心理測(cè)量學(xué)知識(shí).ppt

第五章 心理測(cè)量學(xué)知識(shí),主講人：郭 慧 電 話郵 箱：,測(cè)驗(yàn) （什么是測(cè)驗(yàn)？）,心理測(cè)驗(yàn) （測(cè)驗(yàn)的分支）,心理測(cè)量學(xué) （如何編測(cè)驗(yàn)？）,二級(jí)三級(jí)心理測(cè)驗(yàn) （根據(jù)測(cè)量學(xué)編制好的測(cè)驗(yàn)）,重點(diǎn)理解量表： WAIS-RC，MMPI，EPQ，SCL-90，SDS，SAS,一般掌握量表： 智力：瑞文、比內(nèi) 人格：16PF 心理行為：HAMD,HAMA等 應(yīng)激：LES、社會(huì)支持、應(yīng)對(duì)方式 特殊心理評(píng)估：WISC-CR，CBCL,理論到 實(shí)際成表,測(cè)驗(yàn),測(cè)量的概念（法則、數(shù)字、事物） 測(cè)量要素（參照點(diǎn)、單位） 測(cè)量的四種水平： 命名（沒(méi)有大小，只能分類） 順序（排列大小，不能運(yùn)算） 等距（可以加減，不能乘除，倍數(shù)）相對(duì)零點(diǎn) 等比（四則運(yùn)算均可）絕對(duì)零點(diǎn),單選 53、在順序量表中，變量具有（） (A)相等單位 (B)等級(jí) (C)絕對(duì)零點(diǎn) (D)可以做四則運(yùn)算 答案：B 單選 56、一般來(lái)說(shuō)，心理測(cè)量是在（ ）變量上進(jìn)行的。 (A)命名 (B)順序 (C)絕對(duì)零點(diǎn) (D)可以做四則運(yùn)算 答案：B 多選 118、等距量表中的數(shù)值可以進(jìn)行（ ）運(yùn)算 （A）加 （B）減 （C）乘 （D）除 答案：AB 多選 105、任何測(cè)量都應(yīng)該具備的要素是（ ）。 （A）量表 （B）參照點(diǎn) （C）等級(jí) （D）單位 答案：BD,心理測(cè)驗(yàn)（1）,心理測(cè)驗(yàn)定義：依據(jù)理論、使用程序、觀察行為、做出推論分析 心理測(cè)驗(yàn)要點(diǎn)：測(cè)量行為、利用樣本、操作標(biāo)準(zhǔn)化、常模比較 心理測(cè)驗(yàn)性質(zhì)：間接性、相對(duì)性、客觀性 心理測(cè)驗(yàn)分類：功能、測(cè)驗(yàn)材料、嚴(yán)謹(jǐn)程度、方式、要求,心理測(cè)驗(yàn)（2）,糾正錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀：測(cè)驗(yàn)萬(wàn)能論、測(cè)驗(yàn)無(wú)用論、心理測(cè)驗(yàn)即智力測(cè)驗(yàn)。 心理測(cè)驗(yàn)發(fā)展史： 三個(gè)人名：高爾頓、卡特爾、比內(nèi) 四個(gè)表現(xiàn)：操作測(cè)驗(yàn)的發(fā)展、團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)的發(fā)展、能力傾向測(cè)驗(yàn)的發(fā)展、人格測(cè)驗(yàn)的發(fā)展,34、單選 人格測(cè)驗(yàn)不包括（ ） (A)EPQ (B)16PF (C)CRT (D)MMPI-2 75、編制世界上第一個(gè)正式的心理測(cè)驗(yàn)的學(xué)者是（） (A)高爾登 (B)比內(nèi) (C)卡特爾 (D)奧蒂斯 105、多選 按測(cè)驗(yàn)的要求分類，可將測(cè)驗(yàn)分為（ ） (A)最高作為測(cè)驗(yàn) (B)典型行為測(cè)驗(yàn) (C)主觀測(cè)驗(yàn) (D)客觀測(cè)驗(yàn),測(cè)驗(yàn)常模知識(shí)框架,常模團(tuán)體 （代表總體的人）,原始分?jǐn)?shù)（粗分）,常模分?jǐn)?shù)（標(biāo)準(zhǔn)分）,常模,團(tuán)體得到的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù),規(guī)則轉(zhuǎn)換（轉(zhuǎn)換表）,常模分?jǐn)?shù)構(gòu)成的分布,例：3、9、4平均數(shù)為6.4,總體 （例全體大學(xué)生）,合理抽樣,每個(gè)常模分?jǐn)?shù)在常模中都有固定的位置，根據(jù)該常模的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差找到自己的位置,結(jié)果解釋（設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)）,測(cè)驗(yàn)的常模 常模團(tuán)體概念特點(diǎn),常模團(tuán)體是什么？ 由具有某種共同特征的人所組成的一個(gè)群體。 常模團(tuán)體的條件。 群體的構(gòu)成必須明確界定 。 常模團(tuán)體必須是所測(cè)群體的代表性樣本。 樣本的大小要適當(dāng)。 總體數(shù)目小，只有幾十個(gè)人，則需要100%的樣本。如果總體數(shù)目大，相應(yīng)的樣本也大，一般最低不小于30或100個(gè)。 全國(guó)性常模，一般應(yīng)有2000-3000人為宜。 標(biāo)準(zhǔn)化樣組是一定時(shí)空的產(chǎn)物。,測(cè)驗(yàn)的常模 常模團(tuán)體是怎么形成的,取樣方法： 簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣（隨機(jī)號(hào)碼表法） 系統(tǒng)抽樣（等距抽樣） 目標(biāo)總體無(wú)序可排，無(wú)等級(jí)存在 分組抽樣 分層抽樣（包括分層比例抽樣和分層非比例抽樣）,測(cè)驗(yàn)的常模 常模分?jǐn)?shù)與常模概念,常模分?jǐn)?shù) 原始分?jǐn)?shù) 導(dǎo)出分?jǐn)?shù)。 導(dǎo)出分?jǐn)?shù)具有一定的參照點(diǎn)和單位，它實(shí)際上是一個(gè)有意義的測(cè)驗(yàn)量表，它與原始分?jǐn)?shù)等值，可以進(jìn)行比較 常模 常模分?jǐn)?shù)構(gòu)成的分布，就是通常所說(shuō)的常模（norm），它是解釋心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)。 常模有一般常模與特殊常模之分。,按一定規(guī)則轉(zhuǎn)換,測(cè)驗(yàn)的常模 常模的類型（1）,發(fā)展常模 發(fā)展順序量表 P339 智力年齡（智力年齡的計(jì)算方法P340） 年級(jí)當(dāng)量 百分位常模 百分等級(jí)（比率）：例： 80%的人在小明的93以下，93的百分等級(jí)是80 百分位數(shù)（數(shù)字）：例80%的人在小明的93以下，百分等級(jí)為80的百分位數(shù)是93 四分位數(shù)和十分位數(shù),測(cè)驗(yàn)的常模 常模的類型（2）,標(biāo)準(zhǔn)分常模 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是將原始分?jǐn)?shù)與平均數(shù)的距離以標(biāo)準(zhǔn)差為單位表示出來(lái)的量表。因?yàn)樗幕締挝皇菢?biāo)準(zhǔn)差，所以叫標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) 可以通過(guò)線性轉(zhuǎn)化（常態(tài)）和非線性轉(zhuǎn)化（非常態(tài)）得到 牢記以下： T分?jǐn)?shù)：50為平均數(shù)，10為標(biāo)準(zhǔn)差 標(biāo)準(zhǔn)九分：5為平均數(shù)，2為標(biāo)準(zhǔn)差 標(biāo)準(zhǔn)10分：5.5為平均數(shù)，1.5為標(biāo)準(zhǔn)差 標(biāo)準(zhǔn)20分：10為平均數(shù)，3為標(biāo)準(zhǔn)差 離差智商（韋克斯勒）100為平均數(shù)，15為標(biāo)準(zhǔn)差 離差智商（1960，斯-比）100為平均數(shù)，16為標(biāo)準(zhǔn)差,測(cè)驗(yàn)的常模 常模的類型（3）,智商及其意義 比率智商 離差智商,比平均數(shù)高兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差：98% 比平均數(shù)高一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差：84% 處于平均數(shù)水平：50% 比平均數(shù)低一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差：16% 比平均數(shù)低兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差：2%,PSYCHCN,單選 57、樣本大小的關(guān)鍵是樣本要有（）。 (A)代表性 (B)特殊性 (C)相關(guān)性 (D)可比性 多選 105、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)可以通過(guò)（ ）得到。 （A）線性轉(zhuǎn)換 （B）非線性轉(zhuǎn)換 （C）分析 （D）變化 答案：AB 多選 91、系統(tǒng)抽樣要求（ ）。 （A）目標(biāo)總體有序可排 （B）存在等級(jí)結(jié)構(gòu) （C）目標(biāo)總體無(wú)序可排 （D）無(wú)等級(jí)結(jié)構(gòu)存在 答案：CD,單選 34、發(fā)展常模就是（ ）。 (A)團(tuán)體的分?jǐn)?shù) (B)百分位數(shù) (C)個(gè)人的分?jǐn)?shù) (D)年齡量表 單選 56、具有某種共同特征的人所組成的一個(gè)群體或者是群體的一個(gè)樣本，叫做（ ）。 (A)團(tuán)體 (B)常模團(tuán)體 (C)樣本 (D)受測(cè)人群,信效度檢驗(yàn) 信度（1）,信度概念：同一被試、不同時(shí)間、同一測(cè)驗(yàn)、一致性程度（是否可信） 信度評(píng)估方法： 重測(cè)信度（又稱穩(wěn)定性系數(shù)） 復(fù)本信度（又稱等值性系數(shù)，如果兩個(gè)復(fù)本的施測(cè)相隔一段時(shí)間，則稱重測(cè)副本信度或穩(wěn)定與等值信度） 內(nèi)部一致性信度 分半信度 同質(zhì)性信度 斯皮爾曼-布朗公式常用的修正公式 評(píng)分者信度,信效度檢驗(yàn) 信度（2）,信度與測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋（關(guān)系） 解釋真實(shí)分?jǐn)?shù)與實(shí)得分?jǐn)?shù)的相關(guān)。 確定信度可以接受的水平。 小于0.7時(shí)測(cè)驗(yàn)不能用于對(duì)個(gè)人作出評(píng)價(jià)或預(yù)測(cè)。 在0.7與0.85之間，可用于團(tuán)體比較。 大于0.85時(shí)才能用來(lái)鑒別或預(yù)測(cè)個(gè)人成績(jī)或作為。 解釋個(gè)人分?jǐn)?shù)的意義。 比較不同測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的差異。 影響信度的因素： 樣本特征（異質(zhì)、能力水平）、測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度、測(cè)驗(yàn)難度、時(shí)間間隔,多選 三級(jí)92、關(guān)于心理測(cè)驗(yàn)，下列說(shuō)法中正確的是（ ）。 （A）測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，測(cè)驗(yàn)的測(cè)題取樣或內(nèi)容取樣就越有代表性 （B）測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，被試者受猜測(cè)因素的影響就越小 （C）測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，越遵循報(bào)酬遞增率原則 （D）測(cè)驗(yàn)太長(zhǎng)，有時(shí)會(huì)引起被試者的疲勞和反感而降低可靠性 答案：ABD 多選 二級(jí)106、如果兩個(gè)復(fù)本的施測(cè)相隔一段時(shí)間，則其信度稱為（ ）。 （A）重測(cè)復(fù)本信度 （B）重測(cè)信度 （C）復(fù)本信度 （D）穩(wěn)定與等值系數(shù) 答案：AD,單選34、以再測(cè)法或復(fù)本法求信度，兩次測(cè)驗(yàn)相隔時(shí)間越短，其信度系數(shù)越 （ ）。 (A)大 (B)低 (C)小 (D)不確定 多選 118、信度系數(shù)在解釋個(gè)人分?jǐn)?shù)意義時(shí)的作用是（ ）。 (A)估計(jì)誤差分?jǐn)?shù)的范圍 (B)估計(jì)真實(shí)分?jǐn)?shù)的范圍 (C)了解實(shí)得分?jǐn)?shù)再測(cè)時(shí)可能的變化情形 (D)了解誤差分?jǐn)?shù)的大小,信效度檢驗(yàn) 效度（1）,效度概念：實(shí)際測(cè)量的、期望測(cè)量的、兩者的符合程度（是否達(dá)到了目的，準(zhǔn)確有效力） 信度和效度的關(guān)系 信度是效度的必要而非充分條件 效度的評(píng)估方法： 內(nèi)容效度：專家判斷法、統(tǒng)計(jì)分析法、經(jīng)驗(yàn)推測(cè)法 構(gòu)想效度：對(duì)測(cè)驗(yàn)本身的分析、測(cè)驗(yàn)間的互相比較、效標(biāo)效度的研究證明，實(shí)驗(yàn)法和觀察法 效標(biāo)效度（測(cè)驗(yàn)成績(jī)，校標(biāo)成績(jī)）：相關(guān)法、區(qū)分法、命中率法,信效度檢驗(yàn) 效度（2）,效度的功能： 預(yù)測(cè)誤差、預(yù)測(cè)效標(biāo)分?jǐn)?shù)、預(yù)測(cè)效率指數(shù) 影響效度的因素： 測(cè)驗(yàn)本身的因素 測(cè)驗(yàn)實(shí)施中的干擾因素 樣本團(tuán)體的性質(zhì)（異質(zhì)，干擾變量） 效標(biāo)的性質(zhì)（線性、可靠性）,單選 三級(jí) 57、檢驗(yàn)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)能否有效地劃分由效標(biāo)所定義的團(tuán)體的一種方法是 （A）相關(guān)法 （B）區(qū)分法 （C）命中率法（D）失誤法 答案：B 多選 三級(jí) 119、內(nèi)容效度的評(píng)估方法有（ ）。 （A）專家判斷法 （B）雙向細(xì)目表法 （C）統(tǒng)計(jì)分析法 （D）經(jīng)驗(yàn)推測(cè)法 答案：ACD,項(xiàng)目分析（每一道題目編制） 難度,定義：題目的難易程度：P=R/N100% 計(jì)算方法 難度水平的確定（難度多少比較合適） 非選擇題：P值越接近0.5越適合，各難度0.5加減0.2 選擇題：二選一而言，難度應(yīng)該為0.75最合適，四擇一題0.63時(shí)最佳。 分?jǐn)?shù)分布實(shí)現(xiàn)常態(tài)最好,項(xiàng)目分析（每一道題目編制） 區(qū)分度,區(qū)分度概念：區(qū)分好和不好的能力如何？也叫鑒別力 區(qū)分度范圍：-1+1（D=PH-PL） 項(xiàng)目鑒別指數(shù)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（表5-6） D的最大值與項(xiàng)目難度的關(guān)系（表5-7） 注意難度，區(qū)分度還和被試的水平有關(guān)。P372,單選 二級(jí) 35、項(xiàng)目難度以使測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)形成（）分布為好。 （A）正偏態(tài) （B）峰態(tài) （C）負(fù)偏態(tài) （D）常態(tài) 答案：D 單選 難度與區(qū)分度的關(guān)系，一般來(lái)說(shuō)，較難的項(xiàng)目對(duì)高水平的被試區(qū)分度（） A 中等 B 一般 C 高 D 低 答案：C,測(cè)驗(yàn)編制的一般程序,測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的分析 測(cè)驗(yàn)的對(duì)象 測(cè)驗(yàn)的用途 測(cè)驗(yàn)的目標(biāo) 測(cè)題的編寫(xiě) 搜集資料 命題的一般原則 測(cè)題的編制要領(lǐng) 測(cè)驗(yàn)的編排和組織 合成測(cè)驗(yàn) 預(yù)測(cè)與項(xiàng)目分析 信度與效度考察 常模定制 編寫(xiě)指導(dǎo)手冊(cè),單選60、在非能力測(cè)驗(yàn)（如人格測(cè)驗(yàn)）中，反映難度水平的指標(biāo)稱（）。 （A）流暢性（B）靈活性（C）通俗性（D）相似性 單選61、不屬