蘇教版五上8成語故事.ppt

蘇教版五年級語文上冊,成語：人們長期以來 習用的，簡潔精辟的定型詞組或短句。漢語的成語大多由四個字組成，一般都有出處。,蘇教版五年級語文上冊,8 成語故事,（ ）( )充數(shù),自相( )盾,畫龍點( ),矛,濫 竽,睛,8、成語故事,chu si sng h,mo dn ch ru b b yn,矛 盾 楚 銳 壁 逼 韻,戳 腮 僧 唬,8、成語故事,矛盾 銳利 神韻 戳穿 墻壁 騰空 俸祿 楚國 逼真 推辭 自相矛盾 畫龍點睛 驚嘆不已 濫竽充數(shù) 張口結舌 張牙舞爪,8、成語故事,自相矛盾,矛：古代兵器，在長桿的一端裝有青銅或鐵制成的槍頭。 盾：盾牌，用來防護身體、遮擋刀箭的武器。,矛,盾,自相矛盾,1、自由輕聲讀課文，想一想這個 故事講的是件什么事？,寫古代一個人賣盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人問他：拿你的矛刺你的盾，怎么樣?那人 啞口無言。,自相矛盾,2、討論：“夸口”是什么意思？文中誰 在說大話呢？他說的是什么大話呢？,“夸口”：說大話,“我的盾堅固的很,隨你用什么矛都戳不穿它?！?“我的矛銳利的很,隨你什么盾它都能戳穿。”,自相矛盾,3、“張口結舌”什么意思呢？那人為什么張口結舌說不出話來呢？,“張口結舌”：張著嘴巴說不出話來。,自相矛盾,你能說說“ ”的意思嗎?,自相矛盾：比喻一個人的語言、行動前后不一致，相抵觸。,自相矛盾見于韓非子難一，也見韓非子難勢。,自相矛盾,4、聯(lián)系實際說說自己有沒有犯過與此人同樣的錯誤，你周圍有沒有人犯過這樣的錯誤，讀了這則故事你知道什么。,今年過年不收禮，收禮只收腦白金 XX洗發(fā)水特別適用于普通發(fā)質,飲料和吸管的故事：你們看，這是“史”上最堅固的飲料包裝，任何鋒利的東西都不能刺穿它；你們再看看這吸管，它鋒利無比，無堅不摧，無論多么堅硬的飲料包裝，都擋不住它，一刺就穿。所以這款飲料和這款吸管，真是絕“配”。,自相矛盾讀后感 最近學習了自相矛盾這一課，講的是一個楚國人，在推銷矛和盾的時候，一時說他賣的盾堅固無比戳不破，一時又說賣的矛非常鋒利戳無不破。由于說話絕對化，前后矛盾，被人一問：用你的矛攻你的盾會怎么樣？結果不能自圓其說，陷入尷尬境地。 在日常生活中，有時候想事情或講話不注意，也常常會自相矛盾，比如有時說媽媽對自己很好，放假時生活上無微不至的關心，吃得好、穿得好，玩得好，有時又說媽媽很壞，開學以后什么事都管得很嚴格，中午不睡覺要管、放學回家晚一些要管，作業(yè)沒完成要管，越想越憤憤不平。又如回老家鄉(xiāng)下我很喜歡那里的青山綠水和小朋友，但又很害怕那里的兇惡的山蚊和可怕的狗；從以上的事例中可以看到：如冷靜下來想到底對媽媽是愛還是恨？能把媽媽對自己的嚴格要求也看成是一種愛，就不會說媽媽壞；只要對鄉(xiāng)下有深厚感情的話，山蚊和狗就并不可怕了，農(nóng)村人世代相傳都能生活下去，回去住幾天有什么可怕？ 矛盾存在生活中、學習中，隨處可見，到處都有，我們要用正確的方法和思想去分析，去對待，無論做事說話，都要注意留有余地，不能自相矛盾，不要自己打自己的嘴巴，這樣才不會被人笑話，才不會尷尬和出洋相。只有這樣才能看清問題，清醒頭腦，方向正確，步伐堅定向前進！,濫竽充數(shù),8、成語故事,“濫”原義指江河水滿溢，泛濫，此處引申為“不好，不合格”，“竽”是古代的一種樂器，“充”指冒充，“數(shù)”就是數(shù)目。,竽,皇宮聽樂,南郭先生從來不會吹竽，為什么也得到了和別人一樣的俸祿? （指古代官員的薪水）,濫竽充數(shù),比較這三個句子意思有什么不同。,戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他叫許多人一齊吹給他聽。 戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他常常叫許多人一齊吹給他聽。 戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。,濫竽充數(shù),濫竽充數(shù),“每當演奏時，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出會吹的樣子，居然得到了和別人一樣多的俸祿?！?這句話要讀出什么樣的語氣？,要讀出南郭先生裝模作樣的語氣,后來他怎么又裝不下去了?,吹 竽,濫竽充數(shù),戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。 可是他不要許多人一齊吹，而要一個一個地單獨吹。,讀濫竽充數(shù)思考： 1）南郭先生準備混進去給齊宣王吹竽時是怎么想的？ 2）他拿到了和別人一樣多的俸祿時又是怎么想的？ 3）當南郭先生逃走時，他又是怎么想的？,濫竽充數(shù),說說“濫竽充數(shù)”這個成語的意思。,這個成語比喻沒有真正的才干，卻混在行家里面充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。,濫竽充數(shù),生活中有沒有見過像“南郭先生”這樣的人，讀了這個故事你知道了什么。,濫竽充數(shù),生活中：假冒違劣商品。 課堂上：聽課不專心，讀書不認真，作業(yè)不認真。,南郭先生不學無術，落得個倉皇而逃的結局成為千古笑談。所以我們不要做像南郭先生濫竽充數(shù)這樣的人，努力做一個真才實學的人。,讀濫竽充數(shù)有感 今天，我看了一篇成語故事濫竽充數(shù)，讀完后，心里像波濤洶涌的波浪，不能平息。 這篇文章主要講了南郭先生不會吹芋，卻假冒自己會吹芋，混到吹芋隊伍里，給齊宣王吹芋，后來齊緡王繼承了王位，喜歡一個人單獨吹芋給他聽。南郭先生知道自己不可能在這里立足，因為他根本不會吹芋，只好悄悄溜走了。讀著這故事，我就想起了我曾當南郭先生的“替身”的經(jīng)歷。 記得那是二年級的一堂語文課。那天學古詩，學完后，老師說：“誰會背？站起來背給我們聽聽。”有幾個成績好的同學站了起來，毫不猶豫，學習上，他們是同學們的榜樣；當然是班上頂呱呱的“領頭羊”嘍！沒想到，幾個成績差的搗蛋鬼也站了起來，我直納悶：今兒個什么天氣？太陽打西邊出來了，他們能行嗎？我居然連他們這幾個鼎鼎有名的淘氣包也不如嗎？看此情形，我坐立不安，心里怦怦直跳，像十五個吊桶打水七上八下。猶豫了半天后，為了不有損顏面，我也壯者膽地站了起來。開始，我背得滾瓜爛熟，有模有樣，可后來，我只能靠看同學的嘴唇怎樣發(fā)音的，才繼續(xù)結結巴巴、一字一頓、支支吾吾地背了下來。老師注視到哪里，我就躲在同學的后面，生怕伸出半個腦袋，被老師的“X光”掃射到，更恨不得地下有個洞，馬上鉆進去，甚至恨不得自己會“隱身術”，消失到九霄云外去。背完后，我還若無其事，輕松自在的樣子，得意洋洋的說：“這么簡單的詩都不會背，上課肯定沒聽講！”其實在說時，我的心像顆不定時的炸彈，窒息似的跳著，仿佛隨時隨地地要置我于“生命”的危險。哎，做件虧心事難，當一個不懂裝懂的南郭先生難上加難！ 這個成語故事告訴我們，學習應該老老實實，讓自己有一個聰明的大腦，不能自欺欺人、華而不實、弄虛作假。要有真才實學，不要學習南郭先生這種學而無術，經(jīng)不起考驗。沒有出息而假冒的人，他只會被新時代淘汰。只要我們樹立信心，努力付出，何愁登不上知識的高峰？,自從南郭先生逃走以后，他一直很后悔：為什么我之前不學一門才藝呢，非要充數(shù)，實在是太沒用了。于是，他跋山涉水，風餐露宿，終于來到了華山腳下。因為這里有一位吹竽技術高超的老道士，南郭先生就是為了來拜師學藝。老道士不僅會吹竽，還會算命，他料到南郭先生會來。弟子前來稟告，老道士卻故意不肯收他。南郭先生不想白來一趟，便一直跪在道士處所的門口。老道士被他感動了，收留了他，教他學吹竽，而且對他很好，下課后，也認真地指導他。南郭先生認真學習，堅持不懈，比別人付出幾倍的努力，終于成了吹竽的高手。,8、成語故事,畫龍點睛,自學畫龍點睛 1、請大家默讀課文，邊讀邊想： （）張僧繇畫的龍為什么不“點睛”？ （）后來為什么又給龍畫上眼睛？ （）“點睛”的結果怎樣？,畫龍點睛,畫龍點睛,討論，指導朗讀。 （）點睛前的龍是什么樣的？所以人們覺得怎樣？,(張牙舞爪，形象逼真，但缺少神韻),(人們覺得奇怪、可惜),畫龍點睛,討論，指導朗讀。 （）張僧繇為什么不給龍點睛？后來為什么又給龍畫上眼睛？,(畫上眼睛，龍就會飛走),(應游客的一再要求),畫龍點睛,討論，指導朗讀。 （）“點睛”的結果怎樣？此刻人們的態(tài)度又怎樣?,(點睛后天氣突變，龍騰空飛去),(驚嘆不已),畫龍點睛,討論，指導朗讀。 （）讀這則故事時節(jié)要讀出什么樣的語氣？,(要讀出人們由奇怪到懷疑最后驚嘆的語氣),畫龍點睛,討論，指導朗讀。 （）游客們看到畫上眼睛的真的騰空而去，會說些什么呢？,完成填空：霎時間，只見烏云密布，電閃雷鳴，兩條被點上眼睛的龍騰空飛去。游客們驚嘆不已，有的說 ；有的說 ；還有的說： 。他們無不佩服張僧繇神奇的點睛之筆。,畫龍點睛,說說“畫龍點睛”這個成語的意思。,原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時，在關鍵處用幾句話點明實質，使內(nèi)容生動有力。,畫龍點睛的讀后感 假期間，我閑的沒事，于是就拿出成語故事隨便看了一下，咦，不知不覺間我被一篇畫龍點睛吸引住了。于是我就從頭到尾認真看了起來。 故事主要講了一個叫張僧繇的大畫家有一次在墻上畫了四條龍，四條龍栩栩如生，就象要飛出去的樣子，非常漂亮，但是這四條龍都沒有眼睛。人們都非常不解，紛紛問他為什么不畫眼睛？