《聽聽那冷雨》PPT課件.ppt

有一位詩人，在臺北廈門街的小巷里，高吟鄉(xiāng)愁。 有一位散文家，時常舉目望星天，作逍遙之游。 有一位評論家，拿起銳利的筆，聲稱要剪掉散文的辮子。,余光中,余光中一生從事詩歌、散文、評論和翻譯，自稱為自己寫作的“四度空間” 其詩常常洋溢著對祖國的呼喚和對中國傳統(tǒng)歷史文化的追緬懷念之情，“鄉(xiāng)愁”式的中國情結是余詩的一大主題。 余光中先生熱愛中華傳統(tǒng)文化，熱愛中國。,鄉(xiāng)愁 小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。 長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。 后來呵，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓，我在外頭，母親在里頭。 而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。,詩人從親歷的生活中選取了“郵票”、“船票”、“墳墓”、“海峽”四個物象來寄寓情感，這種取象看似平常，卻蘊涵飽滿的詩情：,郵票（小）母子深情 （綿長） 船票（窄）夫妻恩愛 （厚重） 墳墓（矮）生死悲痛 （巨大） 海峽（淺）思鄉(xiāng)哀愁 （綿綿無盡）,左手寫散文： 其散文被稱為“詩化了的散文”。感性與理趣，幽默與莊重，傳統(tǒng)與現(xiàn)代交織在一起，構成了氣魄宏大、想象富贍、筆力雄健、風格華美的散文路徑。 思想常常馳騁千里，句式變化多端 ，注重散文的容量和彈性，追求漢語自身的精致、準確與神韻。,右手寫詩歌： 故詩作最豐，約六百余首。其詩常常洋溢著對祖國的呼喚和對中國傳統(tǒng)歷史文化的追緬懷念之情，“鄉(xiāng)愁”式的中國情結是余詩的一大主題 。,余光中1928年生于南京，祖籍福建，1949年隨父母去了香港，1950年遷居臺灣，之后，就一直在臺灣、香港和美國之間輾轉漂泊，他是中國文壇杰出的詩人與散文家，1974年，他到香港中文大學任教，并于同年寫下了聽聽那冷雨這篇散文，1992年，終于得以回到他思念已久的大陸。余光中熱愛中國傳統(tǒng)文化，他說“中國，最美最母親的國度”，他說“要做屈原和李白的傳人”。,聽聽那冷雨,余光中,聽聽那冷雨,雨的凄冷。表層意義是春寒料峭里的雨給人的外在感受。 （景）,情的凄涼。根本原因是遠離祖國大陸漂泊在外的游子產(chǎn)生內心的凄冷，籠罩著淡淡鄉(xiāng)愁。 （情）,作品開頭就用詩的夸張，寫道：“驚蟄一過，春寒加劇?！逼鋵嵟_灣的春天尤其實是在驚蟄之后，氣候總是比和暖的。作者卻感到“春寒”而且“加劇”，這顯然是夸大了的詩人的主觀感受。“春寒加劇”的原因是雨季的“雨”，是躲不過的“瀟瀟的冷雨”，在心里的感覺則又是“潮潤潤的”。這種“冷”與“潮”的感覺，既是“整個中國整部中國的歷史無非是一張黑白片子”的滄桑感，更重要的原因，是離別故土的鄉(xiāng)愁。 文章以雨開頭，告訴我們，有時雖然可以暫時排遣心境，但是那份游子思鄉(xiāng)的牽掛卻是無處不在的。,第1節(jié)：雨情,“想這樣子的臺北凄凄切切完全是黑白片的味道不知道是不是從安東尼奧那里來的?！?比喻，通感?！昂诎灼奈兜馈北扔鲉握{乏味。作者寫此文時，正是大陸的文革后期（1974），安東尼奧尼當時拍了一部反映當時中國現(xiàn)實的紀錄片，調子很灰暗?？梢娮髡哂纱吮磉_了對中國歷史和現(xiàn)實的擔憂。,第2-3節(jié)：雨蘊,第2段：“只是杏花春雨不再，牧童遙指不再，劍門細雨渭城輕塵也都已不再”。 傳達出作者對詩意中國的懷戀和難以見到回憶中故國的悵惘。 第3段：運用排比，通過不斷鋪陳中國文化的代表意象，反復渲染。表現(xiàn)作者久離祖國而產(chǎn)生的強烈牽掛，和因文革引起的困惑。,傅聰，1934年生于上海，8歲半開始學習鋼琴，9歲師從意大利鋼琴家梅百器。1954年赴波蘭留學。1955年3月獲“第五屆肖邦國際鋼琴比賽”第三名和“瑪祖卡”最優(yōu)獎。1959年起為了藝術背井離鄉(xiāng)，轟動一時，此后浪跡五大洲，只身馳騁于國際音樂舞臺，獲得“鋼琴詩人”之美名。,馬思聰，中國第一代小提琴音樂作曲家與演奏家，在中國近現(xiàn)代音樂史上占有重要地位。1945年抗戰(zhàn)勝利后，先后擔任臺灣交響樂團指揮、廣州藝術音樂系主任、上海中華音樂學校校長、香港中華音樂院院長等。1950年后任中央音樂學院首任院長，并兼任中國音樂家協(xié)會副主席，音樂創(chuàng)作主編等職。,第4節(jié)：觀雨,前六個字，作者的思維是跳躍的：臺灣江南 這一節(jié)作者寫的不是現(xiàn)實中的雨，而是寫了與雨有關的字。 漢字已經(jīng)是中國傳統(tǒng)文化的象征。作者以對漢字的鐘愛來傾注真切的赤子之情。 因為“漢字”是世界上最獨特最豐富的語言（從“雨”及“雨”部可看出），是中華民族悠久歷史文化和向心力的集中體現(xiàn)。只要這種語言不斷絕，中國就永遠挺立。歷史已充分證明了這一點。（“磁石一般的向心力”）,第5-12節(jié)：聽雨,第5節(jié)： “空蒙而迷幻”：視覺 “薄荷的香味”“淡淡的土腥氣”：嗅覺 “冷”：觸覺 雨：女性的，最感性，多情,第6節(jié)： 作者又寫了美國，寫了美國西部的落基山的雨給了作者不一樣的感覺。 雖然這里很美，但是畢竟是在異國他鄉(xiāng)，他的心是漂泊的，是沒有寄托的，只有當他的腳步站在中國的土地上心里才覺得踏實。 只有那種“白云回望合，清靄入看無”的境界才屬于中國，這里用美國反襯出臺灣“云氣氤氳，雨氣迷蒙”的情調，又一次回到了我們中國。而且講到了米芾父子的山水畫，只有這種情調才更像我國的山水畫，才更有古中國的情韻。這里作者又一次借傳統(tǒng)文化表達了對大陸的眷戀。,蕩胸生層云,杜甫望岳 岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，絕眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。,終南山（王維） 太乙近天都，連山接海隅。 白云回望合，青靄入看無。 分野中峰變，陰晴眾壑殊。 欲投人處宿，隔水問樵夫。,點絳唇丁未冬過吳松作（姜夔） 燕雁無心，太湖西畔隨云去。數(shù)峰清苦。商略黃昏雨。 第四橋邊，擬共天隨住。今何許。憑欄懷古。殘柳參差舞。,如果上面幾段主要寫了雨的視覺和嗅覺，那么下面的部分將主要寫到“聽雨”。 第7節(jié)： 首先是美感，然后聽了“疏雨滴梧桐”和“驟雨打荷葉”是一種凄涼、凄清、凄楚。島上聽雨則多了一層凄迷，多了一種懷鄉(xiāng)之痛在里面。 作者寫到了少年聽雨，中年聽雨和白頭聽雨， 其實作者聽雨，何嘗不是聽人生呢，這三個階段給人的感覺一定是不相同的。少年時候，年幼無知，在燈下聽著雨聲，聽著故事，給人一種溫馨；中年聽雨，一個“客舟”表明了那種漂泊異鄉(xiāng)的滄桑；老年聽雨在僧廬下，卻想到了亡宋之痛，想到了祖國的分裂狀態(tài)，心中多一種濃濃的傷感。,化用： 疏雨滴梧桐,此詞從“聽雨”這一獨特視角，表現(xiàn)了詩人少年、壯年、晚年三個人生階段不同境遇、 不同況味的不同感受。,虞美人 聽雨 宋蔣捷 少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低、斷雁叫西風。 而今聽雨僧廬下，鬢已星星也！悲歡離合總無情，一任階前、點滴到天明。,第8節(jié)：“急雨聲如瀑布，密雪聲比碎玉” 主要描寫在大陸竹樓里聽雨，運用了比喻修辭手法，表現(xiàn)了雨清脆可聽的特點。,王禹偁的竹樓聽雨。“據(jù)說住在竹樓上面，詠詩，下棋，投壺，共鳴的效果都特別好?！?文人雅士的愛好，與雨交融寫，突出了他們的雅興。竹樓之雨也是古典和中國的。,王禹偁(chng,954年-1001年):北宋白體詩人、散文家。為北宋詩文革新運動的先驅，文學韓愈、柳宗元，詩崇杜甫、白居易，多反映社會現(xiàn)實，風格清新平易。,第9節(jié)聽雨語句賞析 “雨天的屋瓦，浮漾濕濕的流光，灰而溫柔，迎光則微明，背光則幽黯，對于視覺，是一種低沉的安慰。至于雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上，由遠而近，輕輕重重輕輕，夾著一股股的細流沿瓦槽與屋檐潺潺瀉下，各種敲擊音與滑音密織成網(wǎng)，誰的千指百指在按摩耳輪?！跋掠炅恕?，溫柔的灰美人來了，她冰冰的纖手在屋頂拂弄著無數(shù)的黑鍵啊灰鍵，把晌午一下子奏成了黃昏?！?在大陸的瓦屋里聽雨，運用了疊詞、比喻、擬人、通感的修辭手法，給人以溫柔、舒適之感。,【雨聲之美】琴演奏,【雨】“美人”,【雨的下落】美人的纖手在彈奏,【屋瓦】琴鍵,【雨滴聲】“敲擊音”、 “滑音”,【把晌午一下子奏成了黃昏】既呼應前面的比喻， 又非常藝術地點出了雨中昏暗的天色。,通感,第11節(jié)：主要描寫在島上聽黃梅雨、臺風臺雨、雷雨、斜雨，運用了對比、夸張、比喻、排比、疊詞等修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了雨的氣勢強勁特點。 第12節(jié)：主要描寫作者在島上日式古屋里聽冷雨，運用比喻修辭手法和長短句式變換手法，給人以音樂之美感（使語言富有音樂美感）。 11、12節(jié)，作者兩次講到日式古屋聽雨，聽到的是不同的雨。前一種聽到的是臺風臺雨，雷雨，暴雨，西北雨，寫到了凄涼的秋意，聽到這些的時候，作者那顆平靜的心再也無法寧靜，只剩下了一份凄涼，惆悵，冷濕的情懷。 后者從春雨綿綿，聽到了秋雨瀟瀟，從少年聽到中年，雨是一種單調而耐聽的音樂，而且是回憶的音樂，于是自然地想到了江南，想到了四川。,聽覺,第7節(jié),凄涼凄清凄楚凄迷,第8節(jié),清脆可聽如瀑布比碎玉,第9節(jié),黑鍵灰鍵“拂弄、奏,第11節(jié),羯鼓 電琵琶 “刷、鞭、打”等,第12節(jié),雨是一種音樂。單調而耐聽、回憶、陰潮潤潤。,第13-15節(jié)：憶雨,寫詩人對“故鄉(xiāng)”的苦思苦戀，成了半生茫然無望的期待。,第1節(jié)：雨情,第2-3節(jié)：雨蘊,第4節(jié)：觀雨,第5-12節(jié)：聽雨,第13-15節(jié)：憶雨,“前塵隔海，古屋不再”,“前塵隔?！笔且蜻h離祖國而發(fā)出的悲嘆；“古屋不再”是因時光不再而發(fā)出的嘆息。 這是全文的感情基調。 因時光的流逝，連瓦屋聽雨也成了歷史，其中對人世滄桑的感喟不言自傷。日式古屋聽雨的妙不可言，令人念起祖國江南雨聲，而臺北突然進入了公寓時代，提醒作者時光飛逝，雨中漫步的初戀時代已早已成為回憶。,聽聽那冷雨的主題意蘊,通過對臺灣春寒料峭中漫長雨季的細膩描寫，真切地勾畫出一個在冷雨中孑然獨行的白發(fā)游子的形象，委婉地傳達出一個漂泊他鄉(xiāng)者濃重的孤獨和思鄉(xiāng)之情，一個遠離