解請柬的設(shè)計構(gòu)思與制作方法，同時提高品評鑒賞的水平。教學(xué)重點(diǎn)：請柬的設(shè)計構(gòu)思過程及設(shè)計要點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計并制作出具有獨(dú)創(chuàng)、醒目和藝術(shù)獨(dú)特并符合主題的請柬。教師課前準(zhǔn)備：電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。學(xué)生課前準(zhǔn)備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課導(dǎo)言：五一節(jié)，老師收到一張請柬，同學(xué)們猜猜看是什么樣的請柬？（在投影儀下投出請柬） 師：在生活中，你看到過其它類型的請柬嗎？ 生答：問題：請觀察桌面上的請柬作品，它是什么色調(diào)的，你喜歡嗎？為什么？ 學(xué)生回答：， 教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生自由暢談，找出作品選擇的素材和主題之間的表達(dá)關(guān)系。（口頭介紹：請柬一般都是平面設(shè)計的，種類有多頁、單頁。）。（板書課題）2、新課教學(xué)師導(dǎo)：一張好的請柬會給我們留下深刻的印象，同時它也表現(xiàn)出對邀請人的尊重，今天我們就來學(xué)習(xí)請柬的設(shè)計（出示課題），我們先來欣賞幾則精美的請柬設(shè)計作品。（課件欣賞） 1示范設(shè)計過程，講清制作步驟。剛才我們欣賞了一些優(yōu)秀的作品，最喜歡的是哪一張?今天我們就來以2005年民歌節(jié)為主題構(gòu)思一張請柬，學(xué)習(xí)它設(shè)計方法和規(guī)律。（根據(jù)學(xué)生的選擇，老師現(xiàn)場操作制作出一張請柬作品。）好棒，一張作品就在我們的共同努力下完成了。請幫老師把制作步驟回憶并總結(jié)出來。(課件引導(dǎo))生搶答：(審題-構(gòu)思-選圖(草圖)-文字安排-著色處理 ) 2講清請柬設(shè)計要點(diǎn)。學(xué)會制作還得學(xué)會欣賞，提高自己的審美能力。如何評定優(yōu)秀的請柬作品呢？學(xué)生回答： 師：說得好，同學(xué)們看看這張請柬算不算優(yōu)秀的作品？（教師電腦示范）學(xué)生回答：不算，畫得挺復(fù)雜的，觀眾看了不能一目了然。（出示四個要點(diǎn)：主題鮮明、構(gòu)思新穎、構(gòu)圖單純、文字簡明。）3、作業(yè)形式請?jiān)谝韵碌膬蓚€大標(biāo)題下，構(gòu)想小題目，設(shè)計一張有獨(dú)創(chuàng)性的請柬作品。創(chuàng)作的請柬應(yīng)標(biāo)新立異，有創(chuàng)意。（1）南寧市第六屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)。例：卡拉OK賽、舞蹈賽、器樂比賽、師生書畫展、小品賽等等。（2） 新秀學(xué)校第八屆藝術(shù)節(jié)。例：插花會、繪畫展、音樂會、演唱會。4、師生交流 討論設(shè)計主題構(gòu)思作品，請學(xué)生代表介紹自己的構(gòu)思。5、課堂小結(jié)（1）將學(xué)生較有代表性的作業(yè)拿到講臺前，請兩位學(xué)生互相評論并總結(jié)。 （2）交待課后同學(xué)們可以去尋找有關(guān)資料，如報刊、雜志、網(wǎng)站等相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)而豐富自己的表現(xiàn)。教學(xué)反饋：板書設(shè)計： 美化我們的校園-請柬設(shè)計 主題鮮明構(gòu)思新穎構(gòu)圖單純文字簡明課 題第五課美化我們的校園版面設(shè)計總第（ 15 ）課時第 （ 3 ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知能力目的：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解板報版面的基本設(shè)計知識和重要意義。2、情感能力目的：初步了解版面設(shè)計的設(shè)計構(gòu)思與布局方法，同時提高品評鑒賞的水平。教學(xué)重點(diǎn)：請柬的設(shè)計構(gòu)思過程及設(shè)計要點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計并制作出具有獨(dú)創(chuàng)、醒目和藝術(shù)獨(dú)特并符合主題的請柬。教師課前準(zhǔn)備：電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。學(xué)生課前準(zhǔn)備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課欣賞導(dǎo)入新課，引出新課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（課件欣賞） 2、新課教學(xué)師導(dǎo)：校園板報是信息傳遞媒體，它以圖文并茂的形式呈現(xiàn)。校園板報、小報在于拓展、延伸課堂所學(xué)文化知識、豐富信息范圍，擴(kuò)大信息量，具有簡便快捷、通俗易懂的特點(diǎn)。 1板報的組成部分：包頭、文字、