2019人教部編版五年級上冊語文第25課《憶讀書》公開課教案教案設(shè)計

25憶讀書公開課教案 一、教學(xué)設(shè)想 1課文內(nèi)容分析 憶讀書一文作者冰心先生在這篇文章中主要向中同學(xué)講述有關(guān)讀書的問題。通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說教。如：讀書會給我們帶來的各方面的好處等等，讓同學(xué)讀來索然無味，自然也就無法激發(fā)同學(xué)對于讀書的興趣。而冰心先生這篇文章卻另辟蹊徑。首先文章開篇一句“一談到讀書，我的話就多了”讓人聽來很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自身談活，一下子抓住了同學(xué)的心。在整篇文章中，完全是對自身親身經(jīng)歷的講述，讓同學(xué)在讀的過程中跟隨冰心奶奶生長，直到文章結(jié)尾得出結(jié)論：“讀書好，多讀書，讀好書”。娓娓道來之語，如心底之泉水，綴緩流進(jìn)了同學(xué)的心中，讓他終身難忘。 2要達(dá)到的課標(biāo)要求 通過學(xué)習(xí)這一課，我們的目的是： 激發(fā)同學(xué)對語文學(xué)科的興趣，培養(yǎng)同學(xué)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)同學(xué)廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。鍛煉同學(xué)無拘無束，自由自在地表達(dá)他們的所見、所聞、所感。 3教學(xué)方式采用座談的形式較好，可以給同學(xué)更大的想像、發(fā)揮空間，培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力，同時也為老師提供創(chuàng)新，靈活的教學(xué)方法。 二、教學(xué)步驟 （一）導(dǎo)入新課 可由與書相關(guān)的名人名言、俗語或謎語導(dǎo)入 。 例如： 謎語 千層寶典一翻開， 黑白縱橫一排排， 歷代住事它記載， 知識沒它傳不開。 名言：1書是傳達(dá)知識的工具。 2書是人類進(jìn)步的階梯。 （二）閱讀理解課文 1請同學(xué)們朗讀文章，遇到生字生詞可查字典或在小組內(nèi)商討解決。（約7分鐘） 活動目的：讓同學(xué)了解文章內(nèi)容，在最短的時間內(nèi)接受最大的信息量。培養(yǎng)同學(xué)快速閱讀的能力。 2問題搶答。（可以小組為單位，優(yōu)勝組給予褒揚(yáng)） （1）冰心奶奶讀書的體會是什么？ （2）哪些內(nèi)容可以說明“讀書好”？ 設(shè)計說明：此環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉同學(xué)快速篩選信息的能力。 參考答案：（1）讀書好，多讀書，讀好書。（2）讀書可以獲得美的享受。 讀書可以擴(kuò)大知識面。 讀書對寫作有很大的協(xié)助。 讀書有助于提高人的品德。 （三）師生座談 設(shè)計說明：（因?yàn)檫@是一個比較輕松的話題，課堂形式可以采用圓桌會議來安排，這樣不只有利于同學(xué)陳說自身的見解，也有利于在開學(xué)之初拉近師生之間的距離，增進(jìn)相互的親近感） 1為了活躍氣氛，教師可先帶頭講一下自身的讀書體會。 2同學(xué)之間交流發(fā)言。（在此過程中教師要恰當(dāng)引導(dǎo)） 和課堂發(fā)言實(shí)例： 同學(xué)1：看了冰心奶奶寫的憶讀書后，我也有了自身看法。我想說一說小時候看的第一本連環(huán)畫三國演義，剛一看馬上就被里面的英雄人物吸引了，關(guān)羽、諸葛亮。我最佩服諸葛亮足智多謀、運(yùn)籌帷幄，三氣周瑜，借東風(fēng)大敗曹操，真是讓人佩服不已，從那以后，我就經(jīng)?？礆v史故事，對我國的歷史也就略有了解。 同學(xué)2：我也認(rèn)為看書比看電視好，書里面寫的優(yōu)美的句子、情節(jié)，在電視中是無法表示出來的。只有自身體會。我還記得，老師給我們朗誦的朱自清的荷塘月色中的那一段景物的描寫“月光灑在那一片葉子和花上是田田的葉子，葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”多美的描寫呀！我覺得我的欣賞水平有了很大的提高。 同學(xué)3：就是，多讀書對寫作也有很大的協(xié)助。我上小學(xué)時，媽媽經(jīng)常給我買各種書籍，比方：安徒生童話，格林童話，還有小同學(xué)作文，各種報紙雜志，我的寫作水平有了很快的提高。五年級時，我的作文還獲得全國小同學(xué)征文競賽優(yōu)秀獎呢。 師：我以冰心先生的話來結(jié)束這節(jié)課一“讀書好，多讀書，讀好書”。 （四）作業(yè) 1擬定一個本學(xué)期的