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中考議論文閱讀復習,成都市第三十八中學校 何常燕,(一) 中考議論文閱讀常見的六大考點,1.尋找論點1-3分,2.論據(jù)的認識、分析、補寫3-4分,3.分析論證方法、思路及其作用3分,4.理清議論文的結構3分,6.語言賞析3-4分,7.聯(lián)系生活,發(fā)表見解2-4分,5.不同的段落或句子在文章結構中的作用3分,(二)議論文基礎知識回顧,議論文三要素,論點、論據(jù)、論證,論點：用來告訴別人你的觀點、看法和態(tài)度 注意：1.分論點為中心論點服務，用來補充 或證明中心論點，是從屬于中心論點的。 2.論題是論證的對象，不等于論點。例 如：談骨氣，用骨氣比喻氣節(jié)， 故本文的論題是論述氣節(jié)的問題。 論據(jù)：用來證明觀點、看法、態(tài)度的材料 論證：用論據(jù)證明論點是正確的過程,議論文的基本結構：,引論(開頭部分)：提出問題,本論(中間部分)：分析問題,結論(結尾部分)：解決問題,議論文分的兩種議論方式,立論、駁論,（三）在練中學,學會方法 掌握技巧 擁有良好解題心態(tài),小試牛刀,看我的！,怎樣找論點,1.論點是作者看法的完整陳述,是明確的判斷,在形式上應該是完整句子。 一篇議論文只有一個中心論點。 2.通讀全文,整體感知文章內(nèi)容,弄清作者對什么問題而發(fā)議論的,針對所談問題的看法是什么.,3.看文中出現(xiàn)中心論點的信息詞以及常出現(xiàn)位置,看標題,看文首,看結尾,歸納文意,簡單說:,2006年廣西百色市 (實驗區(qū))中考題 人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責任。人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多作分外希望），雖失意不苦；老、死乃是人生難免的事，達觀的人看得很平常，也不算什么苦。獨是凡人生在世間一天，便有應該做的事。該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔壓在肩頭，再苦是沒有的了。為什么呢？因為受那良心責備不過，要逃躲也沒處逃躲呀！,中心論點：（我說）人生最苦的事，莫若身上背著 一種未了的責任。,06北京(課標卷)中考題小議“慎獨” 現(xiàn)實生活中，常有這樣的現(xiàn)象：在眾人面前講究衛(wèi)生，獨自一人時就隨地吐痰，亂扔廢棄物；有警察時遵守交通法規(guī)，一旦路口無人值守就闖紅燈；在自己熟悉的集體中謙恭有禮，一旦置身于陌生的環(huán)境就不再遵守公德。 由此可見，一個人在沒有外在監(jiān)督而獨處的情況下，嚴于律己，遵道守德，恪守“慎獨”是十分必要的。,中心論點：（由此可見，）一個人在沒有外在監(jiān)督而獨處的情況下，嚴于律己，遵道守德，恪守“慎獨”是十分必要的。,怎樣把握論據(jù),1.辨別論據(jù)的類型,2.分析論據(jù)的作用,3.補充論據(jù),A.補充的論據(jù)必須能夠證明中心論點,B.要有真實性,C.要具有典型性,(事實、道理),2006年湛江市中考學會拒絕 “陶淵明拒絕了官位俸祿”、“林和靖拒絕了熱鬧”，你對此有何評價? (2)作為學生你覺得我們應該拒絕什么?請舉一例，并說說理由。(6分),(1)他們生活在黑暗的封建時代，他們的拒絕表現(xiàn)了他們對當時社會的不滿，表現(xiàn)了他們不與世俗同流合污的品質(zhì)。這在當時是進步的，值得肯定的。(言之成理即可，3分)在今天這種民主進步的社會里如果一味拒絕，就會失去實現(xiàn)個人價值和對社會員獻的機會。(額外加2分) (2)示例：拒絕懶惰，因為業(yè)精于勤荒于嬉，懶惰會虛度光陰，使人意志消沉，難成大器。例如：(本題為開放性的，舉出例子得1分，理由言之成理即可得2分，共3分。),怎樣理解論證方法:,事實論證,道理論證,正反對比論證,比喻論證,引用論證,歸謬法論證等,1.判斷論證方法,2.分析論證方法的作用,2006年蘭州市中考題假如你不是天才作者：蔣子龍 管理學家陳鴻橋有言：“敬業(yè)是快樂的，敬業(yè)的口碑是職業(yè)生涯中最大的財富。”奉行實用主義，只追求眼前實惠的人，常誤以為敬業(yè)是提升了公司的價值，對老板有更大的好處，殊不知敬業(yè)最大的受益者是自己。 不敬業(yè)只“敬錢”?！板X”也難以惠顧你。因為“錢”要依附于“業(yè)”，“業(yè)”不強何以生“錢”？,最后兩段論述的觀點是什么？作者是怎樣論述的？（4分）,敬業(yè)的口碑是職業(yè)生涯中最大的財富。（2分） 正反兩方面論述。（2分）,怎樣分析結構層次:,辨別結構類型,總分,總分總,分總,并列式,遞進式,段落或句子在文章結構中的作用： 文首開頭：提出中心論點，領起下文的論述 。 文中過渡：承上啟下；總領下文；總結上文；制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合；在結構上起承上啟下的作用，在內(nèi)容上起轉(zhuǎn)換或逐層深入的作用。 文末結尾：卒章顯志，點明論點，畫龍點睛；深化主題，升華感情；照應前文，前后呼應；引人深思，言有盡而意無窮。 段首段尾：總領本段，總結全段，是對這一段文字論述內(nèi)容的概括；有時也可能是分論點 。,2006年海南省課改實驗區(qū)中考試卷發(fā)現(xiàn)自己 歌德年輕時候立下的志向是成為一個畫家。為此他付出了艱辛，努力提高自己的畫技，卻始終收效甚微。直到4噦的時候，他游歷了意大利，親眼見到那些大師們的杰出作品之后，終于清醒了：即使自己窮盡畢生的精力也難以在畫界有所建樹。在痛苦和彷徨中，他毅然決定放棄繪畫，改攻文學，最終成為偉大的詩人。 的確，發(fā)現(xiàn)自己并不容易。這是因為，發(fā)現(xiàn)自己，用的是自己的眼睛、自己的思維、自己的標準，摻雜了大量主觀的、情感的、個性化的因素，得出的結論往往不夠全面、客觀、公允，其正確性也因此打了折扣。自己看自己難，難就難在“只緣身在此山中”。,第自然段在全文的論述中主要有什么作用?,總結上文，揭示原因。為下文“如何發(fā)現(xiàn)自己”作鋪墊。,怎樣體味推敲語言,1.理解語句在文中含義,2.了解語句在文中作用,怎樣談閱讀心得,1.圍繞觀點談感受,2.注意聯(lián)系生活實際寫經(jīng)歷,3.評述觀點 ，有總結,議論文語言的特點：準確性、概括性、鮮明性、生動性,2006年海南省課改實驗區(qū)中考試卷發(fā)現(xiàn)自己 傳統(tǒng)觀點認為，成就事業(yè)時要“矢志不移”，“只要有恒心，鐵杵磨成針”，而本文卻提倡要善于“發(fā)現(xiàn)自己”，“敢于放棄，善于取舍”，不斷矯正進取的目標。對此，你的觀點如何?請說出你自己獨到的思考。(