解讀2005版浙江省中小學(xué)現(xiàn)代教育裝備標準.ppt

解讀: 2005版 浙江省中小學(xué)現(xiàn)代教育裝備標準,技術(shù)發(fā)展科科長 高 級 工 程 師,蔣 輝,2006年1月18日,發(fā)言提綱,一、省教育廳已經(jīng)頒發(fā)標準 二、標準化知識簡單介紹 三、標準制定過程 四、標準的主要特點 五、標準的框架與內(nèi)容,一、省教育廳已經(jīng)頒發(fā)標準,一、省教育廳已經(jīng)頒發(fā)標準,2005年12月6日,省教育廳關(guān)于頒發(fā)浙江省中小學(xué)現(xiàn)代教育裝備標準的通知 (浙教裝2005276號)。,二、標準化知識的簡單介紹,二、標準化知識的簡單介紹,(一)什么叫標準 “ 標準是對重復(fù)性事物和概念所做的統(tǒng)一規(guī)定。它以科學(xué)、技術(shù)和實踐經(jīng)驗的綜合成果為基礎(chǔ)， 經(jīng)有關(guān)方面協(xié)商一致， 由主管機構(gòu)批準， 以特定形式發(fā)布， 作為共同遵守的準則和依據(jù)?！?電源插頭不同國家的標準 歐盟,中國,日本,美國,二、 標準化知識的簡單介紹,(二)標準的幾層含義 1.標準的本質(zhì)屬性是一種“統(tǒng)一規(guī)定” ; 2.標準制定的對象是重復(fù)性事物和概念; 3.標準產(chǎn)生的客觀基礎(chǔ)是“科學(xué)、技術(shù)和實踐經(jīng)驗的綜合成果”; 4.制定標準過程要“經(jīng)有關(guān)方面協(xié)商一致”; 5.標準文件有其自己一套特定格式和制定頒布的程序。,三、標準制訂過程,(一)背景 1.我省于1999年制定并頒發(fā)了 浙江省中小學(xué)現(xiàn)代 教育技術(shù) 裝備 標準 和意見 ( 試行 ) ，為我省基本普及十五年教育 ，普及信息技術(shù)教育 、 推 進 素質(zhì)教育做出了很大的貢獻，全省中小學(xué)教育裝備的規(guī)模和層次上都達到了一個新的水平。,三、標準制訂過程,三、標準制訂過程,2.隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，標準化的地位日益突出。 加入WTO ,表明我國正進入一個標準化的社會，標準化建設(shè)已提高到國家的戰(zhàn)略高度。 教育裝備標準的制訂與實施，將能夠最大限度地節(jié)約辦學(xué)成本 ， 加速提高辦學(xué)水平，是實施教育現(xiàn)代化和均衡化強有力的技術(shù)保證。,三、標準制訂過程,3.省教育廳 2003 年提出在我省實施“浙江省萬校標準化建設(shè)工程 ” ， 萬校標準化建設(shè)工程迫切需要在校舍和環(huán)境外 有一個與之相配套的教育裝備標準。,三、標準制訂過程,4.新課程改革的全面實施 ，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動手實踐能力 ，這對教育裝備工作提出了更高的要求。,三、標準制訂過程,5 . 我省提出高標準高質(zhì)量普及十五年教育 、建設(shè)教育強省的奮斗目標 。,a、各類教育普及水平居全國領(lǐng)先地位; b、辦學(xué)水平明顯提高； c、教育教學(xué)質(zhì)量大幅提升; d、構(gòu)建靈活有序的辦學(xué)和管理體制; e、建立健全教育發(fā)展支撐體系 。,教育強省的五個目標體 系,三、標準制訂過程,為了適應(yīng)新形勢對教育裝備工作的要求，有必要對原試行的浙江省中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備標準和意見進行修訂，根據(jù)我省教育改革和發(fā)展的實際，提出中小學(xué)現(xiàn)代教育裝備標準化的原則、思路和制定新的標準。,三、標準制訂過程,(二)依據(jù) 1.法律 中華人民共和國教育法; 中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法; 中華人民共和國標準化法。 2.法規(guī) 國務(wù)院、省政府關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定; 浙江省教育現(xiàn)代化建設(shè)綱要(2000-2020); 有關(guān)的督導(dǎo)評估標準文件。,三、標準制訂過程,3.規(guī)章 2003教育部中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程（修訂）; 中小學(xué)電化教育規(guī)程; 浙教計2003105號浙江省教育廳關(guān)于實施 “浙江省萬校標準化建設(shè)工程”的通知。,三、標準制訂過程,4.標準 國家標準 GBJ 991986中小學(xué)校建筑設(shè)計規(guī)范; 建標2002 102號城市 普通中小學(xué)校校舍建設(shè)標準。 GB 503252001民用建 筑室內(nèi)環(huán)境污染控制規(guī)范;,三、標準制訂過程,行業(yè)標準 WS 991998 黑板安全衛(wèi)生要求; JY/T 0373-2004教學(xué)用液晶投影機。,三、標準制訂過程,5.參考了外省的最新相關(guān)標準 如廣東廣東省高中（完中）教育裝備標準.doc, 我們的要求是比較高的,例如圖書裝備。,我省中小學(xué)圖書館圖書配備情況表,三、標準制訂過程,(三)編制審定過程 1.編制起草 2003年下半年開始,收集資料,分析評價99版標準廣泛聽取意見; 2.征求意見 2004年初形成05版標準初稿,三次修改后向部分單位征求意見,意見匯總修改后又幾次征求修改,2005年形成送審初稿; 3.通過專家組審定 2005年5月報請省教育廳專家組審定通過。,四、標準的主要特點,四、標準的主要特點,(一)較好地處理了繼承與發(fā)展的關(guān)系。 原標準對提高我省中小學(xué)教育裝備水平，促進全省教育事業(yè)發(fā)展起到了重要作用 ，也是教育裝備質(zhì)量管理實踐經(jīng)驗的積累和總結(jié),因此05版 標準基本繼承了原有標準的框架結(jié)構(gòu) 。符合標準化的基本規(guī)律。,四、標準的主要特點,(二)既滿足當前的需要，又預(yù)見發(fā)展的趨勢，適度超前。 新標準中對配備要求綜合了新一輪課程改革、全面推進素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化、信息化的要求，立足實用、夠用，并適度超前。,四、標準的主要特點,(三)科學(xué)合理地確定各類配備要求。 對專用教室建筑面積 （ 包括圖書館面積）、科技活動室和技術(shù)教室、中小學(xué)衛(wèi)生室、校園網(wǎng)建設(shè)等等方面都根據(jù)我省的實際，科學(xué)合理地確定了各類配備要求。,四、標準的主要特點,(四)符合現(xiàn)代教育教學(xué)的要求，有利于各種媒體信息的傳播、收集和運用。 標準強調(diào)了各種媒體和教育手段的綜合運用，實現(xiàn)資源整合、優(yōu)化和共享，適應(yīng)和滿足課改的需要。,四、標準的主要特點,(五)充分重視科學(xué)性和實用性，增強指導(dǎo)性和可操作性。 如在計算機配備方面，立足于功能夠用、不盲目追求高性能高指標，按照實用、好用、夠用，并適度超前的要求，根據(jù)不同用途，分別規(guī)定了各類教學(xué)用計算機的基本配備要求。,四、標準的主要特點,(六)注重環(huán)境友好與師生的身心健康。 1. 規(guī)定了學(xué)生用計算機的顯示器最低要求，主要考慮輻射和刷新頻率，要求不符合規(guī)定的顯示器都列入計劃更新 ; 廢液應(yīng)經(jīng)過處理再排放 , 學(xué)校應(yīng)配備相應(yīng)的小型處理裝置。,表1.0.5除化學(xué)實驗室外的普通專用教室通風換氣要求 (初中),四、標準的主要特點,2.安全消防體現(xiàn)了專業(yè)性。,表3.1.3 常見燃燒物質(zhì)可使用的滅火器,四、標準的主要特點,3.標準當中引用其他重要的標準、規(guī)定的內(nèi)容基本都標明了出處。,表2.1 普通教室配備標準,四、標準的主要特點,(七)順應(yīng)小班化發(fā)展趨勢 實驗室實驗桌凳實行小班教學(xué)的學(xué)校可適當減少數(shù)量; 設(shè)生均面積指標。,五、標準的框架與內(nèi)容,五、標準的框架與內(nèi)容,(一) 框架結(jié)構(gòu) 分四個大塊:總體要求,普通教室,專用教室和信息系統(tǒng)。,五、標準的框架與內(nèi)容,(二)內(nèi)容,五、標準的框架與內(nèi)容,1.裝備的總體要求 裝備的范圍與要求浙江省中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備標準.doc,五、標準的框架與內(nèi)容,2.普通教室的要求 基本設(shè)備及設(shè)施的要求(9個方面)普通教室的要求.doc,五、標準的框架與內(nèi)容,3.專用教室的要求,五、標準的框架與內(nèi)容,3.1各學(xué)科實驗室和儀器（標本、模型）或準備室; 3.2科技活動室、技術(shù)教室（或勞動與技術(shù)）; 3.3天文、地理、氣象觀察室（園地）; 3.4圖書館（室）; 3.5視聽閱覽室 ; 3.6電子軟件資料室; 3.7體育、美術(shù)、音樂、舞蹈教室、衛(wèi)生室 ; 3.8語音教室; 3.9計算機教室; 3.10多媒體教室,專用教室,五、標準的框架與內(nèi)容,實驗室: 高中: 物理實驗室 初中:科學(xué)實驗室 化學(xué)實驗室 小學(xué):科學(xué)實驗室 生物實驗室 儀器室和準備室: 理、化、生（科學(xué)）儀器室和準備室 其它: 思想政治、語文、歷史（社會）、外語和健康儀器（室）,3.1各學(xué)科實驗室和儀器（標本、模型）或準備室,實驗室配備標準: 教學(xué)儀器 實驗室設(shè)備 設(shè)施 例:初中科學(xué)實驗室、儀器室和準備室,表3.1.7 科學(xué)實驗室（初中）配備標準（必配）,表3.1.9 理、化、生（科學(xué)）儀器室和準備室配備標準（必配）,五、標準的框架與內(nèi)容,3.3 天文、地理和氣象觀察園地,表3.3.1 天文、地理、氣象觀察室（園地）配備標準（根據(jù)學(xué)校條件，可選）,3.7.5 舞蹈教室配備標準,五、標準的框架與內(nèi)容,3.7.5 舞蹈教室配備標準（選配）,五、標準的框架與內(nèi)容,五、標準的框架與內(nèi)容,4.1 校園廣播系統(tǒng); 4.2 校園通訊系統(tǒng); 4.3 校園計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng); 4.3.1 I型校園網(wǎng); 4.3.2 II型校園網(wǎng) ; 4.4校園閉路電視系統(tǒng),4.信息系統(tǒng)的要求,表4.3.1.2 型校園網(wǎng)的主要設(shè)備配置（必配）,表4.3.2.1.1 型計算機校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)配備方案（有條件后配）,五、標準的框架與內(nèi)容,五、標準的框架與內(nèi)容,附錄A:關(guān)于電網(wǎng)供電設(shè)備的保護接地和安裝剩余電流保護器,計算機校園網(wǎng)一般要求教育行業(yè)標準中引用的標準目錄 GB 49432001 信息技術(shù)設(shè)備的安全（eqv IEC 60950：1999） GB 74501987 電子設(shè)備雷擊保護導(dǎo)則 GB 92541998 信息技術(shù)設(shè)備的無線電騷擾極限值和測量方法 (idt CISPR 22:1997) GB/T 98132000 微型計算機通用規(guī)范 GB 140501993 系統(tǒng)接地的型式及安全技術(shù)要求 GB/T 147141993 微小型計算機系統(tǒng)設(shè)備用開關(guān)電源通用技術(shù)條件 GB/T 155321995 計算機軟件單元測試 GB/T 162601996 信息技術(shù) 軟件產(chǎn)品評價質(zhì)量特性及其使用指南（idt ISO/IEC 9126:1991） GB 176181998 信息技術(shù)設(shè)備抗擾度限值和測量方法（idt CISPR 24:1997） GB 178591999 計算機信息系統(tǒng)安全保護等級劃分準則 GB/T 179001999 網(wǎng)絡(luò)代理服務(wù)器的安全技術(shù)要求 GB/T 180181999 路由器安全技術(shù)要求 GB 500571994 建筑物防雷設(shè)計規(guī)范 GB 50169-1992 電氣裝置安裝工程接地裝置施工及驗收規(guī)范,GB/T 503112000 建筑與建筑群綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計規(guī)范 GB/T 503122000 建筑與建筑群綜合布線系統(tǒng)工程驗收規(guī)范 GB 503432004 建筑物電子信息系統(tǒng)防雷技術(shù)規(guī)范 GA 1732002 計算機信息系統(tǒng)防雷保安器 SJ/T 111931998 微型數(shù)字電子計算機多媒體性能要求 YD/T 838.12003 數(shù)字通信用對絞/星絞對稱電纜 第一部分:總則 YD/T 838.22003 數(shù)字通信用對絞/星絞對稱電纜 第二部分:水平對絞電纜 YD/T 838.32003 數(shù)字通信用對絞/星絞對稱電纜 第三部分:工作區(qū)對絞電纜 YD/T 838.42003 數(shù)字通信用對絞/星絞對稱電纜 第四部分:主干對絞電纜 YD/T 926.12001 大樓通信綜合布線系統(tǒng) 第1部分：總規(guī)范（neq ISO/IEC 11801:1999） YD/T 926.22001 大樓通信綜合布線系統(tǒng) 第2部分：綜合布線用電纜、光纜 技術(shù)要求（neq ISO/IEC 11801:1999） YD/T 926.32001 大樓通信綜合布線系統(tǒng) 第3部分：綜合布線用連接硬件技 術(shù)要求（neq ISO/IEC 11801:1999）,YD/T 10131999 綜合布線系統(tǒng)電氣特性通用測試方法