有效教學(xué)法及其應(yīng)用.ppt

,第三講 有效教學(xué)法及其應(yīng)用,有效教學(xué)就是符合教學(xué)規(guī)律、有效果、有效率的教學(xué)。,新的課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：有效的教學(xué)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，除了要重視讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)所需的直接經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)應(yīng)激發(fā)他們頭腦中已有的經(jīng)驗(yàn),與當(dāng)前課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容相聯(lián)系，這要求教師從關(guān)注教材轉(zhuǎn)到關(guān)注學(xué)生，充分地了解、研究學(xué)生，確定學(xué)習(xí)起點(diǎn)，展開教學(xué)。,如何有效組織教學(xué) 一、激發(fā)課堂學(xué)習(xí)的魅力 抓好課堂教學(xué)是一個(gè)教師教學(xué)成敗的關(guān)鍵。 要對(duì)講好課充滿信心。 在充分備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用以下方法和技巧會(huì)使課堂教學(xué)效果明顯改善：,1創(chuàng)建積極的課堂環(huán)境，滿足學(xué)生心理需要。,分析什么是學(xué)生所需要， 樹立以人為本的觀念。 一切從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生的發(fā)展和需求為本，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，切實(shí)做到理解、尊重、寬容和激勵(lì)。,營造人性化的課堂環(huán)境和氛圍。 接納學(xué)生，努力滿足學(xué)生的歸屬需要。 幫助學(xué)生樹立學(xué)生的自信心。 培養(yǎng)學(xué)生選擇和履行職責(zé)的能力。,2.運(yùn)用有效的溝通技能，改進(jìn)交流方式。,（1）學(xué)會(huì)傾聽。傾聽是使信任充分發(fā)揮其作用的潤滑劑。 （2）合理運(yùn)用肢體語言。 （3）恰當(dāng)?shù)姆答伵c贊揚(yáng)。 （4）溫故而知新。,3改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)有效性。 有效的教學(xué)是防止課堂問題行為發(fā)生的第一道防線，好的紀(jì)律來自好的教學(xué)。因此，改善課堂紀(jì)律，必須改善我們的教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的魅力。維持紀(jì)律的最佳方式是吸引學(xué)生積極參加課堂活動(dòng)。 在整節(jié)課中有效地吸引學(xué)生的注意力， 加深課堂教學(xué)過程中的師生互動(dòng)也是提高教學(xué)有效性的常用辦法。,4有效的調(diào)控教學(xué)過程 （1）教師要善于從多渠道獲取反饋信息。 （2）不同音量的捕捉可使學(xué)生保持注意力， （3）教師可運(yùn)用停頓的技巧使教師內(nèi)安靜下來，,（4）教師可用眼神關(guān)注的辦法規(guī)范違紀(jì)同學(xué)行為。 （5）教師可在教室內(nèi)走動(dòng)以防止違紀(jì)行為的發(fā)生。 （6）對(duì)于個(gè)別問題學(xué)生，課下應(yīng)做好思想工作。,二、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,1.興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最佳的內(nèi)在動(dòng)機(jī) 要激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，就要以學(xué)生原有興趣為起點(diǎn)，把學(xué)生已獲得的興趣作為建立新興趣的基礎(chǔ)，找出這些知識(shí)和學(xué)生有興趣的知識(shí)領(lǐng)域之間的聯(lián)系，將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。,2.要了解學(xué)生原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并使教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認(rèn)知發(fā)展水平相一致。 3.對(duì)練習(xí)范圍、練習(xí)難易度、練習(xí)速度的要求練習(xí)的范圍應(yīng)限于本節(jié)課的主要內(nèi)容中，并考慮這些練習(xí)與該單元的關(guān)系； 4.營造輕松和諧的教學(xué)氛圍。,三、探究高效和諧的教法 一是進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)的方法。二是進(jìn)行技能活動(dòng)的方法。三是進(jìn)行情感活動(dòng)的方法。 不能按照自己“教”的思路進(jìn)行教學(xué)，而應(yīng)按照學(xué)生“學(xué)”的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。 我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要以充分尊重學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為前提，教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的實(shí)際情況，周密地考慮到學(xué)生存在“已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和思想方法基礎(chǔ)”的事實(shí)。,四、教學(xué)反思有利于提升教學(xué)效率,教師教學(xué)能力的提升，最為有效的途徑有兩條： 一是集體備課， 二是教學(xué)反思。 反思過程可分為四個(gè)環(huán)節(jié)：具體經(jīng)驗(yàn)觀察分析抽象的重新概括積極有效的驗(yàn)證。,總之，高效課堂作為一種理念，更是一種價(jià)值追求，一種教學(xué)實(shí)踐模式。在今后的課堂教學(xué)中，將會(huì)引起我們更多的思考、更多的關(guān)注，我們要踏踏實(shí)實(shí)地研究“高效課堂教學(xué)”，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，合理運(yùn)用控制論的原理，使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上。,綜上所述，通過上面的分析，我們可以看出，有效教學(xué)法的運(yùn)用可以使學(xué)生在面對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，有效擺脫陌生感，迅速找到輕松入門的途徑，增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。,要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。 教師要秉承“通過學(xué)生、為了學(xué)生、圍繞學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”的宗旨，通過一個(gè)轉(zhuǎn)變（師生角色的轉(zhuǎn)變）、兩個(gè)前置（問題前置、學(xué)習(xí)前置）、三種方法（自主、合作、探索）、四種形態(tài)（展示進(jìn)行交流、點(diǎn)撥實(shí)現(xiàn)提升、糾錯(cuò)進(jìn)行落實(shí)、開放實(shí)現(xiàn)拓展），實(shí)現(xiàn)教師真正地關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)共成長。,2、明確教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)“堂堂清”。 圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)“堂堂清”。該掌握的要當(dāng)時(shí)掌握；該會(huì)運(yùn)用的，要當(dāng)堂運(yùn)用；該檢測的要當(dāng)堂檢測。,3、改進(jìn)教學(xué)方法，打造“生本課堂”。,教師課堂教學(xué)中要 一看學(xué)生在課堂上參與的人數(shù)，保證絕大多數(shù)學(xué)生參與； 二看學(xué)生參與的質(zhì)量， 三看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，,4、加強(qiáng)課堂管理，拓展“課堂空間”。 高效課堂中，教師是引導(dǎo)者、策劃者、合作者、服務(wù)者、開發(fā)者，加強(qiáng)教學(xué)管理特別是課堂管理