科研課題的立項申報論證與方案編寫.ppt

2019/7/8,科研課題的立項申報論證和方案編寫,浙江省瑞安市教師進修學校 陳國勝 教育虛擬網:656037 郵箱: 博客：/userlog20/131940/index.shtml,講座大綱,一、實踐課題研究有哪些程序？ 二、立項申報論證有哪些困惑？ 三、課題研究方案要怎樣編寫?,一、實踐課題研究有哪些程序？,（一）課題立項前 1、研究項目的選擇 選題-項目選擇（立題論證） 2、課題項目的申報 申報-立項論證（設計論證） （二）課題立項后 、課題方案的制訂 4、課題研究的開題（設計論證） 5、實施中期的檢查（中期論證） 6、研究成果的表述 7、研究效果的驗收（結題論證） （三）課題驗收后 8、研究應用與推廣 9、研究反饋與修正,二、立項申報論證有哪些困惑？,研究的申報立項與設計論證 浙江省瑞安市“教師教育”科研課題申報表 浙江省中小學教師培訓中心教育科研課題申報表 浙江省師范教育科研課題申請書 全國社科基金規(guī)劃課題實驗區(qū)及課題申請書 全國教育科學規(guī)劃課題申請 . 評審書,（一）課題立項申報與設計論證是怎么回事？,1、選題論證 2、立項論證 3、開題論證 4、中期論證 5、結題論證 6、課題設計,研究方案與開題論證報告的結構內容,研究方案 -課題名稱的選擇 -研究課題的提出(背景,結果的設想,目的和意義) -研究現狀的概述 -研究假說的確定 -研究內容的問題(具體內容和目標) -研究理論的基礎(指導思想:政治和業(yè)務;實施原則) -研究方法的把握 -研究實施的步驟 -研究管理的組織 -研究成果的表述 -研究經費的預算,開題論證報告 -課題的名稱 -課題的情況 -問題的提出 -文獻的綜述 -研究的假計和目標(研究什么,發(fā)現什么和達到什么) -研究的內容 -研究的方法 -研究的步驟 -研究的經費 -預期的成果 -參考文獻,（二）課題設計與研究方案是否差不多？,1、現象： （1）申報表內容與研究方案好象差不多 （2）開題論證報告內容與研究方案好象差不多 （3）立項論證、開題論證與研究方案內容好象差不多 2、原因： （1）不了解課題論證的類型及其側重點 （2）不了解研究方案的類型及其要求 （3）不了解課題設計與研究方案寫作的關系,研究設計的呈現形式,（一）總體方案 （二）課題論證方案 （三）研究具體實施的方案,總體方案,1、課題的名稱 2、課題提出的背景與意義 3、課題的含義（課題中關鍵性概念的定義） 4、研究的理論依據或指導思想 5、課題研究的主要目標 6、課題研究的主要內容 7、研究的對象及方法 8、研究過程的安排（實施要點） （1）第一階段（ 年 月 年 月）準備和啟動階段 （2）第二階段（ 年 月 年 月） 實施階段 （3）第三階段（ 年 月 年 月） 總結階段 9、課題研究的預期成果 10、課題成員 注意：如果是實驗研究注意自變量的設計，無關變量的控制，因變量的檢測，實施研究的大體措施和要求等。,課題論證方案,1、課題的意義 2、課題的背景（國內外有關研究的現狀） 3、課題立論的依據 4、課題的內容、方法、步驟、課題的成果形式 5、課題的保證條件等。,研究具體實施的方案,1、研究工作計劃，或年度或學期工作計劃 （1）指導思想 （2）步驟及階段要求 （3）基本方法及檢測手段 （4）組織與管理等。 關鍵：保證自變量的操縱。 2、實驗工作制度方案 （1）規(guī)定被試人數 （2）資料收集和積累 （3）接待參觀等 關鍵：保證對無關變量的控制。 3、評價方案 在實驗進行的各主要階段和實驗結束時，要對實驗成果和最終成果進行檢測和評定，這要制定評價的標準、程序和方法。 （1）學生發(fā)展質量指標體系 （2）實施時間 （3）程序及主要方法和工具。,（三）為什么課題無法扎實開展？,1、現象：不知道立項后該怎么辦？ 2、原因：沒有做好課題實施前的準備工作 （1）沒有做好理論準備 例：兒童“無邊界學習”研究 （2）沒有找到課題研究的切入點 例：教師團隊管理基于合作的學校管理機制的變革研究,三、課題研究方案要怎樣編寫?,（一）課題名稱應怎樣表述? （二）課題背景應怎樣表述? （三）研究目標應怎樣表述？ （四）研究假說應怎樣表述? （五）研究內容應怎樣表述？ （六）研究方法應怎樣表述? （七）研究對象應怎樣表述? （八）研究程序應怎樣表述? （九）成果形式及呈現形式應怎樣表述? （十）課題的組織與管理應怎樣表述? （十一）經費預算及設備需要應怎樣表述?,（一）課題名稱應怎樣表述？,1、常見問題示例 小學生數學探索性活動的研究 讓CAI走進小學數學課堂教學的實踐研究 改革數學學科教學的試驗 讓語文教學為營造學生喜愛校園文化環(huán)境發(fā)揮積極作用的思考 小學數學教學中情景創(chuàng)設重要性的實驗調查 從實際出發(fā)，面向全體，兼顧差生，發(fā)展小學生語文素養(yǎng)的教育實驗 課題表述的問題： -課題需解決的問題不明確 -課題名稱的外延太大 -研究范圍不清,2、科研課題表述方法,常見課題表述方式舉例 -初步陳述：數學教學模式的研究 -準確陳述： 陳述式： 講解式、討論式、自學輔導式三種數學教學模式對發(fā)達地區(qū)小學學生的數學學習成績影響的研究。 問題式： 講解式、討論式、自學輔導式三種不同教學模式是否對發(fā)達地區(qū)小學學生的數學學習成績產生不同影響? 課題表述方法啟示 -步驟： 1、粗略陳述；2、修改限制；3、準確表述 -形式： 1、敘述或描述的形式；2、問題的形式,3、科研課題命名示例,-XXXXX的調查和研究 -XXXXX的分析和對策研究 -XXXXX對XXXXX的影響（實驗研究） -XXXXX的XXX測定 -XXXXX處理方法的研究 -XXXXX在XXX中的應用 課題表述的結構內容 -研究對象（定語） -研究問題內容（主題） -研究方式方法（有關技術線路）,4、課題陳述要求：規(guī)范,-句式：不宜采用否定語句 -內容：問題；對象；研究路徑 -核心：有確定涵義的具體問題 -語言：人工語言 （1）明確 ：問題清晰 （2） 簡煉 ：表述簡明 （3）新穎 ：視點獨特 （4） 規(guī)范 ：符合規(guī)則,關于“研究性學習”的理論與實踐的研究,一、課題研究的提出 1、社會發(fā)展的需要；2、教育形勢發(fā)展的需要； 3、學校的教育現狀 二、課題研究的目標 1、探索適合培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的研究性學習的教學體系。并以此來推動整個學校的教學改革，提高教師的教學水平和科研水平，提高學校的教學質量，從而以學科教學為主渠道推進素質教育。 2、培養(yǎng)學生通過主動探究的實踐活動，獲取研究探索的積極情感體驗，培養(yǎng)學生主動求知、樂于探究的心理品質和勇于創(chuàng)新的精神。 3、促進掌握基本的科學研究方法，提高綜合運用所學知識和技能解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生在開放性環(huán)境中獲取、收集、處理信息的能力，發(fā)現問題、提出問題、提出解決問題的設想的能力，表述思想和交流成果的能力。 4、發(fā)展學生對社會的責任心和使命感。讓學生通過聯系實 際開展研究活動，發(fā)展學生關注社會的現實與未來的人文精神。培養(yǎng)學生學會合作，發(fā)展學生在學習生活和社會生活中樂于合作、善于合作的團隊精神。,（二）課題背景應怎樣表述?,1、研究的目的、意義的論述：即為什么研究，研究的價值是什么，解決什么問題 （1）研究的目的： （2）研究的意義： 2、課題研究的現狀： （1）課題國內外研究的歷史和現狀 （2）課題研究的特色或突破點 -或課題研究的提出 -或課題研究的背景 -或課題研究的立項依據,（三）研究目標應怎樣表述？,案例：“針對學生差異開展愛國主義情感教育的研究”原先所寫的課題研究目標是： 1、使各層次學生的愛國主義情感得到較好的培養(yǎng)； 2、使廣大教師較好地掌握在愛國主義教育中針對學生不同基礎和特點開展教育活動的方法。 可改為： 探索在初級中學學生中進愛國主義情感教育時，針對學生不同的基礎和特點，有區(qū)別、分層次地開展教育活動的途徑、方法。,案例：高中物理問題解決中學生心理調控的指導策略研究,研究目標： “尋求有效的可以轉化為具有學生個人意義的物理問題解決調控策略，并在教學中通過適當的指導實踐，使之形成學生自主的物理問題解決調控能力，促進學生的物理學習?！?-關鍵詞：“尋找”、“研究”、“探索” 、“構建”、“建立”,（四）研究假說應怎樣表述?,1、概念：根據所掌握的事實、經驗和理論對所研究的事物的本質和規(guī)律提出某些初步的設想 2、基本類型： 按假說內容的性質分： -預測性假說：對客觀事物存在的某些情況，特別是差異情況作出判斷 -相關性假說：對客觀事物相互聯系的性質、方向、密切程度作出推測和判斷 -因果性假說：對客觀事物之間聯系的推測判斷 3、表述：以陳述句的形式，以一定的理論或經驗和觀察事實為依據，對兩個或兩個以上的變量間的關系作出推測,（五）研究內容應怎樣表述？,案例：基于課堂案例的教學理念與實踐操作的中介研究其研究目標是： （1）運用多種技術手段分析課堂教學，找出改善教師教學行為的切入口； （2）以課堂教學案例研究的實證性材料為基礎，找出影響教學效果的關鍵因素，提出有價值的改進措施； （3）找出制約課堂教學效率的基本要素，為教師提供合適的教學設計技術； （4）引導教師對教學經驗不斷進行反思，找出促進各個層次教師專業(yè)成長的有效方式。,研究者依據研究目標提出的研究內容是：,（1）課堂時空內師生交往的互動過程問題與經驗。 重點研究教師怎么教、學生怎么學，課堂教學偏于教師主導取向還是學生主導取向，師生互動策略（提問答問，包括語言溝通；信息反饋，包括情感；流程監(jiān)控，包括節(jié)奏與頻次）。 （2）課后反思指導教師教學行為分析。 以教師的課堂表現（教學活動的實際存在）為依據，分析教師教學行為的基本方面，找出課堂教學中的問題，總結成功教師的教學經驗。主要有：專家與新手型教師教學行為的差別比較，以一系列觀察到的特征對高水平行為進行描述；成長中教師教學行為的縱向比較，找出教學行為有效改變的方向；優(yōu)秀教師教學風格比較，歸納不同類型優(yōu)秀教師教學行為的特征，分析各種風格的效能及適用性。 （3）課前計劃指導教學設計。 根據教學對象、教學內容和課后反饋信息，確定合作的教學起點和終點，有序、優(yōu)化地安排教學諸要素，包括教學任務、目標、背景與學生的分析，教學形式與教學資源的運用，以及教學策略的選擇與決策。,研究內容是研究目標的分解，是研究目標的具體化,研究的問題可分解為： （1）在初中生物課堂教學中，使學生產生“懸念”的方法有哪些？ （2）這些方法是怎么會引起學生“懸念”的？ （3）這些方法的操作要求是什么？ （4）這些方法對于提高課堂教學的效果如何？ （5）這些方法為什么會產生上面的效果？,主題活動中幼兒合作學習的指導策略研究，其研究內容是：,(1)調查主題活動中幼兒合作學習開展的現狀以及問題，歸納主題活動中幼兒合作學習的特征。 (2)探明主題活動中幼兒合作學習適用的條件和影響因素。 (3)開展主題活動中幼兒合作學習有效指導策略的研究。 在設計研究內容時，要注意內在的邏輯性，內容之間的先后關系、并列關系，內容之間的從屬關系，等等。（學一學“形式邏輯”很有必要）,表述要領,1、基本內容： 說明課題所研究的具體問題，預期達到什么目標，突破什么問題。（大的課題須列出子課題） 2、基本原則： 準確體現課題研究目標 -只有課題而無具體內容（？！） -研究內容與課題不吻合（？?。?-課題大而研究內容少（？?。?（六）研究方法應怎樣表述?,1、文獻檢索、情報研究 2、調查研究 3、個案研究 4、觀察研究 5、行動研究 6、敘事研究 7、課例研究 8、案例研究,圍繞課題需要或階段研究需要，所采取的具體的研究方法,1、反映的內容： 課題的研究要“做些什么”和“怎樣做” 2、選擇的根據： -研究的目標、研究對象的特點 -研究的主客觀條件 -各種方法的優(yōu)缺點與使用條件,（1）實驗,提出理論假設 操作實驗因子 控制無關因子 比較實驗結果,（2）調查：,調查的方法問卷、訪談、測試、觀察等 調查的類型抽樣調查、典型調查、全面調查 抽樣的方法隨機抽樣和隨意抽樣，分層抽樣，機械抽樣，整群抽樣 定量資料和定性資料,（3）經驗總結：,收集材料， 整理分析， 概括主題， 提示機制,（4）案例研究,案例的結構要素 背景 主題 細節(jié) 結果 評析 寫好案例的關鍵 選擇復雜的情境 揭示人物的心理 具有獨到的思考,（5）行動研究,1、 發(fā)現問題、確定教育行動研究的問題焦點； 2、 收集文獻資料，并進行分析、研討； 3、 提出解決問題設想，擬定行動研究方案； 4、 著手解決問題，執(zhí)行行動研究方案； 5、 收集有關信息，評價行動研究方案的設計和實施情況； 6、 修正行動研究方案，再實施，再評價； 7、 總結行動研究的成果。,（七）研究對象應怎樣表述?,比較兩個課題 “培養(yǎng)學生外語學習興趣的研究” “在初中生物課堂教學中運用懸念激發(fā)學生學習興趣、提高教學效果的研究” 確定研究范圍，即確定研究對象的總體。 1、總體研究 2、抽樣研究 樣本大小的確定的依據： -研究對象總體的性質 -研究目標、方法和研究者的主客觀條件 -研究結果的統計分析方法,對課題中關鍵性概念下操作性定義,“懸念”原指欣賞戲劇、電影或其他文藝作品時，對故事發(fā)展和人物命運的關切心情，在本課題中是指學生對學習中某一問題解決的關切、期待的心情。 在課堂教學中，具體表現為學生們對于下續(xù)內容的學習能自然地集中注意力，積極思考，主動發(fā)言；教師不需要離開規(guī)定的教學內容的講解，采取另外的手段維持紀律；問題解決時，學生會產生一種滿意的表情。 通過下操作性定義，使概念的內涵變得清晰、具體，便于別人按照研究者規(guī)定的范圍來理解研究的結果和評價該研究的合理性。,（八）研究程序應怎樣表述?,1、含義： 課題實施的步驟和時間規(guī)劃 2、程序： 準備實施總結 3、具體實施步驟： -第一階段： 確立課題，搜集文獻資料，制訂實驗方案和工作計劃 -第二階段： 修改并完善實施方案，用科學優(yōu)選法地進行實驗并驗證假說 -第三階段： 整理研究成果，撰寫研究報告或學術論文，推廣實驗經驗,（九）成果形式及呈現形式應怎樣表述?,1、事實性成果材料： 觀察報告、測量報告、調查報告、經驗總結報告、實驗報告、個案研究報告、行動研究報告等 2、理論性成果材料： 學術論文、專著等 3、物質性成果材料： 計算機軟件、聲像記錄、教具等,（十）課題的組織與管理應怎樣表述?,1、由誰領導 2、由誰主持 3、由誰具體實驗 4、以及保證研究順利完成的基本條件與措施 課題組成員 1、負責人 2、成員名單及分工,（十一）經費預算及設備需要應怎樣表述?,1、圖書資料費 2、調研旅差費 3、會議費 4、成果打印費 5、鑒定費,研究方案編寫經驗要領,一、活用結構 二、因法