城鄉(xiāng)中學體育場地設施畢業(yè)論文設計正文.doc

對濰坊市城鄉(xiāng)中學體育場地設施現狀的調查摘要 體育場地設施建設在體育教學過程中的作用，各個學校在場地設施建設中存在的各種差異及水平差距，分析后獲取形成這種狀況的相關原因，提出相應的措施和建議，倡導和呼吁政府部門及學校加大對體育場地建設的投入，全力保證體育教學活動的順利進行。關鍵詞 體育場地；中學設施；現狀調查Weifang city and the sports facilities secondary status of the investigationAsummary the building of sschools in the construction of venues and facilities, there are various differences and disparities, After analyzing access to the formation of such conditions related causes, and the corresponding measures, Advocacy and urged government departments and schools to sports to increase the investment power to ensure physical education activities are carried out smoothlyports facilities and venues in sports teaching process role. All. Key words Sports location;Middle school facility;Present situation investigation1前言隨著國家對學校體育教育的重視，體育場地設施建設也越來越成為學校體育教學中的一個非常重要的環(huán)節(jié)。國家通過出臺各種規(guī)定和法令文件，強調加強體育場地設施建設在體育教學中的重要作用，以及達到提高中學體育教的目的要求，確保提議教學任務的順利進行。通過教學實習與調查發(fā)現濰坊市城鄉(xiāng)中學在體育設施場地建設方面存在著諸如：發(fā)展不均衡，重視程度、設施擁有量與質量等問題。俗話說：“巧婦難為無米之炊”。同樣，學校體育也需要一定數量和質量的體育器材設施，否則無法保證教學大綱的實行和課外體育活動的開展，要完成學校體育的目的任務也就成了一句空話。早在1989年11月，國家教委下發(fā)關于印發(fā)中小學體育器材設施配備目錄的通知，要求各省、地（市）教育行政部門要結合本地實際情況，規(guī)定分期分批逐步配齊的時間，采取有力措施貫徹執(zhí)行。說明充實改善學校體育器材設施早已提到議事日程。本文對濰坊市城鄉(xiāng)具有代表性的50多所中學體育場地設施的調查，試圖從調查研究入手，對中學體育器材設施現狀及其效應、問題與對策，作初步探討。2研究方法2.1 調查訪問法 通過對城鄉(xiāng)各中學的場地設施參觀與調查，以及對相關人員的訪問的，主要是以了解真實狀況為目的。2.2 文獻閱讀法 通過對這方面的書籍以及電子書籍的閱覽，已達到通曉基本場地設施要求為目的。2.3 比較分析法2.4 數理統計法運用所學體育統計方法，對所得數據進行統計學處理和分析。2.5 文獻資料法查閱了國家教委頒發(fā)的有關文件和中學體育教學大綱，廣泛閱讀了有關文獻資料和基礎理論書籍，結合中學體育器材設施配備目錄制定出我省城鄉(xiāng)中學體育器材設施調查表。3結果與分析 3.1 城鄉(xiāng)中學體育器材設施現狀的總體水平與中學體育器材設施配備目錄要求有差距城鄉(xiāng)總體水平差距大較大，實地考察50所中學發(fā)現：50所學校都擁有環(huán)形田徑場，其中10所中學田徑場只有1個沙坑，18所學校田徑場地達不到400M標準，95%以上體育教師感到不便組織上體育課（太擁擠）。80以上學校領導認為體育條件跟不上形勢發(fā)展要求而無力充實改善。學校課外體育活動，17.80%學校無法開展，63學校經常只有少數學生活動. 所有調查學校的平均水平達到中學體育器材設施配備目錄規(guī)定的86%，其中最差的昌邑市第五中學只達到中學體育器材設施配備目錄規(guī)定的62%（表1-3）。表1 中學體育器材設施調查1在校人數籃球場個數田徑場人均平方米數塑鋼玻璃籃板對比（%）市區(qū)1500-70002-8個96.5%鄉(xiāng)鎮(zhèn)1300-44002-8個48.6%表2 中學體育器材設施調查2徑場人均平方米數田徑場個數田徑場米數市區(qū)0.12m-2.3m1-2個300-400m鄉(xiāng)鎮(zhèn)0.19-2.5m1-2個300-400m 表3 中學體育器材設施調查3田徑場人均平方米數塑膠場地數對比（%）市區(qū)1.23m-3.30m98.3%鄉(xiāng)鎮(zhèn)1.96m-9.00m52.7% “我們主張器材設施建設要分輕重緩急，從實際出發(fā)盡量協調發(fā)展，器材設施的多少直接影響到從事某一項目的學生人數和水平，過度偏重，一方面造成浪費，另一方面影響其它器材的添置，不利于豐富學生體育知識和全面鍛煉身體，結合體育教學任務的順利完成帶來困難?！?.2 城鎮(zhèn)和農村中學體育器材設施擁有量不均衡3.2.1 受片面追求升學率的影響教學指導上，“重提高”、“輕普及”、“重競賽”、“輕教學”鄉(xiāng)下學校體育工作重點只是抓少數“尖子”運動選手，忽視全體學生的體育教育。只用運動會上取得的名次和高考體育成績來評價體育教師的業(yè)績。為追逐短期功利，教師把精力花在少數體育尖子的訓練上，把體育教學放到次要位置上。上課不認真、不備教案，采用“放羊式”教學，不搞教學研究，這與素質教育強調的教育的“全面性”和“全體性”是格格不入的。目前學校工作成績的好壞，升學率是主要衡量標準。人們關心的是多考上幾個大學生。在這種思想的指導下，體育場地挪做他用，體育課時無法保證，在教育經費本來緊張的情況下，發(fā)展體育器材設施必然困難重要。3.2.2 城鎮(zhèn)和農村中學體育場地與籃球場地面積差距的比較濰坊市區(qū)中學達到中學體育器材設施配備目錄規(guī)定水平的占總學校數的93.4%，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學達到中學體育器材設施配備目錄規(guī)定水平的占學?？倲档?2.1%。其中濰坊市區(qū)中學塑膠場地擁有量達99.3%而濰坊市周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學塑膠場地擁有量只占調查總數的53.7%（見表1-3）。 不同類學校的這種不平衡現象，雖然與地區(qū)性經濟發(fā)展水平，是重點還是普高等因素有關，但各級主管部門在經費批拔時也應兼顧條件較差的一般中學。一般中學更應做到?？顚Ｓ?，艱苦奮斗，創(chuàng)造條件盡快改變落后面貌。 3.2.3 進一步明確體育在全面發(fā)展教育中的地位作用端正態(tài)度 學校教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，其根本任務是促進學生個體社會化，使只具有本能和生理活動的生物的人，逐漸變成適應社會需要的人。而在這一過程中，是不可能沒有體育的。體育以身體練習為基本手段，能有效地促進人體發(fā)育發(fā)展、提高機能、增強體質，形成多種身體技能，早為實踐所驗證：國家在學校設置體育課程，采用以身體練習為基本內容、理論與實踐相結合、體育與健康教育相結合的教材體系，內容極其豐富。它既是健身強體的重要手段，也是教育的重要內容；體育教育過程，既是學生身體活動的過程，也是智力活動和非智力活動的過程，本身包含著“德”、“智”、“體”、“美”、“勞”多種教育內容，并與生活、實用和娛樂緊密聯系在一起。較之“語”、“數”、“外”等文化課程，對于學生的影響，更具全面性、實踐性、體力性和情感性，在促進學生個體社會化、實現人才目標上有其較為全面的獨特作用?！耙蚨?，把體育列為學校教育中的一個不可缺少的重要組成部分，視體育教師為實現學校教育目標的一個重要方面軍，是一點也不為過的。所有從事學校教育工作的人，尤其是領導者，應當有此基本認識，并表現為引起重視，保證必要投入的積極態(tài)度。而是否著力于體育器材設施充實改善，則是檢驗這種認識和態(tài)度的主要客觀標準。否則，學校體育教育即成“無米之炊”，所謂“認識”和“態(tài)度”，也就毫無實際意義?！?.3 同類學校對體育器材設施擁有程度偏差大3.3.1 學校領導班子的注重與體育場地設施的分配的重視程度密切相關筆者認為產生這種現象的原因盡管許多，但決定原因還在于體育教學在學校中的地位。體育教學受重視的，器材設施多；不受重視的則少。體育經費在教育經費中沒有固定的比例，體育經費審批要經主管領導這一關，所以學校主管領導是否重視起關鍵作用。另外，有限的體育經費主要用于舉行運動會和各種比賽，體育器材設施將就能用就行；只重形式不重效果。所以，難免一些體育教師這樣感嘆：一個學校的體育面貌能否改觀，關鍵在于是否有個重視體育的校長！這也不是什么無稽之談！3.3.2 牢固樹立學校體育器材設施必須為全體在校學生服務的基本指導思想 如前所述，體育是（也僅是）學校教育中的一個組成部分，而不是它的全部。表明學校體育教育實施過程及其效果，必須服從并滿足于學校教育總體目標要求；只有遵循學校教育規(guī)律辦事，學校體育器材設施充實改善，才有了明確的努力目標，落到了實處。學校教育是以全體在校學生為對象的教育。表明學校一切人力、物力和財力的投入，都應集中落實到為全體在校學生服務，從而規(guī)定了學校體育器材設施也必須為全體在校學生所擁有、所享用的服務宗旨。舍此，即是“方向”問題。3.4 濰坊市城鄉(xiāng)中學體育場地平方米數、籃球場地個數等設施的擁有量及質量情況差距突出“我國學校體育最主要的目的在于增強學生體質，同時還在使學生學習掌握體育的基本知識和技能，學會科學鍛煉身體的方法?！?學校體育工作條例也指出：“體育課應以實踐課為主，重視實際的鍛煉?！币_到這些要求，必然要有一定數量的器材設施；另一方面，學校體育是競技體育的重要支柱之一，在競技體育日益受到重視的今天，國際影響日益巨大的今天，學校體育肩負著提高運動技術水平，為國家輸送運動人才的重任。多年來，廣大學校體育工作者經過艱苦卓絕的努力，在體育器材設備建設中取得了有目共睹的巨大成就。但是，通過本文的調查結果發(fā)現，我省城鄉(xiāng)中學體育器材設備建設還有幾個值得注意的問題。3.4.1 濰坊市區(qū)中學與濰坊市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學體育場地設施與籃球場地球架質量偏差嚴重調查的學校中濰坊市區(qū)中學塑膠場地擁有量達99.3%而濰坊市周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學塑膠場地擁有量只占調查總數的53.7%。濰坊市區(qū)中學籃板為塑鋼玻璃板的占96.5%，而周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學籃板為塑鋼玻璃板的只占48.6%，同時市區(qū)中學器材管理和維修工作沒有落實到實處，由專人管理維修，學校應管理制度比較健全，壞了的器材設備可以及時修好。而周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學許多學校器材管理和維修工作沒有落實到實處，無專人管理維修，并且損壞、損失嚴重。不同類學校的這種不平衡現象，雖然與地區(qū)性經濟發(fā)展水平，是重點還是普高等因素有關，但各級主管部門在經費批拔時也應兼顧條件較差的一般中學。一般中學更應做到專款專用，艱苦奮斗，創(chuàng)造條件盡快改變落后面貌。3.4.2 建設簡易體育教室“體育課是學校面向全體學生開設、依照并達到國家統一頒發(fā)的體育教學大綱基本要求、固定教師課表、有一定器材設施保證的學校體育教育的基本組織形式，也是學校體育工作中唯一面向全體學生的強制性措施?！睂W校只有首先保證教師上好、學生學好體育課，才有可能為學生自愿參加體育鍛煉、業(yè)余訓練和體育競賽，提供前提，打下基礎。因而，對于基本教材教學所需器材設施，應首先予以保證。“上課”意味著5060名學生在同一時間內學習相同的內容。這就要求從保證每個學生有足夠練習機會出發(fā)，擁有數量相當的器材設施，且規(guī)格標準應相宜。因而，面對田徑場上只有12個沙坑、12個鉛球區(qū)：“一場兩筐、筐高3.05M”的籃球場等“標準”化設施，就理當加以“改造”，使之適應班級授課需要。其最佳選擇莫過于將“設施”相對集中布局，建立相應“教學區(qū)”。這樣無疑會有助于組織課堂教學，減輕教師負擔，使之有更多的時間和精力去思考“教書育人”的問題。其實“基本教材”中的絕大多數，均可在室內進行教學?？紤]到氣候變化對體育實踐課的客觀影響，根據普通中學的一般規(guī)模，建造一座能容納23個班上課的簡易“體育教室”，則顯得更急需、更實用，更能保持學校正常教學秩序。4對策4.1 影響學校體育器材設施充實改善的主要因素與對策 根據上述學校調查，影響學校體育器材設施充實改善的主要因素主要是：“經濟條件”、“辦學思想”、“專業(yè)人才”、“領導重視”、“上級要求”、“人力投資”和“地理環(huán)境”。概括說來，與“態(tài)度”、“能力”和“方法”有關。比較而言，關鍵在于態(tài)度。而態(tài)度是否端正、堅決，又主要取決于人們的思想觀念和對體育認識水平。在學校則集中反映在辦學思想觀念和對體育的認識水平上。筆者實地考察中發(fā)現，在當前教育實踐中，受傳統學校教育影響，習慣于“一間教室、一塊黑板、一支粉筆、一個教師、一群學生”的辦學形式，對于涉及面廣、工作復雜的體育，持“多一事不如少一事”態(tài)度者有之；在以經濟建設為中心的年代，重智育、輕德育，對于體育“說起來重要，做起來次要”言行不一者大有人在，甚至片面追求升學率，視學生升學為唯一成才之路者不乏其人；在人口眾多、學生遍天下的國度里，升學、就業(yè)、招工有其廣闊的“選材”余地，因而忽視學生身體，對于與身體相關的體育，持“可要可不要”或“明要暗不要”之看法、想法和做法者不是沒有；在學校要“出體育人才、拿金牌、奪錦標”的壓力下，“丟掉大多數，訓練極少數，追求急功近利、奪標裝飾門面” 的人與日俱增。這些無疑都是辦學思想觀念上的模糊，必然導致對待體育器材設施的態(tài)度無心和不力。誠然，經濟條件是學校有無能力解決器材設施問題的重要因素，尤其在市場經濟迅速發(fā)展條件下，沒有錢什么事也難辦，這是事實。但經濟條件決非能力表現的全部，在對待經濟條件問題上，同樣反映出態(tài)度、能力和方法的問題。這不僅因為，經濟條件要靠人去創(chuàng)造開發(fā)、掌握和運用；就是具備了經濟條件，也不等于體育器材設施的構成就一定符合學校教育規(guī)律：且同等經濟條件下辦事還有優(yōu)劣之別。事實上，從小學到大學，統一按“一場兩筐、筐高3.05M”標準設置籃球運動場；田徑場上只有12個6M3M沙坑，且東西或南北各一這樣的布局是否適用于班級授課形式和青少年學生身心發(fā)展的實際需要，顯然值得研究。解決此類問題，決非單憑經濟條件能夠湊效，它至少與辦學思想，尤其是學校體育工作指導思想有關，更與體育教育專業(yè)理論和實踐水平密不可分。說明在體育器材設施充實改善問題上，要認真研究的問題很多，只有從態(tài)度、能力和方法上加以綜合治理，方可獲得長足進步.4.2 在對待濰坊市城市中學體育建設問題上應采取的基本對策4.2.1進一步明確體育在全面發(fā)展教育中的地位作用端正態(tài)度 學校教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，其根本任務是促進學生個體社會化，使只具有本能和生理活動的生物的人，逐漸變成適應社會需要的人。而在這一過程中，是不可能沒有體育的。體育以身體練習為基本手段，能有效地促進人體發(fā)育發(fā)展、提高機能、增強體質，形成多種身體技能。體育教育過程，既是學生身體活動的過程，也是智力活動和非智力活動的過程，本身包含著“德”、“智”、“體”、“美”、“勞”多種教育內容，并與生活、實用和娛樂緊密聯系在一起。較之“語”、“數”、“外”等文化課程，對于學生的影響，更具全面性、實踐性、體力性和情感性，在促進學生個體社會化、實現人才目標上有其較為全面的獨特作用。因而，把體育列為學校教育中的一個不可缺少的重要組成部分，視體育教師為實現學校教育目標的一個重要方面軍，是一點也不為過的。所有從事學校教育工作的人，尤其是領導者，應當有此基本認識，并表現為引起重視，保證必要投入的積極態(tài)度。而是否著力于體育器材設施充實改善，則是檢驗這種認識和態(tài)度的主要客觀標準。4.2.2 不要片面追求升學率改變教學指導思想上“重提高”、“輕普及”、“重競賽”、“輕教學”，體育工作重點只是抓少數“尖子”運動選手，忽視全體學生的體育教育作風。不要只用運動會上取得的名次和高考體育成績來評價體育教師的業(yè)績。不應該為了追逐短期功利而讓教師把精力放在其他位置上，應該把體育教學放到首要位置。著重素質教育強調的教育的“全面性”和“全體性”。不能在升學率好壞為主要衡量標準這種思想的指導下將體育場地挪做他用。保證體育課時。在教育經費本來緊張的情況下，更應該結合自身發(fā)展搞好體育器材設施建設。4.3 對學校場地面積不足的可采取建筑體育館或者“簡易體育教室”的方法改善體育教學擁擠的狀況體育課是學校面向全體學生開設、依照并達到國家統一頒發(fā)的體育教學大綱基本要求、固定教師課表、有一定器材設施保證的學校體育教育的基本組織形式，也是學校體育工作中唯一面向全體學生的強制性措施。學校只有首先保證教師上好、學生學好體育課，才有可能為學生自愿參加體育鍛煉、業(yè)余訓練和體育競賽，提供前提，打下基礎。因而，對于基本教材教學所需器材設施，應該予以保證?！吧险n”意味著50-60名學生在同一時間內學習相同的內容。這就要求從保證每個學生有足夠練習機會出發(fā)，擁有數量相當的器材設施，且規(guī)格標準應相宜。因而，面對田徑場上只有12個沙坑、12個鉛球區(qū)：“一場兩筐、筐高3.05M”的籃球場等“標準”化設施，就理當加以“改造”，使之適應班級授課的需要。其最佳選擇莫過于將“設施”相對于集中布局，建立相應“教學區(qū)”。這樣無疑會有助于組織課堂教學，減輕教師負擔，使之有更多的時間和精力去思考“教書育人”的問題。4.3.1對待農村體育設施建設的問題上可以采取的措施4.3.2 實施政府行動現今在農村體育設施建設存在著極大的經費缺口和人力需求的問題上，全憑教育部門是無法解決的，而且教育部門看問題想問題，畢竟視野受束縛，難于全面，即使考慮得周到，也無法保障實施。因而我認為農村中學體育師資改革必須成為政府行為，這樣才能保證農村教育發(fā)展的整體性，穩(wěn)定性和發(fā)展性。同時教育問題不僅關系到家庭問題學校問題，而且關系到社會的發(fā)展和民族的命運，因而應有全局意識。這些都必須實施政府行為，否則農村體育教學的有序進行就難于實施。4.3.3發(fā)展自身，就地取材由于鄉(xiāng)下經濟相對落后，因地制宜，自己動手，就地取材，改善場地設備和擴充體育教學內容，將是在一個相當長的時間內加大鄉(xiāng)下體育工作投入的主要途徑。許多教師充分利用土制器材進行教學，取得了不錯的效果。有的自己動手，平整場地改善教學環(huán)境，結合當地實際，積極開展民族體育活動。擴展教學內容，促進學生身心健康發(fā)展將是廣大鄉(xiāng)下體育教師積極思考的方向。在政府部門加大對農村體育場地師資投入的基礎上，農村中學就地取材，擴展特色內容，加大投入，是鄉(xiāng)下改善教學條件和提高教學效果的主要途。綜上所述，體育器材設施直接影響學校體育活動正常開展，關系到學校體育成效和全面發(fā)展人才目標的實現。當前中學體育場地設施、數量不足，規(guī)格標準及布局又不甚合理，充實改善刻不容緩。但只要進一步提高對學校教育、體育的認識水平，本著對全體在校學生全面高度負責任的態(tài)度，充分利用學?，F有的人力、物力和財力，運用科學方法，抓住“重點”、保證重點，“以點帶面”，下決心多辦實事，深信一定能使這一矛盾得到緩解，并使學校體育器材設施的建設，沿著科學化、現代化的軌道，奔馳向前。也只有這樣學校體育教學活動才能在一個更適宜的環(huán)境中不斷發(fā)展創(chuàng)新，更好的為國家體育事業(yè)儲存后備力量。5結論與建議5.1結論5.1.1 材設施配套差距，應該引起各級領導部門和體育工作者的高度重視。建議規(guī)定學校體育經費在教育經費中的最低比例，明確方法，責成執(zhí)行。 5.1.3 體育教學的經費來源，如政府財政支出，校辦工廠農場補貼教育經費，社會贊助，各地教育和體育部門的專項經營，保證經費來源。5.1.3配備器材時要考慮我國體育教學的目的任務，根據大綱要求，切合實際情況，盡量均衡發(fā)展，以免盲目行動造成浪費。5.2建議5.2.1 解決影響學校體育器材設施充實改