新學(xué)案高中語文第三單元古典馨香.蘭亭集序鞏固訓(xùn)練新人教版必修.docx

蘭亭集序語言基礎(chǔ)1下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全都相同的一項(xiàng)是()A清流激湍顓頊陳摶老祖列傳B流觴曲水 彭殤 河水湯湯 商旅C游目騁懷 伶俜 抨擊時(shí)弊 怦然D放浪形骸 駭人 言簡意賅 垓下解析：A項(xiàng)依次讀tun、Zhun、tun、zhun；B項(xiàng)均讀shn；C項(xiàng)依次讀chn、pn、pn、pn；D項(xiàng)依次讀hi、hi、i、i。 答案：B2下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是()A或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)B雖趣舍萬殊，靜躁不同C學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎D未嘗不臨文嗟悼解析：A項(xiàng)“悟”通“晤”；B項(xiàng)“趣”通“取”；C項(xiàng)“說”通“悅”。答案：D3下列加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是()A齊彭殤為妄作齊：把看做相等B雖無絲竹管弦之盛 絲竹管弦：借指音樂C夫人之相與 與：相處，相交D雖世殊事異，所以興懷，其致一也 致：導(dǎo)致解析：D致：情趣。答案：D4下列句子中“其”字的用法，與其他三句不同的一項(xiàng)是()A吾其還也B其致一也C錄其所述 D當(dāng)其欣于所遇解析：A項(xiàng)表商量語氣，可翻譯為“還是”；B、C、D三項(xiàng)都為代詞。答案：A5下列句子中句式不同于其他三句的一項(xiàng)是()A不能喻之于懷 B亦將有感于斯文C引以為流觴曲水 D會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭解析：A、B、D三項(xiàng)都是狀語后置句；C項(xiàng)為省略句。答案：C6下列各組加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是()A.B.C.D.解析：A都指“一俯一仰之間，表示時(shí)間短暫”。B.分別指“詩集”和“聚集、會(huì)集”。C.分別指“是一樣”和“數(shù)詞一”。D.一句為結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性；二句為代詞。答案：A閱讀鑒賞一、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，回答711題。夫人之相與，俯仰一世。或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷，況修短隨化，終期于盡！古人云：“死生亦大矣?！必M不痛哉！每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔，悲夫！故列敘時(shí)人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。7下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()A取諸懷抱?。耗?，取B趣舍萬殊 趣：趨向，取向C感慨系之 系：附著D終期于盡 期：期限解析：D期：至、及。答案：D8下列句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.B.C.D.解析：A項(xiàng)，介詞，對于。B項(xiàng)，動(dòng)詞，可以/介詞，用來。C項(xiàng)，動(dòng)詞，成為/動(dòng)詞，作為。D項(xiàng)，代詞，代人們/代詞，代曲水。答案：A9下列句中加點(diǎn)詞的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是()A亦將有感于斯文 B俯察品類之盛C感慨系之矣 D夫人之相與，俯仰一世解析：C項(xiàng)，感慨：有所感觸而慨嘆。A項(xiàng)，古義：這次集會(huì)的詩文。今義：文雅。B項(xiàng)，古義：指自然界的萬物。今義：物品的種類。D項(xiàng)，古義：轉(zhuǎn)眼之間。今義：低頭抬頭。答案：C10下列分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A這一部分文字，王羲之著眼“死生”二字行文。B本段段首，承上文“樂”字而來，談“欣”，談“快然自足，不知老之將至”，然后急轉(zhuǎn)，談得意總有盡頭，人生總有盡頭，從而逼出本文正題“死生”二字。C轉(zhuǎn)入“死生”這一正題后，作者否定了在當(dāng)時(shí)士大夫中很有市場的莊子的“一死生”“齊彭殤”的觀點(diǎn)，很有積極意義。D文章結(jié)尾處，作者以曠達(dá)的話作結(jié)，有無窮逸趣。解析：D以“曠達(dá)的話作結(jié)”錯(cuò)，與“悲”相矛盾。答案：D11把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)。譯文：_(2)固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。譯文：_答案：(1)有的人喜歡傾吐自己的志趣抱負(fù)，在室內(nèi)和朋友暢談。(2)(我)本來知道那種把死和生看成完全一樣的說法是虛妄荒誕的，把長壽和短命看成沒有區(qū)別的說法完全是妄造的。二、課外探究閱讀下面的文言文，完成1216題。晉王羲之，字逸少，曠子也。七歲善書。十二，見前代筆說于其父枕中，竊而讀之。父曰：“爾何來竊吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“爾看用筆法？”父見其小，恐不能秘之，語羲之曰：“待爾成人，吾授也。”羲之拜請：“今而用之，使待成人，恐蔽兒之幼令也。”父喜，遂與之。不盈期月，書便大進(jìn)。衛(wèi)夫人見，語太常王策曰：“此兒必見用筆訣，近見其書，便有老成之智?！碧榱髟唬骸按俗颖乇挝崦！睍x帝時(shí)，祭北郊文，更祝板(為羲之書)，工人削之，筆入木三分。三十三書蘭亭序，三十七書黃庭經(jīng)。羲之書多不一體，善草、隸、八分、飛白、章行，備精諸體，自成一家法。千變?nèi)f化，得之神功。嘗書以章草答庾亮。示翼，翼見，乃嘆伏。因與羲之書云：“吾昔有伯英章草八紙，過江顛沛，遂乃亡失。常嘆妙跡永絕，忽見足下答兄書，煥若神明，頓還舊觀。”羲之罷會(huì)稽，住蕺山下。旦見一老姥，把十許六角竹扇出市。王聊問：“此欲貨耶，一枚幾錢？”答云：“二十許。”右軍取筆書扇，扇五字。姥大悵惋云：“老婦舉家朝餐，俱仰于此，云何書壞？”王答曰：“無所損，但道是王右軍書字，請一百?！奔热胧?，人競市之。后數(shù)日，復(fù)以數(shù)扇來詣，請更書，王笑而不答。羲之性好鵝，山陽曇忀村有一道士養(yǎng)好者十余。王清旦乘小船，故往看之。意大愿樂，乃告求市易，道士不與。百方譬說，不能得之。道士言性好道，久欲寫河上公老子，縑素早辦，而無人能書。府君若能自書老子道德經(jīng)各兩章，便合群以奉。羲之停半日，為寫畢?；\鵝而歸，大以為樂。又嘗詣一門生家，設(shè)佳饌供給，意甚感之，欲以書相報(bào)，見有一新榧幾，至滑凈，王便書之，草正相半。門生送王歸郡，比還家，其父已刮削都盡，驚懊累日。(節(jié)選自太平廣記書第二，有刪改)注衛(wèi)夫人：晉代女書法家，王羲之的書法老師。榧(fi)：一種常綠喬木。12下列句中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A恐不能秘之秘：理解深?yuàn)W的(道理)B恐蔽兒之幼令也 令：才華C此欲貨耶 貨：錢D故往看之 故：特意解析：貨：出售。答案：C13下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A.B.C. D.解析：D項(xiàng)，“乃”為連詞，表順承。A項(xiàng)，而：連詞，表順承；連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。B項(xiàng)，之：助詞，的；代詞，代書法才能。C項(xiàng)，以：介詞，用；介詞，拿。答案：D 14下列句子分編為四組，全能體現(xiàn)王羲之書法精妙的一組是()不盈期月，書便大進(jìn)備精諸體，自成一家法忽見足下答兄書，煥若神明既入市，人競市之羲之停半日，為寫畢其父已刮削都盡，驚懊累日ABC D解析：只是說明王羲之看了筆說后書法進(jìn)步很快。只是說王羲之花了半天工夫抄寫道德經(jīng)。答案：B15下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()A王羲之幼年就認(rèn)為自己有學(xué)習(xí)書法的天賦，請父親讓他學(xué)習(xí)筆說。B衛(wèi)夫人看過王羲之書法作品后大加贊賞，認(rèn)為王羲之的書法水平超過了她。C王羲之對各種書體都精通，集諸家之精妙于一爐，這是上天賦予他的功力與才能。D賣扇子的老婦人不知道王羲之的字值錢，對其寫壞了她的扇子感到惋惜。解析：衛(wèi)夫人是預(yù)言王羲之日后的名氣將超過她。答案：B16翻譯文中畫線的句子。(1)老婦舉家朝餐，俱仰于此，云何書壞？譯文：_(2)籠鵝而歸，大以為樂。譯文：_答案：(1)老婦人全家的早飯，都靠這幾把扇子，(你)怎么給我寫壞了？(2)(王羲之)用籠子裝著這群白鵝回到家來，很以此為樂。參考譯文王羲之，晉朝人，字逸少，是王曠的兒子。王羲之七歲時(shí)就擅長書法。十二歲時(shí)，在他父親枕中看到一部前代人談?wù)摃ǖ臅P說，悄悄取出來讀。父親問：“你為什么偷看我藏起來的東西？”王羲之笑而不答。母親問：“你看的是用筆法的書嗎？”父親見他年歲還小，恐怕他不能領(lǐng)會(huì)，對他說：“待你長大成人，我教你用筆法?！蓖豸酥┥硐掳?，說：“這本筆法秘籍，現(xiàn)在就讓孩兒一用吧，假使到成人再用它，那不是耽誤了孩兒幼年的才華了嗎？”父親大喜，于是將秘籍交給羲之使用。不到一個(gè)月的工夫，(王羲之的)書法就大有長進(jìn)。(王羲之的老師)衛(wèi)夫人見到這種情形，對太常王策說：“羲之這孩子一定是正在讀用筆訣，近些日子，(我)看他的書法，很有些老成大器?！?衛(wèi)夫人激動(dòng)地)流著眼淚說：“這孩子將來一定能超過我的名聲?。　睍x帝時(shí)，更換祭北郊文的祝板(祝板上刻的字，是王羲之書寫的)，工匠們雕刻時(shí)，見筆鋒入木三分。(王羲之)三十三歲書寫蘭亭序，三十七歲書寫黃庭經(jīng)。(王羲之的書法)多數(shù)都不是一種字體，他擅長草書、隸書、八分、飛白、章草行書，集諸家之精妙于一爐，自成一家。(王羲之的書法)千變?nèi)f化，是上天賦予他這種功力與才能。(王羲之)曾經(jīng)用章草寫一封書信回復(fù)庾亮。(庾亮收到書信后)拿給庾翼看，庾翼看了，對王羲之的書法佩服不已。立即回書王羲之說：“我昔日收藏張芝的章草八幅，在去往江北的旅途流沛中不慎丟失。常?？畤@妙跡永遠(yuǎn)也見不到了。忽然見到您的答家兄庾亮?xí)?，光彩照人，燦若神明，頓時(shí)仿佛我旅途中遺失的章草真跡重新出現(xiàn)在我的面前。”王羲之辭去會(huì)稽內(nèi)使的職務(wù)，全家遷移到蕺山下居住。一天早晨，(王羲之)看見一位老太太拿著十多把六角竹扇去集市上出售。王羲之跟老太太閑聊，說：“這些扇子都想賣嗎？一把多少錢？”老太太說：“二十文錢一把?！蓖豸酥贸龉P來為扇子題字，每把扇子上題寫了五個(gè)字。老太太惋惜地說：“老婦人全家的早飯，都靠這幾把扇子，(你)怎么給我寫壞了？”王羲之說：“不妨事的，你就說是王右軍題的字，賣一百文一把。”一到市上，人們都爭先恐后地?fù)屩I。過了幾天，(這個(gè)老太太)又拿著幾把扇子請王羲之題字，王羲之笑笑，沒有再題。王羲之非常喜歡鵝，山陽曇忀村有一位道士養(yǎng)了十多只白鵝。王羲之清早起來，專門駕著小船駛?cè)ビ^看這群鵝。看了后非常高興，跟(這位道士)商量要買下這群鵝，道士不肯賣給他。王羲之百般解釋說明(他是如何喜愛這群鵝)，還是沒法得到它們。這位道士說，(他)非常喜歡談道，早就想找人抄寫一部老子的道德經(jīng)，抄寫經(jīng)卷的白色細(xì)絹都早已置辦好了，但是沒有人能書寫。(道士說，)你若能親自書寫老子的道德經(jīng)各兩章，這群鵝我全都送給你。王羲之在道士那里停留了半天，為道士寫完了(他所要的道德經(jīng))。(王羲之)用籠子裝著這群白鵝回到家來，很以此為樂。有一次，王羲之到他的一個(gè)弟子家去，弟子擺上一桌豐盛的酒菜宴請他這位老師，很讓他感動(dòng)，王羲之想為這位學(xué)生留幾個(gè)字來表示酬謝，看見地上放著一只新做的榧木小幾，表面刨得光滑锃亮，于是，他便在這只小幾上題寫了幾個(gè)字，草書、正楷各一半。這個(gè)學(xué)生送王羲之回到郡里，待到返回自己家中時(shí)，(發(fā)現(xiàn))他父親已經(jīng)將老師的題字都刨去了，一個(gè)字也沒留下，事情過去好多天了，這位學(xué)生還懊悔不已。表達(dá)交流17下面是一段介紹王羲之書法的文字，請用比較工整的語句(如排比)概括王羲之在書法史上的主要貢獻(xiàn)。要求：符合原意；不超過30字。在書法史上，王羲之是一位富有革新精神的大書法家。他早年從衛(wèi)夫人學(xué)書，后改變初學(xué)，草書學(xué)張芝，楷書學(xué)鐘繇，在書法上達(dá)到了“貴越群品，古今莫二”的高度。中晚年時(shí)，他不滿當(dāng)時(shí)用筆滯重、結(jié)體稚拙的局面，銳意改革，書風(fēng)大變。他對楷書的結(jié)構(gòu)、點(diǎn)畫等加以變革，使楷書趨于勻稱俊俏，挺拔多姿；他開創(chuàng)了今草，其草書用筆多變，流暢而富有韻致，比起前人有了質(zhì)的飛躍；他的行書婉轉(zhuǎn)靈動(dòng)，俊逸妍美，從此行書取得了與篆隸楷草并列的地位。_答案：王羲之變革了楷書，發(fā)展了草書，確