高中生物課程的內(nèi)容包括必修和選修兩部分共6個(gè)模塊.pptVIP

高中生物課程的內(nèi)容包括必修和選修兩部分，共6個(gè)模塊,必修,1分子與細(xì)胞 (2個(gè)學(xué)分）,2遺傳與進(jìn)化 (2個(gè)學(xué)分）,3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 (2個(gè)學(xué)分）,共6個(gè)學(xué)分,選修,1 生物技術(shù)實(shí)踐 (2個(gè)學(xué)分） 2 生物科學(xué)和社會(huì) (2個(gè)學(xué)分） 3 現(xiàn)代生物科技專題 (2個(gè)學(xué)分）,共6個(gè)學(xué)分,學(xué)生在修完必修3個(gè)模塊的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)興趣和志向?qū)W習(xí)選修模塊，獲得更多的學(xué)分。,必修1分子與細(xì)胞,必修2遺傳與進(jìn)化,必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境,必修模塊：,制作：沈藝 梅州中學(xué)生物教研組,第一章 走進(jìn)細(xì)胞 第一節(jié) 從生物圈到細(xì)胞,制作：沈藝 梅州中學(xué),SARS病毒模式圖,SARS病毒的電鏡照片,問題探討,SARS病毒,蛋白質(zhì)外殼,遺傳物質(zhì),病毒盡管不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但它可以寄生在活細(xì)胞中，利用活細(xì)胞中的物質(zhì)生活和繁殖。,問題探討,SARS患者肺部X光片示彌漫性陰影,SARS病毒侵害了人體的上呼吸道細(xì)胞、肺部細(xì)胞，由于肺部細(xì)胞受損，導(dǎo)致患者呼吸困難，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒還侵害人體其他部位的細(xì)胞。,SARS病毒主要侵害人體的哪些部分？,問題探討,制作：沈藝 梅州中學(xué)生物教研組,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。,生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，病毒離開了細(xì)胞，就不再表現(xiàn)出生命特征。 除病毒外，其他生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。,制作：沈藝 梅州中學(xué)生物教研組,二、生命活動(dòng)離不開細(xì)胞,資料分析：生命活動(dòng)與細(xì)胞的關(guān)系,制作：沈藝 梅州中學(xué)生物教研組,實(shí)例1.草履蟲的運(yùn)動(dòng)和分裂,草履蟲：,單細(xì)胞生物,實(shí)例1：草履蟲,1、草履 蟲還進(jìn)行什么生命活動(dòng)？,2 、如果草履蟲沒有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它還能完成各項(xiàng) 生命活動(dòng)嗎？請(qǐng)舉例說明。,3 、你由這一實(shí)例可以得出什么結(jié)論？,分裂、運(yùn)動(dòng),呼吸、攝食、生長(zhǎng)、應(yīng)激性,不能。,單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)就是細(xì)胞的生命活動(dòng).,制作：沈藝 梅州中學(xué)生物教研組,實(shí)例2.人的生殖和發(fā)育,人的生命始于受精卵,1、在你與父母之間，什么細(xì)胞充當(dāng)了“橋梁”？,精子和卵細(xì)胞,充滿活力的精子,卵子經(jīng)過大約15厘米長(zhǎng)的輸卵管,精子用尾部拍打驅(qū)動(dòng)進(jìn)入卵子,1個(gè)精子試圖進(jìn)入卵子的瞬間,經(jīng)過種種障礙的精子終于與卵子相遇,3周胚胎,受精卵,1周后胚胎附著在子宮壁上,人的生命始于受精卵,6周胚胎,11周胚胎,足月胎兒,2、由一個(gè)受精卵發(fā)育成一個(gè)新生命個(gè)體，這過程 中與細(xì)胞的什么生命活動(dòng)有關(guān)？,人的胚胎發(fā)育，其本質(zhì)是: 細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)和分化。,實(shí)例2.人的生殖和發(fā)育,3、你由這一實(shí)例可以得出什么結(jié)論？,多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)也是通過細(xì)胞體現(xiàn)的。,實(shí)例3：縮手反射,1、一個(gè)簡(jiǎn)單的縮手反射，你認(rèn)為至少要有哪些細(xì)胞的參與？,2、那么我們現(xiàn)在在課堂上所進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)又有哪些細(xì)胞參與了？,一個(gè)簡(jiǎn)單的縮手反射(非條件反射)的完成需要 完整的反射弧(包括傳入神經(jīng)元,中間神經(jīng)元,傳出神經(jīng)元),骨骼肌肉等細(xì)胞參與 .,人類的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要種類和數(shù)量繁多的細(xì)胞參與，主要是神經(jīng)細(xì)胞.,實(shí)例3：縮手反射,3、由實(shí)例3我們可以歸納出什么結(jié)論？,多細(xì)胞生物無論是簡(jiǎn)單的生命活動(dòng)還是復(fù)雜的生命活動(dòng)都需要許多細(xì)胞的參與，需要細(xì)胞之間的相互配合和互相協(xié)調(diào).,在2006年8月13日，第16屆世界艾滋病大會(huì)上，聯(lián)合國艾滋病規(guī)劃署的資料公布了驚人的數(shù)字。過去25年來，全世界有近6500萬人感染了艾滋病病毒，死于艾滋病的人已達(dá)2500萬。每天有11200人感染病毒，8000人死于艾滋病。這意味著每10秒鐘這個(gè)世界上就有1個(gè)人因?yàn)榘滩∷劳觥?實(shí)例4：艾滋病病毒侵染人體,1、HIV致病原理是什么？,2、舉出特定的細(xì)胞受損導(dǎo)致疾病的例子,3、由實(shí)例4你可以得出什么結(jié)論？,HIV破壞淋巴細(xì)胞，使人患病,大腦聽覺細(xì)胞受損：聽覺障礙； 鼻腔的嗅細(xì)胞受損：不能感受到嗅覺刺激,病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生命體的生命活動(dòng)也離不開細(xì)胞。,制作：沈藝 梅州中學(xué)生物教研組,二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),閱讀P4-6，圖1-1，思考下列問題：,1、生命系統(tǒng)分為哪幾個(gè)層次？ 從小到大的順序是什么？ 2、其余三道題見書本P6。,細(xì)胞,組織,器官,系統(tǒng),個(gè)體,種群,生態(tài)系統(tǒng),生物圈,群落,生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次有小到大,種群,生物群落和它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體,由地球上所有的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境共同組成。,群落,生態(tài)系統(tǒng),生物圈,在特定的時(shí)間，在一定的區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個(gè)體組成一個(gè)群體。,在特定的時(shí)間，在一定的區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個(gè)群落,結(jié)論:,生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,細(xì)胞,組織,器官,系統(tǒng),個(gè)體,種群,生態(tài)系統(tǒng),生物圈,多個(gè),多種,多個(gè),多個(gè),同種,環(huán)境,最大的,群落,多個(gè),2、如果把圖中的龜換成人，圖中其他各層次的組成會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？如果換成一棵松樹，一只草履蟲又會(huì)怎樣？,人：一樣。,一棵松樹：缺少了系統(tǒng)這一層次,草履蟲：細(xì)胞(個(gè)體)種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈,細(xì)胞,3、在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中，能完整地表現(xiàn)各種生命活動(dòng)的最微小（即最基本的）層次是哪一個(gè)？說明你的理由。,1）其他層次都是建立在這一層次上的。 2）生物體內(nèi)的細(xì)胞還具有一定的獨(dú)立性，能獨(dú)立完成一系列的生命活動(dòng) 3）某些生物體還是由單細(xì)胞構(gòu)成的。,4、一個(gè)分子或一個(gè)原子，也是一個(gè)系統(tǒng)嗎？如果是，它們是不是生命系統(tǒng)？如果不是，請(qǐng)說明理由。,1）一個(gè)分子或一個(gè)原子是一個(gè)系統(tǒng)。,2）不是生命系統(tǒng)。因?yàn)樯到y(tǒng)能完成一系列的生命活動(dòng)，單靠一個(gè)分子或一個(gè)原子是不可能完成的。,反饋練習(xí)：,1、 1）大腸桿菌屬于（ ）層次 2）大腸桿菌菌落屬于（ ）層次 3）一個(gè)池塘中的全部鯉魚屬于（ ）層次 4）一個(gè)池塘中的全部生物屬于（ ）層次 5）一個(gè)池塘中的所有生物及其周圍無機(jī)環(huán)境屬于（ ）層次,細(xì)胞,種群,種群,群落,生態(tài)系統(tǒng),制作：沈藝 梅州中學(xué)生物教研組,2、一片森林中的桉樹苗、小桉樹、大桉樹組成一個(gè)（ ） A、種群 B、群落 C、生態(tài)系統(tǒng) D、生物圈,A,制作：沈藝 梅州中學(xué)生物教研組,3、下列組合中，依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是（ ） 生活在人大腸中的寄生蟲和微生物等生物 某一池塘中的全部魚類； 肺炎患者肺部的肺炎雙球菌； 一根枯木及枯木上的所有生物 A、 B、 C、 D、,D,4、在一片草原上生活的全部生物共同構(gòu)成一個(gè)（ ） A、生物圈 B、生態(tài)系統(tǒng) C、群落 D、種群,5、下列實(shí)例中，屬于生命系統(tǒng)種群層次的是（ ） A、一個(gè)臨時(shí)水坑中的所有生物 B、某溫室中的所有蝌蚪 C、一個(gè)水池中的所有蝌蚪 D、某城市中的全部人口,C,D,6、下列哪項(xiàng)不屬于生命系統(tǒng)（ ） A、池塘中的一