最新高考語文專題復(fù)習(xí)——古代散文(五).pptVIP

1. 志 舅奪母志 聽臣微志 便扶向路，處處志之 亭以雨名，志喜也(志向) (心愿)(做標記)(記述，記載) 2. 除 除臣洗馬 為漢家除殘去穢 （拜官授職）（清除） 3. 于 州司臨門，急于星火 是臣盡節(jié)于陛下之日長 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 青，取之于藍 （介詞，比）（介詞，表對象，向、給、對）（介詞，表處所，在）（介詞，從）,4. 以 謹拜表以聞 是以區(qū)區(qū)不能廢遠 伏惟圣朝以孝治天下 臣無祖母，無以至今日 猥以微賤 （連詞，表目的，來）（介詞，表原因，因為）（介詞，表手段，用）（與“無”連用，意為“沒有的辦法”）（介詞，憑） 5. 然 日影反照，室始洞然 然予居于此，多可喜 使之然也 （形容詞詞尾，相當于“的樣子”）（連詞，然而）（代詞，這樣） 6. 置 每移案，顧視無可置者 內(nèi)外多置小門墻 沛公則置車騎，脫身獨騎 （安放）（設(shè)置）（留下，棄置）,7. 歸 后五年，吾妻來歸 吾妻歸寧 民歸之，由水之就下 臣請完璧歸趙 田園將蕪胡不歸 （舊時指女子出嫁）（出嫁的女子回娘家省親）（歸附）（歸還）（回去，歸隱） 8. 顧 每移案，顧視無可置者 三顧臣于草廬之中 人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉 顧吾念之，強秦之所以不敢 加兵于趙者 （環(huán)顧）（動詞，拜訪）（副詞，反而）（副詞，只是）,9. 之 三五之夜，明月半墻 先妣撫之甚厚 久之，能以足音辨人 鵬之徙于南冥也 蜩與學(xué)鳩笑之曰 奚以之九萬里而南為 之二蟲又何知 （結(jié)構(gòu)助詞，的）（代詞，她）（音節(jié)助詞，不譯）（用于主謂之間，取消句子獨立性）（代詞，代指鵬）（到，往）（指示代詞，此，這） 10. 而 而庭階寂寂 客逾庖而宴 而母立于茲 呱呱而泣 （連詞，表并列）（連詞，表順承）（代詞，你）（連詞，表修飾）,11. 師 若望仆不相師 師者，所以傳道受業(yè)解惑也 或師焉，或不焉 （動詞，效法）（名詞，老師）（動詞，從師學(xué)習(xí)） 12. 焉 不入虎穴，焉得虎子 唯倜儻非常之人稱焉 積土成山，風(fēng)雨興焉 （副詞，怎么）（語氣詞，無義）（兼詞，在那里） 13. 勝 古者富貴而名摩滅，不可勝記 沛公不勝杯杓 勝地不常，盛筵難再 趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝 （副詞，盡，全）（副詞，禁得住）（形容詞，優(yōu)美的）（名詞，勝利）,14. 就 亦頗識去就之分矣 草創(chuàng)未就 是以就極刑而無慍色 （動詞，赴死，就死）（動詞，完成）（動詞，靠近，引申為承受） 15. 乃 今少卿乃教以推賢進士 乃欲引節(jié)，斯不亦遠乎 至激于義理者不然，乃有所 不得已也 （副詞，卻，竟然）（副詞，才）（判斷詞，是） 16. 名 北冥有魚，其名為鯤 名余曰正則兮 神人無功，圣人無名 不能名其一處也 （名字）（命名，起名）（聲名）（說出，指出）,17. 息 生物之以息相吹也 長太息以掩涕兮 晚有兒息 （氣息）（嘆息）（兒子、子女） 18. 窮 窮發(fā)之北有冥海者 御六氣之辯，以游無窮者 復(fù)前行，欲窮其林 窮且益堅，不墜青云之志 （無、沒有）（盡，邊際）（走到盡頭）（不得志）,1. 名詞的活用 （1）名詞作動詞 歷職郎署（擔任官職） 少多疾?。ɑ技膊。?垣墻周庭（砌上圍墻） 乳二世（喂養(yǎng)） 客逾庖而宴（赴宴） 此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝（上朝） 而后乃今將圖南(向南飛) 我騰躍而上，不過數(shù)仞而下(向上飛；落下) 魏其，大將也，衣赭衣，關(guān)三木（穿）,（2）名詞作狀語 但以劉日薄西山（一天天地） 非臣隕首所能上報（向上） 臣不勝犬馬怖懼之情（像犬馬一樣） 外無期功強近之親（在外） 內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮（在內(nèi)） 雨澤下注（向下） 使不上漏（從上面） 吾妻死之年所手植也（親手） 太史公牛馬走司馬遷再拜言（像牛馬一樣） 倡優(yōu)所畜（像樂師優(yōu)伶一樣）,2. 動詞的活用 (1)動詞的使動用法 臣具以表聞(使聞) 太上不辱先（使受辱） (2)動詞的為動用法 且勇者不必死節(jié)（為而死）,3. 形容詞的活用 （1）形容詞作名詞 夙遭閔兇(不幸的事，指喪父) 猥以微賤(微賤的身份) 凡在故老(年老而德高的舊臣) 齊諧者，志怪者也（怪異之事） 適莽蒼者，三餐而反(本指郊野的顏色，引申為近郊) 請略陳固陋（固執(zhí)鄙陋的意見） 亦遂增勝（美好的景致） （2）形容詞作動詞 是以區(qū)區(qū)不能廢遠（遠離） 曷足貴乎（尊重） （3）形容詞的使動用法 以污辱先人（使受了恥辱）,4. 數(shù)詞的活用 數(shù)詞作名詞 庭中通南北為一（一個整體）,1. 生孩六月，慈父見背 古義：六個月 今義：指月份 2. 臣少多疾病，九歲不行 古義：不會走路 今義：不可以；不被允許 3. 零丁孤苦，至于成立 古義：成人自立 今義：（組織、機構(gòu)等）籌備成功，開始存在或者（理論、意見）有根據(jù) 4. 欲茍順私情，則告訴不許 古義：申訴（苦衷） 今義：把事情向人陳述、解說,5. 室僅方丈，可容一人居 古義：一丈見方 今義：寺院的住持；佛寺或道觀中住持住的房間 6. 往往而是 古義：到處 今義：表示某種情況在一定條件下時常存在或經(jīng)常發(fā)生 7. 意氣勤勤懇懇 古義：情意 今義：由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒 8. 意氣勤勤懇懇 古義：誠懇的樣子 今義：勤勞而踏實,9. 大底圣賢發(fā)憤之所為作也 古義：發(fā)泄憤懣 今義：決心努力 10. 下流多謗議 古義：地位卑微，文中指處于低下卑賤地位的人 今義：（品質(zhì)）卑鄙齷齪 11. 腹猶果然 古義：吃飽的樣子 今義：副詞，表示事實與所說或所料相符 12. 雖然，猶有未樹也 古義：即使這樣 今義：連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系,1. 其次詘體受辱（“詘”同“屈”） 2. 其次關(guān)木索（“關(guān)”同“貫”，套上） 3. 見獄吏則頭槍地（“槍”同“搶”， 撞擊） 4. 及罪至罔加（“罔”同“網(wǎng)”， 法網(wǎng)） 5. 古者富貴而名摩滅，不可勝記（“摩”同“磨”） 6. 大底圣賢發(fā)憤之所為作也（“底”同“抵”） 7. 網(wǎng)羅天下放失舊聞（“失”同“佚”） 8. 則仆償前辱之責(zé)（“責(zé)”同“債”）,9. 臣以險釁，夙遭閔兇（“閔”同“憫”，憂傷） 10. 其翼若垂天之云（“垂”同“陲”， 邊際） 11. 其正色邪（“邪”同“耶”， 疑問語氣詞） 12. 三餐而反（“反”同“返”， 返回） 13. 小知不及大知（“知”同“智”， 智慧） 14. 此小大之辯也（“辯”同“辨”， 分辨，分別） 15. 而宋榮子猶然笑之（“猶”同“繇”， 喜） 16. 御六氣之辯（“辯”同“變”， 變化）,1. 判斷句 （1）非臣隕首所能上報 譯文：這實在不是我殺身捐軀所能夠報答朝廷的 （2）此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝 譯文：這是我祖父太常公在宣德年間拿著去朝見皇帝用的 （3）古人所以重施刑于大夫者，殆為此也 譯文：古人不輕易對大夫用刑的原因,大概就是這個緣故 2. 狀語后置句 （1）州司臨門，急于星火 譯文：州官登門督促，十萬火急，刻不容緩 （2）其制稍異于前 譯文：那格局和以前稍有不同 （3）教以慎于接物 譯文：教導(dǎo)我待人接物務(wù)必慎重,3. 賓語前置句 （4）之二蟲又何知 譯文：這兩只小動物又知道什么呢 4. 被動句 （5）而劉夙嬰疾病 譯文：而祖母劉氏一直被疾病纏身 （6）蓋文王拘而演周易 譯文：文王被拘禁時推演了周易 5. 省略句 （7）且臣少仕偽朝 譯文：再說我年輕時在蜀漢做過官職 （8）翱翔蓬蒿之間 譯文：在蓬蒿中飛來飛去,6. 固定句式 （9）臣無祖母，無以至今日 譯文：我如果沒有祖母撫養(yǎng)，就不可能活到今天 （10）奚以之九萬里而南為 譯文：為何要飛至九萬里高空而南行呢 （11）無乃與仆之私心剌謬乎 譯文：這豈不跟我私下的愿望相違背嗎,1. 蓋文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，厥有國語；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳呂覽；韓非囚秦，說難、孤憤。詩三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。 2. （2008江西卷）臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。 3. （2008全國卷）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。 4. （2008江蘇卷）定乎內(nèi)外之分，辨乎榮辱之境，斯已矣。 5. 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。,1. 素材點撥 （1）親情與事業(yè)陳情表 陳情表以侍親孝順之心感人肺腑，千百年來一直被人們廣為傳誦，影響深遠。不事雕琢，不以構(gòu)思奇妙見長，但感情真摯樸實，鋪敘委婉曲折，抒情誠摯深沉，敘事具體感人。雖造語平實，但詞意懇切，發(fā)自肺腑，兼之行文簡練暢達，因而歷久不衰，光彩照人。文中的一些詞句如“急于星火”、“日薄西山，氣息奄奄”、“煢煢孑立，形影相吊”、“人命危淺，朝不慮夕”等，直至今天人們還經(jīng)常引用。 課文素材可用于“親情”、“事業(yè)與親情”、“愛”、“至情至理”等相關(guān)話題的寫作中。,（2）真愛與柔情項脊軒志 這“亭亭如蓋”的枇杷樹，是妻死之年所手植，睹物思人，怎不黯然銷魂！枇杷樹送走了多少寒暑秋冬，經(jīng)受了幾番雪雨風(fēng)霜，如今青枝綠葉、郁郁蒼蒼，儼然一突兀挺立的碑石，長久地悼念著長眠于地下的亡妻！這“亭亭如蓋”的枇杷樹，年年歲歲，陪伴著古舊的項脊軒，莫非它也像主人一樣，不能忘懷逝去的年華和昔日的悲歡？這“亭亭如蓋”的枇杷樹呵，浸在一汪似水柔情之中，搖曳著滿腹綿綿不盡的思念。 課文素材可用于“回憶”、“時間與生命”、“親情”、“愛情”等相關(guān)話題的寫作中。,（3）理想與自由逍遙游（節(jié)選） 逍遙游是莊子一書的第一篇，它的中心思想是說：人應(yīng)當不受任何束縛，自由自在地活動。這實際上反映了莊子要求超越時間和空間，擺脫客觀現(xiàn)實的影響和制約，忘掉一切，在主觀幻想中實現(xiàn) “逍遙” 的人生觀。逍遙游很能代表莊子的哲學(xué)思想，同時也體現(xiàn)出其散文的文學(xué)風(fēng)格和成就。魯迅先生說：“(莊子)著書十余萬言，大抵寓言，人物土地，皆空無事實，而其文則汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫之能先也。” 課文素材可用于“人生”、“選擇”、“理想”、“自由”等相關(guān)話題的寫作中。,2. 精彩片段 (1)“忠則出師表,孝則陳情表”，這兩表道盡了人間感恩的真諦，演繹了人世間感恩的傳奇。為報劉備三顧茅廬之恩，諸葛亮七出祁山，巧計破敵軍，為劉備打天下立下了汗馬功勞?！俺鰩熚唇萆硐人?，長使英雄淚滿襟?！笔呛笕藶樗麑懴碌脑娖?，為報當年的知遇之恩，他用畢生的精力向后人詮釋了感恩的真諦。自幼失去父母是李密的不幸，但祖母卻用自己的溫暖讓這個可憐的孩子長大成人，且名揚四方，為官作宰是多少讀書人畢生的夢想，十年寒窗不正為一朝為官？然而當這個機會真正來臨，李密卻不曾忘記自己的祖母。他放棄了這個機會，因為他知道“祖母無臣無以終余年”。 在為官和報恩之間他選擇了后者，向世人彰顯了一首偉大的詩篇感恩。,他們的感恩溫暖了自己，感動了后人。那一刻，幸福之花，在他們的感恩的枝頭灼灼其華。感恩之心，是我們維系這個世界的根本，擁有感恩的心，才能稱之為有靈性的人，然而一旦失去，后果不堪設(shè)想。 曾震驚一時的云南大學(xué)血案是多少人揮之不去的陰影。馬加爵一時的性起讓四個年輕的生命就此終結(jié)，我不想說他的殘忍。我只想說，他真的不懂感恩。云南大學(xué)用知識培養(yǎng)他，而他卻使之蒙羞；他的父母用心血把他養(yǎng)大，他卻讓他們體會白發(fā)人送黑發(fā)人的苦楚；他與同學(xué)的同學(xué)情他不懂得珍惜。如果他有一顆感恩的心，也許這一切就不會發(fā)生。當感恩的心不在，那一刻，他的幸福之花開在哪里? （選自幸福之花，開在感恩枝頭）,點評：文章以“幸福之花，開在感恩枝頭”為題，以闡明感恩和幸福之間的關(guān)系作為主要的內(nèi)容，運用正反對比的手法，跨越時空，讓諸葛亮、李密和馬加爵形成鮮明的對比，無可爭辯地說明了“因為懂得感恩，世界才會如此美麗”的道理。,(2)我們生活在當下。這是最美好的時代，也是最糟糕的時代；我們賺的錢更多了，人情味卻更少了；我們的交通工具更先進了，公交車上站著的老人卻更多了；我們登上月球探索太空，卻不愿伸手幫助對面的鄰居；我們的股市價格一路狂升，價值觀卻成倍地下降；我們的社會都知道“此仇不報非君子”，卻怎么也流行不起來“滴水之恩，當涌泉相報” 而社會上數(shù)不勝數(shù)的忘恩負義之人，仇視一切事物之徒，更加深了社會道德危機。人們的心越來越狹隘，只懂索取，不懂回報之人，仿佛充斥著整個社會。 當整個社會呈現(xiàn)出一種曖昧的姿態(tài)時，我們應(yīng)該需要一種有質(zhì)感的態(tài)度來面對社會道德危機。 這便是：滴水之恩，當涌泉相報！ （選自2007年高考滿分作文 滴水之恩當涌泉相報）,點評：作者目光犀利，思維深刻，使文章充滿了一種力量，一種氣勢，讀來令人震撼。文章直指當前社會中道德水準下降的嚴峻事實，并以兩個實例輔證說明。在激起讀者的共鳴和思考后，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，響亮地提出：“我們應(yīng)該需要一種有質(zhì)感的態(tài)度來面對社會的道德危機這便是：滴水之恩，當涌泉相報！”思路清晰，感情激昂，語言流暢。,1. 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。(蘇軾) 2. 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。 (諸葛亮) 3. 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。(陶淵明) 4. 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。(孟子) 5. 猛志逸四海，騫翮思遠翥。 (陶淵明),6. 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。 (曹操) 7. 亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。 (屈原) 8. 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。 (司馬遷) 9. 慈母手中線，游子身上衣。誰言寸草心,報得三春暉。 (孟郊) 10. 事父母，能竭其力。 (論語學(xué)而),給父親的情書 父親，當別人望子成龍，望女成鳳的時候，謝謝您讓我選擇做了我自己。 題記 父親，您知道嗎?傳說女兒是父親前生的情人。我知道這個說法的時候，忍不住哈哈大笑起來。因為我想，如果前生我們是情侶，最后的結(jié)局也一定是和平而安寧的。相約著喝了孟婆湯，然后無牽無掛地走上獨木橋，來了今生，而今生，我成了您疼愛的女兒，您是我最敬愛的父親! 年幼的我，淘氣而固執(zhí)，當鄰居家的同齡女踮著腳尖翩翩學(xué)舞或是昂首練歌時，我唯一的喜好，卻仍只是赤著腳丫活蹦亂跳。我喜歡享受那種腳踏實地的幸福，雖然對于一個女孩那太過于“沒有規(guī)矩”。當鄰家的孩子捧回獎狀路過家門口時，母親羨慕著，回頭看看我，一個只想赤著腳丫自由玩樂“不成體統(tǒng)”的淘氣鬼，又失望著。父親，謝謝您在這時，告訴母親不要難過，然后驕傲地對我說，丫頭，那些孩子都不快樂，而你是，最快樂最幸福的女孩!謝謝您，父親!,上了初中的我，安靜而淡泊。當一個個同齡的孩子又爭著搶著競選班干部參加比賽的時候，我卻只喜歡安靜地坐在一邊，讀各種各樣的文章。我喜歡思想隨著文字跳躍飛翔的快樂，雖然對于一個初中生那太過于孤僻。當鄰居的孩子再次把“優(yōu)秀班干部”或比賽所獲得的獎狀及證書帶回家，他們的父母言里言外地炫耀時，母親再一次地羨慕著，然后終于忍不住罵起我來，訓(xùn)我不上進。父親，謝謝您在這時，勸住了母親，然后自豪地告訴我，丫頭，選擇你想要的就好，那些名利太沉，不要就算了，而你，永遠是父親心中的冠軍!謝謝您，父親! 終于上了高中，母親祈禱著我可以當個不再讓她那么操心的孩子，而您，告訴我您一直很相信我。高中生活豐富而緊張，高考的壓力如影隨形，仿佛一切努力的存在，只是為了高考!聽說讀理科后只能當“工人”，母親拼命地阻止我選擇理科，也是您，父親，謝謝您在這時，再一次給了我支持的臂膀，說服了母親，讓我選擇了自己的喜好。謝謝您，父親!,現(xiàn)在的我，終于在高考了。父親，我知道校門口沒有您的身影在等候，但女兒一點兒也不孤單。我知道您的心，一直都陪伴著女兒! 父親，再次謝謝您!讓我擁有快樂自由的童年，享受安靜的少年。女兒也相信自己，可以書寫自己的人生篇章。謝謝您，一路讓我選擇了做回自己! 父親，我把你放在心上，請您和母親原諒我任性時不經(jīng)意的一跺腳，踩傷了你們的關(guān)心和愛護。 來生，如果可以，讓我當您的母親，好嗎?我向上帝保證，也讓你做你自己，給你快樂自由的天空! 今生，謝謝您!父親。,點評：相信在幾十萬份的作文卷中，這是一份最為獨特的文章，是一篇驚世駭俗的奇文。最搶眼的是標題，有誰敢這么大膽，給父親寫“情書”？細細讀來，情真意切的傾訴如行云流水，直入人心。 開頭從傳說起筆，由“前生”牽出“今生”，點出了那種相依相戀的父女關(guān)系。正文由幼年寫到初中，繼而寫到高中，寫自己成長的經(jīng)歷，在母親與父親對自己的態(tài)度比照中，寫出了父親的溫情和大氣。文章表面似乎與材料內(nèi)容沒什么關(guān)系，實則處處暗扣材料中的“滋味”、“喜歡”、“選擇”三個主要概念，不露痕跡，不動聲色。在“謝謝您