《動(dòng)物游戲之謎》教學(xué).ppt

動(dòng)物游戲之迷,仔細(xì)看，我可盯著你哪！,象我一樣,腳抬高,別東張西望!,這么大的一只鷹追我！,老天，嚇?biāo)懒?,泰山壓頂！,魔鏡，魔鏡誰 最美麗?,哥三一起來,你好乖哦！,動(dòng)物游戲之謎,周立明,國(guó)際行為分析協(xié)會(huì)會(huì)員 曾任少年兒童出版社副總編輯,科普說明文,介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。語言準(zhǔn)確、全面。在宣傳科普知識(shí)的同時(shí)，注重激發(fā)人們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。,閱讀方法,把握對(duì)象把握說明對(duì)象的特征和本質(zhì). 理清思路-弄清楚說明的條理和說明的順序. 時(shí)間順序,空間順序,邏輯順序 說明方法-下定義,舉例子,打比方,列數(shù)據(jù),分類別,作比較,畫圖表,摹狀態(tài)等 體會(huì)語言 說明語言的準(zhǔn)確性,說明語言平實(shí),簡(jiǎn)明的特點(diǎn),文藝性說明文語言的生動(dòng)性 說明文結(jié)構(gòu)總分式 并列式 遞進(jìn)式,1理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會(huì)科普說明文描寫和說明相結(jié)合的寫作方法。 2、學(xué)習(xí)培養(yǎng)篩選概括、信息的能力。 3領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的豐富的人文內(nèi)涵。,學(xué)習(xí)目標(biāo),嬉鬧 聒噪 尾鰭 相似 廝打 默契 嚼爛 汲取 坎坷 反饋 陡峭,檢查預(yù)習(xí),X gu q S s q jio j kn k ku du qio,聒噪：聲音雜亂；吵鬧。,原 因,總 結(jié),特 征,現(xiàn) 象,葉猴 渡鴉 露脊鯨,邏輯順序,這篇科普說明文寫了哪些主要內(nèi)容？,整體感知,（）,（）,（）,（）,葉猴嬉鬧,渡鴉滑雪,露脊鯨舉起尾鰭,它們都在游戲,一、各用一個(gè)詞語分別概述前3段中列舉的動(dòng)物游戲事例。,品讀探究,二.這三個(gè)例子是否是動(dòng)物游戲行為的簡(jiǎn)單羅列？說說這樣開頭的作用。 （1）三個(gè)例子不是簡(jiǎn)單羅列，而是注意了取材區(qū)域的不同，突出了動(dòng)物游戲的普遍性，也就突出了對(duì)此研究的意義。 （2）運(yùn)用生動(dòng)典型的事例引出說明的問題，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。,三、讀5-8段, 指出動(dòng)物游戲有哪些不同特征,動(dòng)物無需伙伴，個(gè)體獨(dú)自游戲，動(dòng)物顯得自由自在。,兩個(gè)以上個(gè)體參加，是社會(huì)行為，看似戰(zhàn)斗激烈，但雙方的攻擊有分寸，不會(huì)引起傷害。,支配環(huán)境，操縱周圍事物。,四、動(dòng)物為什么游戲，9-14段中作者列出了幾種假說。找出四種假說的依據(jù)和結(jié)論，并談?wù)勀憬M的認(rèn)同理由。你還有什么其它看法？,合作交流,假 說,演習(xí)說,自?shī)收f,學(xué)習(xí)說,鍛煉說,根 據(jù),猩猩掌中戲水的 游戲,河馬玩浮葉,渡鴉滑雪梯,黑猩猩玩棍子、動(dòng)物捉迷藏和追逐游戲,羱羊奔跑跳躍、 北極熊的夏季游戲,結(jié) 論,游戲是生活的 演習(xí),在生理上心理上保持平衡，自我安撫，自我保護(hù),游戲是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為,動(dòng)物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力,根據(jù)你的觀察或理解，你傾向于哪一種說法？說說你的理由。,課文為什么沒有確定的結(jié)論？,第一，動(dòng)物游戲行為是非常復(fù)雜的，不同動(dòng)物的游戲可能有不同的原因，人類對(duì)動(dòng)物了解得還不多，現(xiàn)在提出的各種假說都有其合理性，也有其局限性。必須深入研究，才能解開動(dòng)物游戲之謎。 第二,科學(xué)注重求實(shí)，即使作者傾向于某種假說，也要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)的證明，不能貿(mào)然下結(jié)論。 第三,包容性是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵。作者列舉各種學(xué)說，其本意就有這方面的含義。讓各種觀點(diǎn)在寬松、包容的學(xué)術(shù)氛圍中自由碰撞、融合，最終才能辨?zhèn)未嬲?，求得真理?科學(xué)探究越深入， 未知的東西就會(huì)越多。 但探究的步伐是不能停止的。,揭開“謎”底,了解了動(dòng)物游戲的四種假說，你有什么啟發(fā)？你想對(duì)我們?nèi)祟惡驼麄€(gè)自然界說些什么？,思維拓展,我們可以想到，游戲歷來被當(dāng)做人類的專利，但科學(xué)卻證明了被人們一直視為“低等”的動(dòng)物也會(huì)游戲，這不能不引起人類的深思。動(dòng)物不只是具有條件反射生理反應(yīng)的簡(jiǎn)單生命，也是具有智慧的生命體。地球不是人類獨(dú)有的，動(dòng)物一樣是地球的主人。我們需要重新審視動(dòng)物、重新審視和動(dòng)物的關(guān)系，進(jìn)而重新認(rèn)識(shí)自己。,人文內(nèi)涵,請(qǐng)同學(xué)們擬寫一則“保護(hù)動(dòng)物”的公益廣告詞。 要求：1. 簡(jiǎn)潔明了。2.新穎別致。3.給人印象深刻。（4）語言簡(jiǎn)潔，20字以內(nèi)。,“保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的家園” “動(dòng)物和人類共有一個(gè)家” “保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)” “動(dòng)物也有靈魂”,說明順序,邏 輯 順 序,現(xiàn)象,本質(zhì),展望,說明方法,1、它們飛上坡頂，像小孩坐滑梯一樣一只挨著一只滑雪而下，滑到坡底，又飛上去,2、每當(dāng)刮起大風(fēng)時(shí)，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對(duì)著大風(fēng)，以便像船帆似的，讓大風(fēng)推著它們，得意洋洋地“駛”向海岸。,3、研究動(dòng)物行為的科學(xué)家，按照動(dòng)物游戲的形式，把它們分成三種最基本的類型：?jiǎn)为?dú)游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱事物的游戲。,4、單獨(dú)游戲時(shí)，動(dòng)物常常興高彩烈地獨(dú)自奔跑、跳躍，在原地大于打圈子。例如，馬駒常常歡快地連續(xù)揚(yáng)起前蹄，輕盈地蹦跳；猴類喜歡在地上翻滾，拉著樹枝蕩秋千,5、游戲正是這種自我娛樂的集中表現(xiàn)。通過自得其樂的游戲，使動(dòng)物緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，使他們?cè)谏砩?、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護(hù)。因而，不僅幼小動(dòng)物，成年動(dòng)物也需要游戲。以上假說可以稱為“自?shī)收f”。,比喻，描摹,擬人，比喻，描摹,分類別,舉例,下定義,、游戲的實(shí)踐性很強(qiáng)，能產(chǎn)生直接的效果反饋，對(duì)鍛煉動(dòng)物的速度、敏捷、隱蔽、爭(zhēng)斗、利用環(huán)境等能力很有效。（這五個(gè)詞語可以刪去嗎？為什么？）,不能，因?yàn)檫@四個(gè)詞語表明了動(dòng)物生存的基本能力，每個(gè)詞語都不能刪去，否則會(huì)丟失某方面的信息。這句話用最簡(jiǎn)潔的文字把意思說明白了。,語 言 特 色,平 實(shí) 簡(jiǎn) 明,2、戰(zhàn)斗游戲時(shí)，動(dòng)物互相親密的廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實(shí)極有分寸，他們配合默契，決不會(huì)引起傷害。（把“廝打”換成“廝咬”或“打鬧”好不好？為什么？）,不好，“廝打”表明了“激烈”程度和動(dòng)物的行為特征。,3、游戲行為使得小動(dòng)物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種技能，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成各種關(guān)系。（如果將“結(jié)成”換成“形成”好不好？為什么？）,因?yàn)閯?dòng)物成年之后，一般要脫離父母，自尋伙伴，所以用“結(jié)成”。,語 言 特 色,準(zhǔn) 確 全 面,表程度：比較、幾乎、相當(dāng)、很、尤其、稍微等 表估計(jì)：大約、可能、左右等； 表數(shù)量：多、有余等； 表范圍：全、都等； 表頻率：屢次、常常等。,語言特色,分析具有修飾、限制性作用的詞語,如何鑒賞說明文準(zhǔn)確、嚴(yán)密的語言呢？,注意下面劃線的詞語，體會(huì)本文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。 1.它倆相互推擠，好像竭力要把對(duì)方推下樹去，可被推的一方總是抓住樹枝，巧妙地跳開去，絕不會(huì)失足墜地 這三個(gè)都是副詞，“好像”表現(xiàn)了葉猴在戰(zhàn)斗時(shí)的認(rèn)真和分寸感，“總是”表現(xiàn)葉猴一貫的方法，“絕不會(huì)”表示一種肯定，三個(gè)詞語表現(xiàn)出了葉猴游戲的特點(diǎn)。,2.動(dòng)物學(xué)家對(duì)此做出的解釋也許會(huì)使我們吃驚：這些動(dòng)物是在游戲！ “也許”，即或許，表示一種推測(cè)?？茖W(xué)家的解釋可能會(huì)使一些人吃驚，另一些人可能沒什么感覺，用“也許” 體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。 3.有一些科學(xué)家不同意“演習(xí)說”。他們指出，游戲行為并不限于幼小動(dòng)物，成年動(dòng)物也同樣需要。他們舉出不少成年動(dòng)物游戲的例子。 “一些”是大致數(shù)目，因?yàn)閷?duì)持這種意見的科學(xué)家也無法統(tǒng)計(jì)一個(gè)確定的數(shù)目?！安幌抻凇北硎静皇侵挥幸活愂挛锞哂校€有其它事物也同樣具有這種特征?！安簧佟币彩羌s數(shù)，因?yàn)闆]有辦法進(jìn)行具體的量化。,一般的說明文字總是有些枯燥，可本文卻充滿了趣味，而且很通俗，試討論原因。,（1）他們依仗長(zhǎng)尾巴出色的平衡功能，在樹枝上玩著“走鋼絲”和“倒立”的把戲；它倆相互推擠，好像竭力要把對(duì)方推下樹去，可被推的一方總是抓住樹枝，巧妙地跳開去，絕不會(huì)失足墜地,通過一系列動(dòng)詞“依仗”“玩”“推擠” “抓住” “跳開”及修飾語“好像竭力”“巧妙”的運(yùn)用，形象地描繪出葉猴游戲時(shí)調(diào)皮、可愛、靈巧的姿態(tài)。,形象的描寫：,語言趣味性（生動(dòng)性）,（2）每當(dāng)刮起大風(fēng)時(shí)，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對(duì)著大風(fēng)，以便像船帆似的，讓大風(fēng)推著它們，得意洋洋地