江蘇省姜堰張甸中學(xué)高三生物一輪復(fù)習(xí) 走進(jìn)細(xì)胞教學(xué)案

第17周 X1張甸中學(xué)高三生物一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案（1）課題：走進(jìn)細(xì)胞【考試說(shuō)明】細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程B分析細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程。認(rèn)同細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立是一個(gè)開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程。舉例說(shuō)明技術(shù)進(jìn)步在科學(xué)發(fā)展中的作用。原核細(xì)胞和真核細(xì)胞(動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞)；B說(shuō)出原核細(xì)胞、真核細(xì)胞；動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及區(qū)別與聯(lián)系。說(shuō)出不同類型細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)。認(rèn)同細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞A使用高倍顯微鏡觀察各種不同的生物材料考點(diǎn)一：從生物圈到細(xì)胞【例題】在森林公園里有一群灰喜鵲，它們是這個(gè)森林公園里馬尾松的“保護(hù)神”，這一群灰喜鵲稱之為一個(gè)： （ ） A、群落 B、生態(tài)系統(tǒng) C、種群 D、生物圈考點(diǎn)二：細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程1、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。2、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有_，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的_起作用。3、新細(xì)胞可以從 產(chǎn)生?！纠}】下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是： （ ） A、一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞的參與下完成的 B、SARS病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也能獨(dú)立完成生命活動(dòng) C、除病毒外，一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是構(gòu)成有機(jī)體的基本單位 D、單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)，多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作， 共同完成生命活動(dòng)考點(diǎn)三：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞1、藍(lán)藻：是 生物，自養(yǎng)是因?yàn)槟苓M(jìn)行 （但沒(méi)有 ），沒(méi)有線粒體等，只有一種細(xì)胞器 ，外有細(xì)胞壁（很多種原核生物都有，但成分與植物細(xì)胞壁 ）。2、病毒： 細(xì)胞結(jié)構(gòu)，既不屬于 ，也不屬于原核生物。營(yíng)養(yǎng)方式為 ，并且只有寄生在生物體的 內(nèi)才能進(jìn)行正常的生命活動(dòng)。3、比較真核生物與原核生物原核細(xì)胞真核細(xì)胞細(xì)胞大小細(xì)胞壁細(xì)胞器細(xì)胞核相同點(diǎn)【例題】下圖是幾種生物的分類圖，關(guān)于三類生物各自共同特征的敘述正確的是（ ）都是異養(yǎng)生物，且都能發(fā)生基因突變；都不含葉綠素，且都是分解者；都具細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞壁 A、 B、 C、 D、【變式訓(xùn)練】所有的原核細(xì)胞都含有 （ ） A、核糖體、中心體 B、核糖體、細(xì)胞膜 C、中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D、細(xì)胞核、核糖體考點(diǎn)四：用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞1、顯微鏡的放大倍數(shù) = _。2、低倍鏡觀察：把所要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對(duì)中心。轉(zhuǎn)動(dòng)_，使鏡筒緩緩_，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止（此時(shí)應(yīng)用眼睛看物鏡頭與標(biāo)本之間）左眼或右眼看目鏡內(nèi)，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng) ，使鏡筒_，直到看到物象為止，再稍稍轉(zhuǎn)動(dòng)_，使看到的物象更加清晰。3、高倍鏡觀察：移動(dòng)裝片，使需要放大觀察的部分移到視野的 。轉(zhuǎn)動(dòng)_，移走低倍鏡，換上高倍鏡。調(diào)節(jié)_，使視野亮度適宜。緩緩調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物象清晰。4、裝片的制作程序：擦拭滴清水（或生理鹽水）取材展平（或涂抹均勻）蓋片染色（滴入，吸水紙吸引）觀察【注意】顯微鏡看到的像是放大后的倒像，所以把需要放大的部分移到視野中央時(shí)，偏哪移哪！【例題】用顯微鏡觀察時(shí)，如果由低倍鏡換高倍鏡后，視野的變化是 （ ） A、由暗變亮，觀察到的細(xì)胞小 B、由亮變暗，觀察到的細(xì)胞大 C、由暗變亮，觀察到的細(xì)胞多 D、由亮變暗，觀察到的細(xì)胞多【變式訓(xùn)練】當(dāng)顯微鏡的目鏡為10，物鏡為10時(shí)，在顯微鏡的視野中能看到一行8個(gè)細(xì)胞，若目鏡不變，物鏡換成40時(shí)，則可推算在視野范圍內(nèi)將看到的細(xì)胞數(shù)目為 （ ） A、2個(gè) B、4個(gè) C、16個(gè) D、32個(gè)【課堂檢測(cè)】1、將顯微鏡的低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡并尋找物像的過(guò)程中，不應(yīng)出現(xiàn)的操作過(guò)程是 ( ) A、轉(zhuǎn)換細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 B、轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)準(zhǔn)焦螺旋 C、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 D、調(diào)節(jié)反光鏡和光圈 2、在光照明亮的實(shí)驗(yàn)室里，用顯微鏡觀察植物細(xì)胞時(shí)，在顯微鏡視野中能清晰看到細(xì)胞壁，但看不清楚細(xì)胞內(nèi)容物。為便于觀察，此時(shí)就 （ ） A、改用凹面反光鏡、放大光圈 B、改用凹面反光鏡、縮小光圈 C、改用平面反光鏡、放大光圈 D、改用平面反光鏡、縮小光圈3、細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在 （ ） 細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 真核細(xì)胞細(xì)胞核有染色體，原核細(xì)胞無(wú)染色體，但有擬核，其中都含有DNA 真核細(xì)胞多種多樣，原核細(xì)胞多種多樣，而真核細(xì)胞和原核細(xì)胞又不一樣 A、 B、 C、 D、4、原核細(xì)胞中，擬核內(nèi)的