心理學(xué)考題精講：認(rèn)知過程.pptVIP

心理學(xué)考題精講 ,一、填空題 1.感覺對比是同一感受器接受而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，分_和_。 2.思維的基本形式是概念、_、_。 3.感覺閾限可分為_與_兩種。 4.注意的品質(zhì)特征有注意的廣度、_、_、注意的轉(zhuǎn)移等。 5.課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的 _ 。 6.感覺適應(yīng)是指由于刺激物對感受器的 _ 使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。,二、選擇題 1.教師講課語言生動、形象、簡潔、準(zhǔn)確、富有吸引力，聲音抑揚頓挫，并伴有適當(dāng)?shù)谋砬?，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，易引起學(xué)生( )。 A有意注意 B共鳴 C興趣 D無意注意 2.屬于意義識記的行為是( )。 A小明通過閱讀成語故事記住了大量成語 B小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日 C小明利用課間時間記住了圓周率小數(shù)點后9位數(shù)字 D小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞 3.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把記憶系統(tǒng)分為瞬時記憶、短時記憶和( )。 A形式記憶 B內(nèi)隱記憶 C操作記憶 D長時記憶,4.短時記憶的容量( )。 A較大 B為72個組塊 C非常之小 D沒有限制 5.許多人利用早晚時間學(xué)習(xí)、記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因為早上和晚上所受的抑制的干擾是( )。 A雙重抑制 B前攝抑制 C單一抑制 D倒攝抑制 6.遺忘的進程是不均衡的，呈現(xiàn)的趨勢是( )。 A時快時慢 B快者愈快 C先慢后快 D先快后慢 7.最早提出遺忘曲線及其規(guī)律的心理學(xué)家是( )。 A艾賓浩斯 B巴甫洛夫 C斯金納 D威廉馮特 8.吃過糖之后，再去吃橘子，會覺得橘子特別的酸，這說明了( )的現(xiàn)象。 A感覺適應(yīng) B感覺后效 C感覺對比 D聯(lián)覺,9.下列選項中不屬于心理過程的是( )。 A注意 B記憶 C情感 D感知覺 10.教師提問學(xué)生，要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途。學(xué)生可能給出的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是（）。 A抽象思維 B形象思維 C發(fā)散思維 D直覺思維 11.保持時間在一分鐘以上的記憶屬于( )。 A瞬時記憶 B長時記憶 C感覺登記 D短時記憶 12注意的兩種最基本的特性是( )。 A指向性與選擇性 B集中性與緊張性 C指向性與分散性 D指向性與集中性,13.如果兒童知道“該吃飯了”、“該睡覺了”，表明他們具有了( )。 A時間知覺 B自我意識 C空間知覺 D運動知覺 14.學(xué)生閱讀時常使用畫重點線的策略，這是利用了知覺的哪一種基本特性？( ) A恒常性 B理解性 C整體性 D選擇性 15. 上課時，學(xué)生被突然飛進來的小鳥吸引，這種心理現(xiàn)象是（ ）。 A.隨意注意 B.不隨意注意 C.隨意前注意 D.隨意后注意 16. 學(xué)生對背誦枯燥乏味的英文單詞沒興趣，但對學(xué)好外語后可以幫助考研或涉獵更多的外文資料感興趣，這種間接興趣會引起和維持其學(xué)習(xí)外語的高度（ ）。 A. 無意注意 B.不隨意注意C. 有意注意 D. 有意后注意,17. 課堂上有的學(xué)生會開小差，這屬于（ ） 。 A.注意的分散 B.注意的轉(zhuǎn)移 C.注意的分配 D.注意的穩(wěn)定 18. “ 學(xué)生在課堂上一邊做筆記，一邊思考 ” 描述的是（） A.注意的分散 B.注意的分化 C.注意的轉(zhuǎn)移 D.注意的分配 19. 研究表明，人的注意是不能長時間地保持固定不變的 ， 經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強或減弱，這是（ ） A.注意的分配 B.注意的轉(zhuǎn)移 C.注意的范圍 D.注意的起伏 20. 冬天在室內(nèi)乍一走到室外，感覺很冷，不一會就不覺得冷了，這種現(xiàn)象是（ ） 。 A.感覺的對比 B.感覺的適應(yīng) C.感覺的相互作用 D.感覺的后效 21. 紅 、 橙 、 黃色往往使人產(chǎn)生暖的感覺 ， 綠 、 青 、 藍色使人產(chǎn)生冷的感覺 。 這種現(xiàn)象是（ ）。 A. 感覺適應(yīng) B. 感覺對比 C. 聯(lián)覺 D. 錯覺,22.教師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是( )。 A強度律 B組合律 C活動律 D差異律 23.彼此接近的物體比相隔較遠的物體更具有容易產(chǎn)生( )的傾向。 A.知覺理解性 B.知覺恒常性 C.知覺選擇性 D.知覺整體性 24.暖色的東西看上去顯得大，有視覺膨脹的作用，這是感覺的( )現(xiàn)象。 A彩色對比 B感覺后象 C感覺適應(yīng) D聯(lián)覺 25.發(fā)散性思維的主要特征有三個：變通性、獨特性和( ) A流暢性 B多樣性 C價值性 D迅速性 26.學(xué)習(xí)后立即睡覺，保持的效果往往比學(xué)習(xí)后繼續(xù)活動保持的效果更好，這是由于( )。 A過度學(xué)習(xí) B記憶的恢復(fù)現(xiàn)象 C無倒攝抑制的影響 D無前攝抑制的影響,27. 古詩句 “ 歡娛嫌夜短，寂寞恨更長 ” 描寫的心理現(xiàn)象是（ ）。 A. 空間錯覺 B. 時間錯覺 C. 運動錯覺 D. 視覺錯覺 28. 同樣一個人 ， 由于距離的遠近不同 ， 投射在視網(wǎng)膜上的視像大小可以相差很大 ， 但是我們總是認(rèn)為他的大小沒什么改變，仍按他的實際大小來知覺，這是知覺的（ ）。 A. 選擇性 B. 整體性 C. 理解性 D. 恒常性 29. “ 窺一斑而知全豹 ” 是知覺的（ ）。 A. 選擇性 B. 整體性 C. 理解性 D. 恒常性 30. 人們看書時用紅筆畫出重點，便于重新閱讀是利用知覺的（ ）。 A. 選擇性 B. 整體性 C. 理解性 D. 恒常性,31. 一個人學(xué)會騎自行車，很多年不騎也不會忘記，這種記憶是（ ）。 A. 情景記憶 B. 程序性記憶 C. 陳述性記憶 D. 外顯記憶 32. 教師在課堂上用幾種不同的方法來解決同一個問題，這種思維方法是（ ）。 A. 創(chuàng)造思維 B. 聚合思維 C. 發(fā)散思維 D. 直覺思維 33. 幼兒園兒童做加減法時會用數(shù)手指的方式幫助自己，這種思維類型是（ ）。 A. 形象思維 B. 分析思維 C. 直觀動作思維 D. 直觀思維 34.人類思維的基本過程是（ ） 。 A. 分析和綜合 B. 間接性和概括性 C. 判斷和推理 D. 指向性和集中性,35. 思維是人腦對客觀現(xiàn)實的概括的、間接的反映。其最基本單位是（ ） 。 A. 命題 B. 概念 C. 判斷 D. 推理 36. 小學(xué)生根據(jù)課文描述想象出雷鋒叔叔的模樣，這屬于（） A. 幻想 B. 空想 C. 再造想象 D. 創(chuàng)造想象 37.“ 萬綠叢中一點紅 ” ， 容易引起人們的無意注意 ， 這主要是由于刺激物具有 （ ） 。 A強度的特點 B新異性的特點 C變化的特點 D對比的特點 38. 在同一時間內(nèi)，人們能夠清楚地知覺對象的數(shù)目是注意的（ ）。 A. 范圍 B. 穩(wěn)定性 C. 分配 D. 轉(zhuǎn)移 39. 教師可以邊講課、邊板書，這種注意品質(zhì)是注意的（） A. 范圍 B. 穩(wěn)定性 C. 分配 D. 轉(zhuǎn)移,40. 注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性 ? （ ） A. 廣度 B. 強度 C. 時間 D. 空間 41. 同一感覺器官因不同刺激物的作用而引起感受性變化的現(xiàn)象是（ ）。 A. 感覺的閾限 B. 感覺的適應(yīng) C. 感覺的對比 D. 感覺的相互作用 42. 下列哪個選項不屬于知覺的基本屬性（ ）。 A. 知覺的選擇性 B. 知覺的規(guī)律性 C. 知覺的理解性 D. 知覺的恒常性 43. 在感知事物時，人總是根據(jù)以往的知識經(jīng)驗來理解它，并用語詞加以概括，賦予它確定的含義，稱為知覺（ ）。 A. 選擇性 B. 整體性 C. 恒常性 D. 理解性 44. 無論是清晨、中午、還是傍晚，我們都會把中國的國旗看做是鮮紅色的，這是知覺的（ ）。 A. 恒常性 B. 選擇性 C. 理解性 D. 整體性,45. 記憶過程包括（ ）。 A. 識記、保持和遺忘 B. 識記、再認(rèn)和回憶 C. 識記、保持和聯(lián)想 D. 識記、保持、再認(rèn)或回憶 46. 奧運會期間看游泳比賽的記憶屬于（ ）。 A. 情景記憶 B. 語義記憶 C. 程序性記憶 D. 陳述性記憶 47. 在對學(xué)習(xí)材料理解的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)習(xí)材料的內(nèi)在聯(lián)系，并運用已有的知識經(jīng)驗而進行的記憶是（ ）。 A. 有意記憶 B. 無意記憶 C. 意義記憶 D. 機械記憶 48.由短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是（ ）。 A. 思維 B. 想象 C. 注意 D. 復(fù)述 49. 游覽過八達嶺長城的人，頭腦中重現(xiàn)長城的形象是（ ）。 A. 思維 B. 表象 C. 注意 D. 聯(lián)想 50. 幻想是（ ）的一種特殊形式。 A. 再造想象 B. 創(chuàng)造想象 C. 無意想象 D. 空想,三、多選題 1.每個人的記憶都有自己的特點，根據(jù)每個人的不同特點，遺忘規(guī)律呈現(xiàn)( )。 A先慢后快 B先快后慢 C不均衡性 D沒有規(guī)律 2.以下哪些家庭氛圍有助于培養(yǎng)高創(chuàng)造性的兒童？( ) A民主 B嚴(yán)格 C嚴(yán)厲制約 D平等 E允許自由表現(xiàn) 3.關(guān)于感受性與感覺閾限的關(guān)系描述正確的有( )。 A感受性是用感覺閾限的大小來衡量的 B感受性越高，感覺閾限就越低 C感受性越高，感覺閾限就越高 D感受性與感覺閾限沒有關(guān)系 E感受性是心理量指標(biāo)，感覺閾限是物理量指標(biāo),4.遺忘是對識記過的材料不能再認(rèn)與回憶，或者錯誤地再認(rèn)與回憶?？梢苑譃? )。 A衰退性遺忘 B消退性遺忘 C抑制性遺忘 D永久性遺忘 E暫時遺忘 5.根據(jù)記憶時意識參與程度可以把記憶分為( )。 A內(nèi)隱記憶 B運動記憶 C程序性記憶 D陳述性記憶 E外顯記憶 6.根據(jù)思維過程中的憑借物不同，可將思維分為( )。 A直覺思維 B分析思維 C動作思維 D形象思維 E抽象思維 7.對于發(fā)散思維的質(zhì)量，心理學(xué)中通常從以下方面衡量( ) A敏捷性 B變通性 C堅持性 D獨特性 E流暢性,8.有人會在下樓梯時走著走著咣當(dāng)一聲，毫無知覺地跨一大步便下到樓底，這種現(xiàn)象叫空間知覺，下面哪些屬于空間知覺？( ) A形狀知覺 B顏色知覺 C大小知覺 D方位知覺 E深度知覺 9.根據(jù)物體的特性，知覺可以分成哪幾類？( ) A錯覺 B空間知覺 C時間知覺 D運動知覺 10.下列心理過程屬于認(rèn)識過程的是（ ） A. 感覺 B. 想象 C. 記憶 D. 情感 E. 注意 11.我們在課堂上通過語言傳授可以學(xué)習(xí)各種課本知識和日常生活常識 ， 并能在以后的生活中加以運用。這種對知識的記憶是（ ） A. 語義記憶 B. 情境記憶 C. 程序性記憶 D. 陳述性記憶 E. 長時記憶 12.下列屬于表象基本特征的是（ ）。 A. 直觀性 B. 概括性 C. 整體性 D. 可操作性 E. 理解性,13. 魯迅筆下的阿 Q 形象，屬于（ ）的產(chǎn)物。 A. 無意想象 B. 有意想象 C. 創(chuàng)造想象 D. 再造想象 E. 幻想 14.前攝抑制和倒攝抑制可以說明（ ）。 A. 遺忘的原因是由于記憶痕跡衰退 B. 遺忘的原因是由于干擾 C. 遺忘的原因是由于壓抑 D. 遺忘的原因是由于提取失敗 E. 系列位置效應(yīng)產(chǎn)生的原因 15.短時記憶的編碼方式有（ ）。 A.視覺編碼 B.言語聽覺編碼 C.語義編碼 D.情景編碼 E.圖像記憶,四、判斷題 1.一般來說，過度學(xué)習(xí)越多，保持效果越不好，而且保持的時間也不長。( ) 2.后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容對前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容的干擾作用稱后攝抑制。( ) 3.在學(xué)習(xí)中能“舉一反三”，“以一貫十”是思維發(fā)散性的表現(xiàn)。( ) 4.在早上起床后或?qū)W習(xí)開始時學(xué)習(xí)重要內(nèi)容可以克服后攝抑制的影響。( ) 5. 閾限越小表明感受性越差。（ ） 6. 注意是一個獨立的心理過程。（ ） 7. 注意是一種有限的資源。（ ） 8. 適應(yīng)是指感受性總是不斷提高的過程。（ ）,五、名詞解釋 1.注意 2.感覺 3.知覺 4.記憶 5.思維 6.表象 7.想象,五、簡答題 1.注意的種類有哪些？ 2.簡述指導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)的策略和方法。 六、材料分析題 新學(xué)年開始了，一位充滿工作熱情而熱愛教育工作的教師為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，為了給學(xué)生們提供一個更有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，對教室進行了一番精心的布置，在教室內(nèi)周圍的墻上張貼了各種各樣、生動有趣的圖畫，窗臺上還擺上了花草、植物，使教室充滿了生機。 請你判斷，它將產(chǎn)生什么樣的效果？為什么？,【參考答案】 一、1.同時對比 繼時對比 2.判斷、推理 3.絕對感覺閾限 差別感覺閾限 4.注意的穩(wěn)定性 注意的分配 5.無意注意 6.持續(xù)作用 7.間接 概括 8.間接性 9.選擇 保持 10.知覺 11.聯(lián)覺 12.聯(lián)覺 13.提取 14.表象 15.無意 二、 1-5 DADBC 6-10 DACAC 11-15 BDADB 16-20 CADDB 21-25 CDDDA 26-30 CBDBA 31-35 BCCAB 36-40 CDACC 41-45 CBDAD 46-50 ACDBB 三、 1.BC