2016屆一輪復(fù)習(xí)之?dāng)U展語句.pptVIP

語言運用之 擴展語句,以原句為基礎(chǔ)，增加一些必要的成分， 使原本簡單、概括、抽象的內(nèi)容變得豐富、 具體、形象。,簡單,概括,抽象,豐富,具體,形象,一 什么是擴展語句？,例題展示： 根據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。 情景一：畢業(yè)典禮上 同學(xué)們 歌聲 情景二：考試前夕 我 歌聲,上周三，在學(xué)校為高三年級舉行的畢業(yè)典禮上，同學(xué)們手拉著手，滿懷激情地唱起了校歌，用歌聲表達了他們對老師的感激，用歌聲傳達了他們對母校的熱愛，用歌聲唱出了他們對未來的憧憬，那歌聲至今還縈繞在我的耳邊。,期中考試前夕，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。忽然，從遠處傳來一陣優(yōu)美的歌聲，那歌聲像媽媽的手溫柔地撫摸著我，使我的心漸漸平靜下來，催我進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。,畢業(yè)典禮上，同學(xué)們一齊高唱畢業(yè)歌，那歌聲鏗鏘有力，氣貫長虹，使得白云駐足，大河止步。,考試前夕，我獨坐窗前，靜聽著街頭傳來的歌聲，那歌聲，嘹亮動人，似一聲聲進軍的號角，令我精神振奮，催我勇赴前程。,病態(tài)答案示例： 畢業(yè)典禮上，同學(xué)們有說有笑，熱鬧非常。彼此都談?wù)撝窈蟮睦硐?，未來的打算，時不時還傳出陣陣歌聲。 （既不合語境，重點也不突出）,畢業(yè)典禮上，我唱出了歡樂的歌聲。 （基本上沒做擴展）,擴寫時圍繞“中心”，突出重點；符合規(guī)定的情境，體現(xiàn)出兩者的差別；構(gòu)思新穎，語言形象生動，沒有語病。不要誤將擴展語句理解為字面上的簡單解釋或改頭換面。,提醒注意,他瘦得皮包骨頭，瘦高的個兒，細長的腳，看上去活像個衣裳架子，要是身上一絲不掛，大可做骨骼構(gòu)造學(xué)的標(biāo)本，凡是從他身邊經(jīng)過的人無不驚異地回頭看他。小小年紀(jì)的他卻擔(dān)起了家庭的重擔(dān)。,他很瘦。,辛棄疾用劍刻下絕世好詞。 剛正不阿、鐵骨錚錚的辛棄疾，將滿腔熱血和那失意的淚水融合在一起，共同澆鑄著“才”字劍，然后用這把絕世好劍，刻下流傳千古的絕世好詞。,二、擴展語句的基本類型,（一）情景闡發(fā)型 （二）聯(lián)詞成句型 （三）鑒賞理解型 （四）話題拓展型 （五）補寫續(xù)寫型,三、具體方法：,2 巧用修辭手法,3 多用表現(xiàn)手法,1 添枝加葉法,添枝加葉法就是給句子主干分別添加附加成分（定語、狀語、補語），使之形象豐富的一種方法。,1、添枝加葉法,例1：擴展下面語句，使其豐富、生動，突出梅花不畏嚴寒的品格，字數(shù)在40個左右。 梅花開放了。,當(dāng)積雪壓斷枝頭的時候，當(dāng)冰凌高掛懸崖的時候，當(dāng)百花紛謝凋零的時候， (裸露在荒山野嶺中的)梅花迎著風(fēng)雪帶著微笑悄悄地開放了。,【思維軌跡】 我們可以說成“(什么樣的)梅花(怎樣地)開放了”。為突出梅花的不畏嚴寒，還可以再加一些狀語進行限制。,主要運用修辭手法突出事物某方面的特點，從而使讀者具體、形象、生動地感知事物。,2、巧用修辭手法,比喻、比擬、對偶、夸張、排比、借代、設(shè)問等,例2 擴展語句，使意境更帖切、完美。 翠鳥飛走了。 荷莖上的那只翠鳥突然貼著水面象箭一樣地往遠處飛走了。,主要運用表現(xiàn)手法突出事物某方面的特點，使人產(chǎn)生聯(lián)想和想像，從而具體、形象、生動地感知事物。,3、多用表現(xiàn)手法,渲染、烘托、對比、虛實相生、 動靜結(jié)合、點面結(jié)合、正面?zhèn)让娼Y(jié)合等,例3 根據(jù)下面的思路，合理展開敘述，組成80字 左右的語段。 夏天和冬天，各有各的情趣。,夏有夏的草綠花紅，冬有冬的瓊枝玉葉。夏天百川入海，漫天碧透，雨后泛舟，總能讓人心曠神怡，流連忘返；冬天千里冰封，萬里雪飄，湖面溜冰，一樣使人逸興神飛，意趣盎然。,例4 將下面的這個句子擴展，使之細致生動。 琴聲吸引了許多路人駐足傾聽。,優(yōu)美的梁山伯與祝英臺小提琴協(xié)奏曲，輕輕地飄出小白樓的窗戶，穿過蒙蒙細雨，灑落在林間的小路上。許多行人情不自禁地停下腳步，聽得如癡如醉。,四 課堂小練： 按要求把下面的句子擴寫成一段話。（ 08年安徽卷） 這個冬季，天氣異常寒冷。 要求：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。 至少運用兩種不同的修辭方法。不少于80字。,這個冬天來得特別早，剛過11月，漫天大雪棉絮