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文檔簡介

研究設計理論與案例的對話,湯京平 特聘教授 政治大學 政治學系,2,質性研究課程安排梗概,3,問題：理論重要還是實證資料重要？,給年輕研究者的箴言：,如何選擇？質性還是量化研究,所要回答的問題之需求：見樹或見林的選擇 外遇 貪腐研究 政策影響 研究素材蒐集的可行性 集體的 個別的 個人偏好/能力,4,5,為何需要質性（個案）研究？,跨層次推論的過程,例：基督新教倫理與資本主義精神,6,定義,7,為什麼選擇案例為研究途徑？,特性： 深度調查以詳細交代情境系絡，讓非當事有人身歷其境的感覺 賦予研究標的事件特定的觀點 跨層次分析與推論以呈現(xiàn)細致的因果關系或運作機制 優(yōu)勢： 平易近人，讀者眾多 除舊：深刻地展示異例以修正理論 創(chuàng)新：分析性之歸納（Jorgensen, 1989)理論建構的發(fā)軔 限制與挑戰(zhàn)： 可以否證，但無法證明因果關系 推論的限制太多變數(shù)無法掌握,8,質性研究資料的要求,厚實敘述（thick description） 語言（linguistic school）、歷史過程、文化系絡的重要 深入情境的同情理解（empathy） share the feeling and thus know the meaning 透過詮釋給予特定觀點 （interpretation in perspective） 真相只有一個？真相的定義表象背後的意義 eg.沙漠玫瑰 客觀外相的主觀詮釋 詮釋無所不在田野資料的分類: 表述的（Presentational data） 操作的（Operational data） 詮釋的（Interpretative data）,9,如何選擇案例實例與理論的關系,關鍵：找到案例的賣點（point of interests） 創(chuàng)意多重背景的學術訓練 從生活中尋找靈感抓地力 什麼是賣點？ 反?，F(xiàn)象 能和理論對話的現(xiàn)象 感動人的故事 實務上的重要,如何和理論搭上關係？,理論與實例的關系（George & Bennett, 2005）： 競爭性理論間的裁判（Theory Testing） 挑戰(zhàn)理論霸權（Heuristic） 理論與實證之創(chuàng)意搭配 （Disciplined Configurative） 新理論之初探（Plausibility

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