《在烈日和暴雨下》(1).ppt

精彩片斷 勸告 無(wú)知者可以無(wú)畏，可怕的是無(wú)知者無(wú)所謂 1、年輕人犯錯(cuò)誤，上帝都可以原諒，何況是一個(gè)普通的老師。但請(qǐng)你記?。荷系劭梢栽彽氖?，社會(huì)不一定原諒；老師能夠原諒的事，老板不一定會(huì)原諒。 2、年輕就是資本，但年輕是學(xué)習(xí)知識(shí)和打拼事業(yè)的資本，而不是放縱自己和庸碌生活的理由。請(qǐng)你記?。翰灰詾槟贻p就一切還來(lái)得及，來(lái)不及的不是年齡，而是在歲月流逝中所錯(cuò)過(guò)的一切。 3、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，人的品格和素養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期養(yǎng)成的過(guò)程，而讀書的養(yǎng)成往往會(huì)影響你的一生。請(qǐng)你記?。荷险n說(shuō)話的確不是什么大毛病，但如果養(yǎng)成一種習(xí)慣，就會(huì)決定你被“請(qǐng)出去”的命運(yùn)。,4、尊重別人是一種美德，它會(huì)贏得認(rèn)同、欣賞和合作。請(qǐng)你記?。翰蛔鹬嘏笥眩銓⑹タ鞓?lè)；不尊重同事，你將失去合作；不尊重領(lǐng)導(dǎo)，你將失去機(jī)會(huì)；不尊重長(zhǎng)者，你將失去品格；不尊重自己，你將失去自我。 5、表達(dá)自我是一種本能，挑戰(zhàn)權(quán)威是一種勇氣。但表達(dá)自我不能傷害別人，挑戰(zhàn)權(quán)威不能破壞規(guī)則，除非你在革命。請(qǐng)你記住：不要試圖用帶有道德色彩的另類行為去贏得關(guān)注，也許在目光的背后是心底的離異。 6、無(wú)知者無(wú)畏并不可怕，真正可怕的是無(wú)知者還無(wú)所謂。請(qǐng)你記住：不要用無(wú)所謂的態(tài)度原諒自己，對(duì)待一切，那會(huì)使一切變得對(duì)你無(wú)所謂，也會(huì)使你成為一個(gè)無(wú)所謂而又無(wú)所成的痛苦的邊緣人。,在烈日和暴雨下,老 舍,第一課時(shí),學(xué)習(xí)目標(biāo)(10分鐘）： 一、簡(jiǎn)要介紹作家及與選文有關(guān)的原著內(nèi)容。 二、疏通文字，掃除理解障礙。 三、初讀，理清行文脈絡(luò)。 四、對(duì)烈日的多角度描寫。祥子不得不冒烈日拉車的苦難,老舍，原名舒慶春，字舍予。中國(guó)現(xiàn)代著名作家。滿族人，住北京。他一生愛憎分明，用嚴(yán)肅的態(tài)度勤勉創(chuàng)作，深刻地反映了他所處的那個(gè)時(shí)代的社會(huì)生活。主要作品有駱駝祥子、四世同堂、龍須溝、茶館等。,這是一本最使我滿意的作品。我放下筆的時(shí)候，心中并沒有休息，依然是在思索；思索的時(shí)間長(zhǎng)，筆尖上就能滴出血與淚來(lái) 老舍語(yǔ),駱駝祥子講述的是舊中國(guó)北平城里一個(gè)人力車夫祥子的悲劇故事。,祥子原是農(nóng)民，早年喪失父母，18歲時(shí)帶著使不完的力氣和希望來(lái)到北京謀生。他是一個(gè)不甘受人擺布的強(qiáng)者，決心用自己的勞動(dòng)去掙得一輛屬于自己的人力車。然而他經(jīng)過(guò)三年奮斗的血汗錢換來(lái)的第一輛車，才拉了半年就被匪兵奪去。第二輛車的錢又被國(guó)民黨的一個(gè)偵探敲榨一空，選文部分就是他兩度失車后，滿懷再掙一輛希望的情節(jié)的繼續(xù)。他為此忍受了諸多的苦難，我們今天要學(xué)的便是他受到的諸多苦難中的一個(gè)鏡頭。以后的情節(jié)發(fā)展是：命運(yùn)再次捉弄了祥子，他的第三輛車，因妻子虎妞的難產(chǎn)死去而被迫變賣。從此，他孑然一身，萬(wàn)念俱灰，終于被舊社會(huì)的惡勢(shì)力吞沒，變成了一個(gè)消極混世、屈從于命運(yùn)擺布的沒有職業(yè)的城市游民。,掌握下列字詞的音義 憋 悶： 吆 喝： 膽怯 ： 攙 合： 驚慌失措：,bi,yo,qi,chn,由于心里有疑團(tuán)不能解除或其他 原因而感到不舒暢。文中指悶熱給人帶來(lái)的窒息感。,大聲喊叫，文中指叫賣。,膽??；畏縮。,攙雜混合。,因害怕、慌張而失去主意。,結(jié)構(gòu): 第一部分(1-6段)寫烈日下的祥子拉車 第二部分(7-16段)寫暴雨下的祥子拉車,頭頂“烈日”：,1、結(jié)合自己生活體驗(yàn)，想象烈日下祥子(第2節(jié)),第12段寫烈日下的酷熱, 作者寫了哪些景物？從哪些角度寫，用了哪些修辭手法分別寫出了“天熱得發(fā)了狂” ？,馬路、便道、動(dòng)植物以及人的活動(dòng)。 從視覺上寫馬路“干巴巴”“發(fā)著白光”； 從聽覺上寫“使人焦躁的丁丁當(dāng)當(dāng)” ； 從觸覺上寫“燙手” 。 用擬人的方法寫柳樹“病” “無(wú)精打采”； 把老北京比作“燒透了的磚窯”比喻兼夸張的手法渲染天氣的酷熱； 三個(gè)“處處”的排比句全面寫人的感覺。 重點(diǎn)描述拉車人的活動(dòng)時(shí)用“奔”，不用“走”，用“灌”不用“喝”，用“栽”不用“倒”，突出他們負(fù)重如牛馬，生活也如牛馬。,這是祥子迫于生活的自我安慰，再則，祥子勤勞慣了，閑著覺得不自在。他故意把在烈日下拉車的痛苦輕松化，是為了安慰自己。,課文第3、4段，劃出描寫祥子在烈日下拉車的痛苦和矛盾心理的句子。討論以下問(wèn)題：祥子第一次出車，拉著空車已經(jīng)感覺到非常熱，為什么“見了座兒他還想拉?”僅僅是因?yàn)椤芭芷饋?lái)也許倒能有點(diǎn)風(fēng)” 嗎?,人物描寫：祥子,在烈 日下 拉車,喘不過(guò)氣來(lái)、嘴唇發(fā)焦,褲褂裹在身上、鞋襪粘在一起,刺目難聽腥臭,昏昏沉沉，沒有主意，沒有目的,.練習(xí)：劃出運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比等多種修辭手法和表現(xiàn)聲、色、味的語(yǔ)句，并加以賞析 。,仿寫：以冷為題，試寫一段話，描述天氣寒冷給人的感受，要求不出現(xiàn)“冷”字。,作業(yè)：,第二課時(shí),自學(xué)提綱（10分鐘）：,1.課文是怎樣描寫天氣變化的?作者 抓住了暴雨的哪些特征來(lái)寫？,2.在暴雨中，祥子與坐車人表現(xiàn)怎樣？找出有關(guān)句子。,3.請(qǐng)同學(xué)們展開想象：此時(shí)此地祥子的內(nèi)心會(huì)是什么滋味？,作者抓住風(fēng)、柳枝、陽(yáng)光以及天色、云、雨的變化特征及人的表現(xiàn)，細(xì)致而逼真地再現(xiàn)了天氣的變化。,課文第710段是怎樣描寫天氣變換的?,環(huán)境描寫：,變天,風(fēng)：有涼風(fēng)了,陽(yáng)光：一陣強(qiáng)，一陣稍暗,柳條：微動(dòng),烏云：墨似的遮黑了半邊天,人們：爭(zhēng)著往外跑,急著、忙著、慌手忙腳的、,快,忽然大起來(lái),飄灑的搖擺,隨風(fēng)狂舞,卷走了,“直的雨道”，“只那么一片、一陣”，寫出了夏雨來(lái)勢(shì)兇猛，鋪天蓋地。 “地上射起無(wú)數(shù)的箭頭”，寫出暴雨落下時(shí)沖勢(shì)猛，力量足。 “房屋上落下萬(wàn)千條瀑布”，寫出暴雨落下時(shí)雨量大，聲音響,作者抓住了暴雨的哪些特征來(lái)寫？,人物描寫：祥子,在暴 雨中 拉車,不能抬頭，不能邁步，半死 不活得往前拽,微微直了直脊背，吐了一口氣,咬上了牙，淌著水，不管高低深淺,作者寫坐車人的麻木、無(wú)動(dòng)于衷、粗暴無(wú)禮，目的是為什么？,刻畫坐車人的冷酷、橫暴，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)人與人之間的關(guān)系。說(shuō)明祥子的痛苦不僅來(lái)自自然環(huán)境，還來(lái)自人剝削人、人壓迫人的社會(huì)環(huán)境。,小結(jié)：在烈日和暴雨下,烈日 膽怯、膩煩 非常難過(guò) 象騾馬,冷酷社會(huì),暴雨 半死半活 拉車掙命 象樹葉,悲慘命運(yùn),！,！,！,！,！,！,！,！,！,！,！,！,！,坐車人的冷酷蠻橫,課文記敘了北京夏季里最熱的一天的天氣變化，通過(guò)對(duì)舊社會(huì)人力車夫祥子在烈日和暴雨下掙扎著拉車的悲慘遭遇，表達(dá)了作者對(duì)掙扎在舊社會(huì)最底層的勞動(dòng)人民的深切同情和對(duì)吃人的舊制度的強(qiáng)烈抗議。,悟主旨,品味特色,討論： 本文環(huán)境描寫的特點(diǎn)和作用是什么？,景物描寫：,特點(diǎn)：多角度，正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合 作用：1.是用景物描寫襯托祥子生活的貧困。 2.用景物描寫襯托