課標(biāo)通用甘肅省2019年中考道德與法治總復(fù)習(xí)第4部分八下素養(yǎng)全練16崇尚法治精神.docx

素養(yǎng)全練16崇尚法治精神一、單項(xiàng)選擇題1.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,人人都有“麥克風(fēng)”,而沒有門檻的發(fā)言權(quán),很容易放大自我,忽視別人的存在?！叭涡浴钡陌l(fā)言,可能會(huì)埋下不友善的種子。對(duì)這句話的理解,正確的是()交往中,不傷害他人、不侵犯他人的基本權(quán)利是正義的最起碼要求互聯(lián)網(wǎng)不是法外之地,公民在行使言論自由時(shí),不得超越法律許可的范圍,不得損害國家、社會(huì)、集體和其他公民的合法的自由和權(quán)利互聯(lián)網(wǎng)是虛擬世界,對(duì)一些擴(kuò)大自我、“任性”跟帖,不要太在意網(wǎng)絡(luò)跟帖發(fā)表意見時(shí),應(yīng)具有嚴(yán)格的法制觀念和向善的道德意識(shí)A.B.C.D.答案:C2.“法律在哪里實(shí)現(xiàn)自由,也必將在哪里限制自由?！庇纱丝芍?)離開法治的自由才是真正的自由法治確定的自由可以在任何地方以任何方式自由行使公民的合法自由離不開法治的規(guī)范和保障自由是相對(duì)的,法律規(guī)定的自由不是絕對(duì)的A.B.C.D.答案:B3.尊重他人、平等待人是現(xiàn)代人的基本素質(zhì),下列選項(xiàng)中體現(xiàn)這一基本素質(zhì)的是()A.小峰因皮膚黑,長得比較胖,被同學(xué)取名叫“狗熊”B.小凱因?qū)W習(xí)成績差而被拒絕參加學(xué)校組織的文藝演出C.小龍從學(xué)習(xí)、生活上主動(dòng)幫助、照顧身體上有殘疾的同學(xué)D.小魏從農(nóng)村到城里上學(xué),說話和穿衣常被同學(xué)議論、嘲諷答案:C4.法國啟蒙思想家盧梭說:“人是生而自由的,但無處不在枷鎖之中?！边@揭示出的道理有()法治標(biāo)定了自由的界限,自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線,違反法律可能付出失去自由的代價(jià)法治既規(guī)范自由又保障自由法治是自由的保障,人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和損害法治與自由相互聯(lián)系,不可分割A(yù).B.C.D.答案:A5.平等觀念,是照亮現(xiàn)代文明的一道亮光,讓我們與之同行。當(dāng)今社會(huì)生活中,與這一要求相符的是()尊重從事臟活、重活、苦活的人有錢、有權(quán)者就可以任性解決農(nóng)民工子女入學(xué)問題保證農(nóng)村考生都能被大學(xué)錄取A.B.C.D.答案:A6.“生命誠可貴,愛情價(jià)更高,若為自由故,二者皆可拋。”這首詩表達(dá)了詩人對(duì)自由的珍視和追求。生活中我們要想獲得真正的自由就必須()知曉自己的權(quán)利,正確認(rèn)識(shí)權(quán)利的價(jià)值積極行使和維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利學(xué)法守法,樹立法治意識(shí)依法行使權(quán)利,不得超越法定范圍和界限A.B.C.D.答案:A7.某同學(xué)第一次到大酒店吃飯,因不熟悉酒店情況而與服務(wù)員發(fā)生爭吵,該同學(xué)生氣地說:“有什么了不起,不就是伺候人的嗎?”下面對(duì)該同學(xué)的行為認(rèn)識(shí)正確的是()A.說的是氣話,不應(yīng)該計(jì)較B.沒有惡意,只是隨口說說C.維護(hù)自己的利益,據(jù)理力爭D.踐行平等,就要平等對(duì)待他人的合法權(quán)利答案:D8.“你以為我窮,不好看,就沒有自尊嗎?不!我們?cè)诰裆鲜瞧降鹊?正像你和我最終將通過墳?zāi)蛊降鹊卣驹谏系勖媲耙粯印！边@是英國女作家夏洛蒂勃朗特的經(jīng)典名著簡愛中的一段對(duì)話,體現(xiàn)了()A.簡愛認(rèn)為自己的地位非常卑微B.簡愛是一個(gè)追求平等的女性C.窮人和貴族是無平等可言的D.人生來就不平等答案:B9.“我的地盤我作主”是博客精神,但是博客自由的背后,是公共責(zé)任與法律底線。這句話說明()我們公民享受言論自由的權(quán)利,沒有任何限制權(quán)利與義務(wù)具有一致性公民行使自由權(quán)利不得超過法定范圍和界限法律保護(hù)公民的一切言論A.B.C.D.答案:B10.踐行平等,就要平等對(duì)待他人的合法權(quán)利。下列做法違背這一要求的是()警方發(fā)布通緝令,使用了犯罪嫌疑人的照片小立長得矮胖,有人給他起了個(gè)“武大郎”的外號(hào)未經(jīng)小張同意,小軍就將小張的家庭住址、電話號(hào)碼等信息公布在網(wǎng)絡(luò)上牛正收養(yǎng)8歲的張揚(yáng)為養(yǎng)子,將其名字改為牛順,并到派出所作了姓名的變更登記A.B.C.D.答案:C11.“陽光跟帖”行動(dòng)開展以來,倡導(dǎo)網(wǎng)民聚焦文明理性發(fā)帖,識(shí)別網(wǎng)絡(luò)謠言,提升網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)和公德意識(shí),改善跟帖評(píng)論生態(tài),形成了人人爭做“中國好網(wǎng)民”的良好評(píng)論氛圍。要做一個(gè)合格的“中國好網(wǎng)民”。下列說法正確的是()堅(jiān)持理性發(fā)言,不信謠、不傳謠堅(jiān)持言論自由,不需要監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)發(fā)言對(duì)一些事和人,多站在對(duì)方的角度看問題公民應(yīng)該依法行使自己的權(quán)利,不得損害社會(huì)的公共利益A.B.C.D.答案:C12.古希臘哲學(xué)家德謨克利特說:“使人幸福的不是體力,也不是金錢,而是正義和多才。”下列做法中屬于正義行為的有()一方有難,八方支援以大欺小,恃強(qiáng)凌弱講哥們兒義氣,為朋友兩肋插刀乘車、購物不排隊(duì)見義勇為,扶助弱小誠信考試,不作弊A.B.C.D.答案:D13.近年來,“公平”一詞頻頻出現(xiàn)在政府工作報(bào)告中,之所以頻頻強(qiáng)調(diào)公平,是因?yàn)?)期盼公平、維護(hù)正義是人們共同的心愿公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障公平是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)維護(hù)社會(huì)公平能夠解決所有社會(huì)矛盾A.B.C.D.答案:C14.教育部下發(fā)通知,對(duì)藝術(shù)類、高水平藝術(shù)團(tuán)、高水平運(yùn)動(dòng)員、保送生等特殊類型招生工作作出進(jìn)一步規(guī)范。其中,自2020年起所有高校停止省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生保送生招生受到公眾關(guān)注。保送“瘦身”()A.有利于維護(hù)社會(huì)公平正義B.不利于優(yōu)秀人才進(jìn)入高校C.體現(xiàn)了教育的統(tǒng)一性特征D.表明我國把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位答案:A15.公平不僅能保證個(gè)人應(yīng)得的利益,使個(gè)人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件,而且能讓人感受到尊嚴(yán),從而激發(fā)自身潛能,提高工作效率?？梢?)A.公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障B.公平是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)C.公平有著豐富的內(nèi)涵,包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機(jī)會(huì)公平等D.公平是社會(huì)文明的尺度答案:A16.青少年要做一個(gè)有正義感的人。下列選項(xiàng)中不符合這一要求的是()A.有人在校園內(nèi)亂扔果殼,小越將果殼撿起來放進(jìn)垃圾桶B.有人將公路三岔路口的指路牌扭轉(zhuǎn)以誤導(dǎo)過往車輛,小宋看見后將指路牌扭正C.有人對(duì)小王進(jìn)行勒索,小王向派出所報(bào)案D.有人欺負(fù)本班同學(xué),事后小韓叫了幾位同學(xué)將那人打了一頓答案:D導(dǎo)學(xué)號(hào)4969401917.小麗放學(xué)回家時(shí),看見一歹徒騎摩托車搶劫。小麗立即報(bào)案,并向公安機(jī)關(guān)提供了歹徒的相貌特征、車牌號(hào)和歹徒的去向。公安部門根據(jù)小麗提供的線索,很快抓住了犯罪嫌疑人。小麗的行為表明()期盼正義、維護(hù)正義,是所有善良人的心聲青少年必須奮不顧身地同違法犯罪行為作斗爭小麗是一個(gè)有正義感的人我們成年人,既要有見義勇為的精神,又要做到見義智為,維護(hù)正義A.B.C.D.答案:C18.“生活是不公平的,你要去適應(yīng)它?！北葼柹w茨把這句話作為給人們的11點(diǎn)忠告之首。其目的是告誡人們()公平是相對(duì)的,社會(huì)生活中沒有絕對(duì)的公平要學(xué)會(huì)面對(duì)生活中的不公平理智面對(duì)生活中的不公平,才能更好地生活不公平現(xiàn)象隨處可見A.B.C.D.答案:D19.校園暴力,多數(shù)是以強(qiáng)凌弱、以大欺小,或拉幫結(jié)伙、以眾欺寡。究其原因,或爭風(fēng)吃醋,或勒索錢物,或口角沖突,或嫉強(qiáng)妒能,更有甚者,校中小霸王認(rèn)為“我看你不順眼”便“給你顏色”看,橫行霸道。作為一個(gè)有正義感的中學(xué)生,應(yīng)該做到()如果非正義的事情發(fā)生在自己身上,自己能夠采用正當(dāng)方式奮起抗?fàn)幦绻吹椒钦x的事情發(fā)生在他人身上,能夠見義勇為、匡扶正義盡力對(duì)受害者給予聲援和救助及時(shí)向老師、學(xué)校和有關(guān)部門報(bào)告,維護(hù)正義A.B.C.D.答案:B20.當(dāng)前,一些人遭遇不公,往往會(huì)問計(jì)于網(wǎng)絡(luò),希望借助網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大傳播力,形成輿論壓力,達(dá)到個(gè)人目的。面對(duì)社會(huì)生活中的不公平,我們應(yīng)該()善于運(yùn)用合法的手段去解決不公平問題客觀、理智地面對(duì)社會(huì)生活中的不公平完全以自己的價(jià)值觀念和思維方式去衡量和解決不公平問題認(rèn)識(shí)到公平是相對(duì)的,經(jīng)過努力,才能達(dá)到絕對(duì)的公平A.B.C.D.答案:A二、非選擇題21.閱讀材料,回答問題。(1)從公平角度分析圖1中這類現(xiàn)象的危害。(2)根據(jù)兩幅漫畫反映的問題,從社會(huì)主義精神文明建設(shè)角度談?wù)勎覀儜?yīng)有的舉措。答案:(1)網(wǎng)絡(luò)投票評(píng)選活動(dòng)中的刷票行為導(dǎo)致投票結(jié)果不能反映真實(shí)情況,破壞了評(píng)選的公平性,不利于為社會(huì)成員的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì),影響社會(huì)的和諧穩(wěn)定。(2)需要進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè),不斷提高思想道德水平和境界,培育文明道德風(fēng)尚;加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)。22.鄭州醫(yī)生楊歡因在電梯內(nèi)勸阻段肖禮抽煙,兩人發(fā)生爭執(zhí)。十多分鐘后,69歲的段肖禮突發(fā)心臟病死亡。段肖禮的妻子將楊歡訴至法院,要求其賠償死亡賠償金等共計(jì)40余萬元。鄭州市金水區(qū)法院做出一審判決,判決楊歡向死者家屬補(bǔ)償1.5萬元。段肖禮的妻子不服一審判決,上訴至鄭州市中院。鄭州市中院審理查明,事件發(fā)生過程中,段肖禮未能控制情緒,發(fā)作心臟疾病不幸死亡。楊歡比較冷靜、克制,其勸阻行為未超出必要限度,沒有侵害段肖禮生命權(quán)的故意或過失,屬于正當(dāng)勸阻。因此楊歡不應(yīng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。鄭州市中院二審公開宣判,撤銷要求楊歡補(bǔ)償死者家屬1.5萬元的民事判決;駁回訴訟請(qǐng)求。閱讀上述案例,結(jié)合所學(xué)道德與法治知識(shí),回答問題:你認(rèn)為二審的改判有何積極意義?答案:二審的改判體現(xiàn)了司法機(jī)關(guān)公正司法,維護(hù)了公平正義,有利于建設(shè)法治國家;弘揚(yáng)公正、法治的社會(huì)主義核心價(jià)值觀,有利于鼓勵(lì)人們明辨是非,為人正直,形成良好的社會(huì)風(fēng)氣。23.自由是珍貴的,也是有限制的,無限制的自由只能產(chǎn)生混亂。請(qǐng)你談?wù)?自由與法治是怎樣的關(guān)系?答案:二者相互聯(lián)系,不可分割。一方面,法治標(biāo)定了自由的界限,自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線,違反法律可能付出失去自由的代價(jià);另一方面,法治是自由的保障,人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和損害。法治既規(guī)范自由又保障自由。社會(huì)生活中,有邊界才有秩序,守底線才能享自由。24.追求正義是社會(huì)生活的一個(gè)重要主題。我們要做有正義感的人,以實(shí)際行動(dòng)建構(gòu)正義的大廈。我們應(yīng)該如何守護(hù)正義?答案:個(gè)人守護(hù)正義。守護(hù)正義需要勇氣和智慧,面對(duì)非正義行為,要敢于斗爭,相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡;又要講究策略,尋找有效的方法,做到見義“智”為。司法維護(hù)正義。司法機(jī)關(guān)必須堅(jiān)持以事實(shí)為根據(jù),以法律為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格遵循訴訟程序,平等對(duì)待當(dāng)事人,確保司法過程和結(jié)果合法、公正。要求司法機(jī)關(guān)依法獨(dú)立公正行使司法權(quán),努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義。25.平等是人類永恒的追求,從陶淵明的“桃花源記”到孫中山的“大同世界”。人類從未停止過對(duì)平等的追求。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)需要促進(jìn)公平、維護(hù)正義、打擊邪惡、掃除不公。為了幫助同學(xué)們樹立平等意識(shí),某校八年級(jí)(1)班召開了一次以“平等的腳步”為主題的班會(huì)。請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù):(1)請(qǐng)你為本次主題班會(huì)擬一個(gè)新穎別致的題目。(2)請(qǐng)你列舉現(xiàn)實(shí)生活中的不平等現(xiàn)象。(不少于兩例)(3)平等離不開每個(gè)人的努力。在生活中,我們?cè)鯓幼非笃降?(4)教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ),發(fā)展教育事業(yè)是我國政府致力于社會(huì)公平的重要舉措。請(qǐng)你列舉近年來我國為促進(jìn)教育公平所采取的措施。(不少于兩例)答案:(1)“維護(hù)社會(huì)平等,打擊歪風(fēng)邪氣”“平等,人類永恒的追求”等。(2)如社會(huì)上還存在就業(yè)歧視、性別歧視;城鄉(xiāng)學(xué)校的學(xué)生享受的優(yōu)質(zhì)教育資源不均衡;在城市中農(nóng)民工子女上