上傳人：咸*** IP屬地：江蘇 上傳時(shí)間：2019-07-09 格式：DOC 頁數(shù)：5 大?。?52KB 積分：15 舉報(bào) 版權(quán)申訴

2.1 我們?cè)鯓勇犚娐曇魧W(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生,聲音的傳播需要介質(zhì).2.說出聲音是以聲波的形式傳播的,聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同.3.知道聲音在空氣中傳播的大致速度,會(huì)用回聲測(cè)量距離,知道人怎樣聽見聲音.4.經(jīng)歷探究聲音的產(chǎn)生及傳播條件,認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性及合作交流的重要性.一、情景引入“賣藥了”走在街頭，我們常聽到鼓聲陣陣，吆喝聲陣陣，此起彼伏。生活處處留心是學(xué)問，你有沒有留意？賣藥先生也應(yīng)用了物理知識(shí)：打完鼓后，他馬上用手一按鼓面，大聲吆喝“賣藥了”。他為什么要在喊之前用手按鼓面？讓我們來一起探究吧。二、教材研究問題1聲音是怎樣產(chǎn)生的？用手摸著自己的喉部，張嘴發(fā)出“啊”；找一個(gè)揚(yáng)聲器，在紙盆內(nèi)放些撕碎的小紙片，接通電路后，觀察紙片的情況；把敲過的音叉迅速放入水杯中，觀察水面的情況； 通過觀察上述現(xiàn)象，你可以得出：聲音是由物體 產(chǎn)生的。物體的 停止，聲音就停止了，所以賣藥先生在喊之前用手按鼓面，就是要鼓面的 停止，鼓聲停止，使自已喊的聲音更清晰，不然兩個(gè)聲音混在一起，含糊不清了。人說話、唱歌是喉嚨里的 振動(dòng)發(fā)聲的，蚱蜢用腳摩擦翅膀來“唱歌”的。把正在 的物體叫做聲源。問題2聲音是怎樣傳播的？ 在生活中，我們觀察到把小石塊丟入水中的情形，會(huì)看到在水面上形成起伏不平的波浪。如果兩個(gè)同學(xué)抓著一根較長(zhǎng)的繩子，一同學(xué)抓著一端用力搖動(dòng)繩子，會(huì)看到繩子也會(huì)形成一個(gè)個(gè)波形。這就是我們看到的機(jī)械波。閱讀課文內(nèi)容并觀察圖24可以知道，振動(dòng)的物體會(huì)使鄰近的空氣形成疏密相間的波動(dòng)向四周傳播，這就是聲波，因此，聲音在空氣中是以 的形式傳播的。老師可以用示波器把聲波顯示出來。如果沒有示波器，也可以利用Windows Media Player 播放器中的正在播放可視化效果條形與波浪顯示出來。同學(xué)們認(rèn)真觀察每種聲音的波形，可以看到，不同的聲音其波形是 。按照?qǐng)D26的裝置觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)或觀察視頻文件。也可以找個(gè)大號(hào)注射器，把一個(gè)小音樂片（生日卡片中能播放音樂的集成片）置入底部，封住注射器的前端，用力向后逐漸拉注射器，比較先后聽到的聲音。通過觀察后可以得出：聲音的傳播需要 ， 不能傳聲。按照?qǐng)D27所示，把耳朵貼在玻璃水槽的外面，另一同學(xué)用小石塊在水中互相敲擊。能否用耳朵聽到敲擊聲。這一現(xiàn)象說明了： 可以傳播聲音。按照?qǐng)D28中，一同學(xué)在室外敲擊墻壁，另一同學(xué)在室內(nèi)是否能聽到敲擊聲。還可以把耳朵貼在桌面上，用手指在桌面的另一端輕輕敲擊，感受聽到的聲音情況。這一現(xiàn)象說明了： 可以傳播聲音。通過以上現(xiàn)象說明了聲音的傳播需要 ，可以傳播聲音的介質(zhì)有 、 、 。 不能傳播聲音。月球上沒有空氣，因此面對(duì)面的宇航員也不能用聲音交談，他們是通過哪些方式進(jìn)行交談呢？問題3聲音在各種介質(zhì)中傳播的速度相同嗎？ 在樓梯的扶手處或過道護(hù)欄上都有較長(zhǎng)的鋼管，找一同學(xué)在一端輕輕敲打，站在另一端的同學(xué)能否聽到兩次敲擊聲。 通過上述實(shí)驗(yàn)和閱讀課文內(nèi)容可得： 聲音在固體、液體和氣體中的傳播快慢不同，其中在 中傳播的最快，在 中傳播的最慢。聲音在15的空氣中每秒向前傳播 m。另外聲音在空氣中傳播的快慢還跟溫度和壓強(qiáng)有關(guān)。問題4人耳是怎樣聽見聲音的？ 觀察圖211中人耳的結(jié)構(gòu)，并找生物老師或五官科醫(yī)生詢問一下耳朵的結(jié)構(gòu)和接收聲音并形成聽覺的原理。有興趣再了解一下失聰?shù)脑蚨加心男?？哪些是可以治愈的，哪些是可以借助助聽設(shè)備聽到聲音的？哪些是不可的？三、典例分析在裝滿水的鐵管的一端敲擊一下，在較遠(yuǎn)外的另一端可以聽到三次響聲，這三次響聲依次為：第一次是由 傳來的聲音，第二次是由 傳來的聲音，第三次是由 傳來的聲音。解析：上述實(shí)驗(yàn)證明了：聲音可以在固體中傳播，也可以在液體中傳播，還可以在空氣中傳播；聲音在固體、液體、氣體中傳播的速度是不同的。聲音在固體中傳播最快，其次在液體中，在空氣中傳播最慢。答案：鐵管，水，空氣。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、聲音是由于物體的 而產(chǎn)生的。人在講話、唱歌時(shí)，用手放在喉頭附近，便可以感到 在振動(dòng)，這說明人在講話、唱歌時(shí)發(fā)聲的器官是 。用手指塞住兩耳的外耳道，人聽到的聲音便十分弱了，這說明人聽到聲音的器官是 ，聲音是通過外耳道傳到人耳中去的。2、 用超聲波探測(cè)海洋的深度，將“回聲探測(cè)器”裝在船邊的水面上，垂直水面向海底發(fā)射一束超聲波，經(jīng)過4s后接收到這個(gè)超聲波信號(hào)，已知聲音在海水中的傳播速度為1400m/s，由此處海深為 m。3、我省小學(xué)生聶小利為了探究“蜜蜂靠什么發(fā)音”，他剪去了蜜蜂的雙翅，蜜蜂依舊能發(fā)出“嗡嗡”的聲音，結(jié)果表明：蜜蜂并不是靠 發(fā)聲的。他用大頭針捅破了蜜蜂的發(fā)聲器官（小黑點(diǎn)），不管聶小利的發(fā)現(xiàn)是否正確，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的 。4、打鼓時(shí)，陣陣鼓聲是由鼓面的 產(chǎn)生的，并經(jīng)過 傳入人耳。5、聲音在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，請(qǐng)你按下列要求各舉一實(shí)例：利用聲音來傳遞信息的有 ；利用聲音來傳遞能量的有 。6、如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的 產(chǎn)生的；如圖乙，魚兒能聽見拍手聲，說明 可以傳播聲音。7、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是 （ ） A、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同 B、人說話是靠舌頭振動(dòng)發(fā)聲的 C、只要物體在振動(dòng)，我們?nèi)硕湍苈牭铰曇?D、一切發(fā)聲物體都在振動(dòng)8、下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，正確的是 （ ）A.聲音可以在真空中傳播 B.聲音可以在空氣中傳播C.聲音速度比光速快 D.聲音在各種介質(zhì)中的速度一樣快9、人在教室里說話，聽不到回聲的原因是 （ ）A、教室的墻壁反射回來的聲音互相抵消了 B、聲音從教室的門窗傳播出去了 C、教室空間太小，回聲與原聲混在一起，人耳分辨不出這兩個(gè)聲音 D、聲音沒有反射回來，因而聽不見回聲 10、鬧鐘放在與抽氣機(jī)相連接的玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，我們會(huì)聽到鈴聲越來越小，這是因?yàn)?（ ） A、鬧鐘的發(fā)條越來越松 B、我們的耳朵習(xí)慣了聽大的鈴聲，感覺聲音變小 C、鐘罩內(nèi)傳播聲音的空氣越來越稀薄 D、由于抽氣，影響了鬧鐘的結(jié)構(gòu) 11、在暴雨來這前，往往電閃雷鳴，我們通常看到的現(xiàn)象是：電光一閃即逝，但雷聲卻隆隆不斷。這是由于 （ ）A、電光的速度遠(yuǎn)大于雷聲的傳播的速度 B、雷一個(gè)接一個(gè)地打個(gè)不停 C、雷聲經(jīng)過云層、地面等多次反射造成的回聲 D、以上說法均不正確 12、下列實(shí)驗(yàn)中，不能探究聲音產(chǎn)生條件的是 （ ）A、把敲響的音叉接觸懸掛著的泡沫球，小球被彈起 B、把一支短鉛筆固定在鐘上，敲響大鐘，拿一張紙迅速?gòu)墓P尖上劃過，紙上留下鋸齒狀的曲線 C、敲鐵管的一端，在另一端能聽到兩次敲擊聲 D、在音箱上放一些紙屑，紙屑會(huì)隨著音樂起舞 13、下列各物質(zhì)中，不是聲源的是 （ ） A、飛行的蜜蜂 B、運(yùn)轉(zhuǎn)的馬達(dá) C、張緊的橡皮筋 D、演奏的樂器 14、下列樂器中，依靠空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的是 （ ） A、鼓 B、簫 C、琵 D、鑼 15、聲音從空氣傳到水中，它的傳播速度將 （ ） A、變大 B、變小 C、不變 D、不能確定 16、動(dòng)畫片星球大戰(zhàn)中，神鷹號(hào)太空船將來犯的天狼號(hào)擊中，聽到天狼號(hào)“轟”地一聲被炸毀，神鷹號(hào)宇航員得意地笑了，你覺得這段描寫符合科學(xué)道理嗎？17、人在游泳時(shí)，會(huì)引起水的 而發(fā)聲，魚會(huì)被嚇跑，這主要是因?yàn)?能傳播聲音。雷雨交加的夜里，林雨同學(xué)看到閃電后約 5s 聽到雷聲，林雨距雷電產(chǎn)生的地方大約 m . （聲音在空氣中傳播速度約為 340 m /s ) 18、在聲音傳播的實(shí)驗(yàn)探究中，小紅和小芳做了下面的兩步實(shí)驗(yàn)： （1）將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個(gè)同學(xué)輕輕地敲桌面，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上，聽傳過來的聲音的大小。 （2）將兩張緊挨的課桌移開一個(gè)小縫，然后重復(fù)步驟（1），比較聲音的大小。請(qǐng)你幫他們分析，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表中。聲音大小聲音靠什么傳播兩張課桌緊挨時(shí)兩張課桌之間有一個(gè)小縫時(shí)分析與論證：聲音靠 傳播到遠(yuǎn)處。19、生活中常常有這樣的感受和經(jīng)歷：當(dāng)你吃餅干或者硬而脆的食物時(shí)，如果用手捂緊自己的雙耳，自己會(huì)聽到很大的咀嚼聲，這說明 能夠傳聲；但是你身旁的同學(xué)往往卻聽不到明顯的聲音，這又是為什么呢？請(qǐng)從物理學(xué)的角度提出一個(gè)合理的猜想：20、一天晚上突然停電了，小華在家中點(diǎn)燃了一根蠟燭并放在電視機(jī)的前面。當(dāng)恢復(fù)供電后電視機(jī)的揚(yáng)聲器響了，他發(fā)現(xiàn)放在揚(yáng)聲器前的蠟燭的火焰好象被風(fēng)吹一樣，此現(xiàn)象說明了什么？五、中考試題1、課堂上，老師給同學(xué)們做了這樣兩個(gè)聲學(xué)實(shí)驗(yàn)，圖甲是將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面。當(dāng)用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端時(shí)，鋼尺發(fā)出聲音。圖乙是老師把電鈴扣在鐘罩里并讓其發(fā)聲，我們既可聽到清脆的鈴聲。當(dāng)老師用抽氣機(jī)抽掉鐘罩里的空氣時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，隨著鐘罩里的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸變小。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明聲音的傳播需要介質(zhì)的是圖實(shí)驗(yàn)（選填“甲”或“乙”）。解析：本題是考傳聲需要介質(zhì)，培養(yǎng)考生的探究精神。圖甲說明振動(dòng)發(fā)出聲音，而圖乙說明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。答案：乙2、根據(jù)所學(xué)物理知識(shí)完成下面內(nèi)容：（1）刮風(fēng)時(shí)，風(fēng)吹樹葉嘩嘩響，是因?yàn)闃淙~的_產(chǎn)生聲音；（2）聲波可以用來清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械，說明聲波具有傳播_的性質(zhì)。解析：從生活走向物理，又從物理走向社會(huì)，這是物理新課程理念。刮風(fēng)使樹葉振動(dòng)，發(fā)出聲音；聲音不僅能傳播信息，而且又能傳播能量，可見聲音是一種波，象水波、電磁波、光波一樣，不僅能傳播信息，而且又能傳播能量。答案：振動(dòng)；能量。六、課堂測(cè)評(píng)1、聲音是由物體的 產(chǎn)生的， 振動(dòng)停止，發(fā)聲停止。2、聲音的傳播需要 ， 不能傳聲。3、科學(xué)考察工作者為了測(cè)量海底某處的深度，向海里垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過1.4s收到回波信號(hào)。該處海水深 m（聲音在海水中的傳播速度約為1500m/s）。這種方法 （填“能”或“不能”）用來測(cè)量地球和月球之間的距離。4、海豚能隨馴獸員的哨聲在水中表演節(jié)目，花樣游泳運(yùn)動(dòng)員能隨音樂起舞；掌聲會(huì)嚇跑魚塘中的魚，這是因?yàn)?。5、下列關(guān)于聲音的敘述，正確的說法是 （ ）A、正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng) B、物體振動(dòng)停止后，還會(huì)發(fā)出很脆的聲音 C、振動(dòng)停止，聲音的傳播也停止了 D、只要物體振動(dòng)，我們就能聽到聲音 6、聲音在以下幾種介質(zhì)中傳播時(shí)，傳播速度最大的是 （ ）A、空氣 B、水 C、酒精 D、鋼管 7、下面敘述中，錯(cuò)誤的是 （ ） A、聲音可以空氣中傳播 B、聲音可以在固體中傳播 C、聲音可以在海水中傳播 D、聲音可以在任何情況、任何條件下傳播 8、下列說法中，正確的是 （ ） A、一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng) B、正在發(fā)聲的物體有可能不振動(dòng) C、只要物體停止振動(dòng)，聲波便立即消失 D、上述說法均不正確 9、能說明“液體可以傳播聲音”的事例是 （ ）A、我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲 B、我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲 C、將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑 D、人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲 10、下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播的說法中，錯(cuò)誤的是 （ ）A、笛子發(fā)聲是由空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的 B、學(xué)生聽到的教師講課是靠空氣傳播的 C、“土電話”是靠固體傳聲的 D、聲音在固體、液體中比在空氣中傳播的慢 參考答案四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、振動(dòng) 聲帶 聲帶 耳朵 2、2800 3、 翅膀振動(dòng) 科學(xué)探究精神 4、 振動(dòng) 空氣 5、 說話