影響學(xué)是樹(shù)下生思考力水平的因素及在化學(xué)教學(xué)中的對(duì)策研究

影響學(xué)生思考力水平的因素及在化學(xué)教學(xué)中的對(duì)策研究史淑霞 【摘要】： 追求思考力和創(chuàng)造性的信息化時(shí)代迫切需要新一代富有思考力的創(chuàng)新型人才。發(fā)展學(xué)生思考力對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)、挖掘潛能、增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力具有積極的推動(dòng)作用，是學(xué)生探究意識(shí)和創(chuàng)新素質(zhì)提高的重要保證。 本文共分九個(gè)部分，第一部分對(duì)思考力的含義及其本質(zhì)、分類和運(yùn)行過(guò)程提出了作者的觀點(diǎn)；第二部分從五個(gè)方面闡述培養(yǎng)思考力與國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人發(fā)展的迫切需要之間的關(guān)系；第三部分簡(jiǎn)要敘述了思考力、智力、能力、創(chuàng)造力與建構(gòu)主義理論之間的聯(lián)系和區(qū)別；第四部分分析了教師的九種不當(dāng)行為對(duì)學(xué)生思考力水平的影響；第五部分分析了學(xué)生的七種不良學(xué)習(xí)行為導(dǎo)致思考力下降的因素；第六部分?jǐn)⑹隽藢W(xué)校、社會(huì)和家庭的不當(dāng)政策或行為導(dǎo)致學(xué)生思考力水平下降的原因；第七部分著重從八個(gè)方面闡述了保持和發(fā)展學(xué)生思考力的對(duì)策；第八部分提出了在化學(xué)教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生思考力的十二種對(duì)策；最后在結(jié)束語(yǔ)中對(duì)本課題主要觀點(diǎn)進(jìn)行了概述，以期望引起教育界同仁對(duì)學(xué)生思考力培養(yǎng)的重視?！娟P(guān)鍵詞】：思考力水平 影響因素 對(duì)策 化學(xué)教學(xué) 【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)【學(xué)位級(jí)別】：碩士【學(xué)位授予年份】：2003【分類號(hào)】：G633.8【DOI】：CNKI:CDMD:2.2004.022470【目錄】： 序言6 一、 思考力的本質(zhì)及分類6-8 1 思考力的含義及其本質(zhì)6-7 2 思考力的分類7-8 3 思考力的運(yùn)行過(guò)程8 二、 培養(yǎng)思考力是國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人發(fā)展的迫切需要8-9 1 國(guó)家對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力提出明確要求8 2 社會(huì)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提出新的要求8-9 3 學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)依賴于思考力的提高9 4 學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的需要9 5 化學(xué)教學(xué)的需要9 三、 思考力、智力、能力、創(chuàng)造力與建構(gòu)主義理論9-12 1 思考力是智力組成部分之一10 2 思考力屬一般能力范疇10-11 3 思考力是創(chuàng)造力的源泉11 4 建構(gòu)主義理論本質(zhì)也是倡導(dǎo)增強(qiáng)思考力11-12 四、 教師的不當(dāng)行為對(duì)學(xué)生思考力水平的影響12-14 1 包辦思考12 2 陳述代替導(dǎo)思12-13 3 習(xí)題講評(píng)課一言堂13 4 控時(shí)不當(dāng)13 5 管理僵硬13 6 給題不當(dāng)13 7 遷就壞習(xí)13 8 教法不當(dāng)13 9 思維定勢(shì)有余，發(fā)散不足13-14 五、 學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為導(dǎo)致思考力下降的因素14 1 重結(jié)果輕過(guò)程14 2 迷信課本14 3 怕吃苦14 4 重記憶輕理解14 5 缺乏興趣14 6 逆反心理14 7 因循守舊14 六、 學(xué)校、社會(huì)和家庭的不當(dāng)政策或行為導(dǎo)致學(xué)生思考力水平的下降14-15 1 學(xué)校給予學(xué)生自主與獨(dú)立思考的時(shí)間太少15 2 家長(zhǎng)給學(xué)生的壓力過(guò)大15 3 社會(huì)過(guò)分要求對(duì)學(xué)生的松綁15 七、 保持和發(fā)展學(xué)生思考力的八項(xiàng)對(duì)策15-17 1 給學(xué)生的思維和推理“搭腳手架”15 2 讓學(xué)生在元認(rèn)知思考中得到提高15 3 讓學(xué)生系統(tǒng)而有效地梳理、證實(shí)和解釋知識(shí)要點(diǎn)15 4 把問(wèn)題或任務(wù)建立在學(xué)生最近發(fā)展區(qū)15-16 5 保留適當(dāng)?shù)奶剿鳌⒎此嫉臅r(shí)間16 6 在概念規(guī)則和具體運(yùn)用之間建立暢通的“橋梁”16 7 激發(fā)學(xué)生的思考欲望16-17 8 在創(chuàng)新中促進(jìn)思考力的發(fā)展17 八、 化學(xué)教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生思考力的對(duì)策17-26 1 重視加強(qiáng)學(xué)生想象思考力的訓(xùn)練17-18 2 進(jìn)行開(kāi)放性試題的訓(xùn)練18-19 3 進(jìn)行問(wèn)題本位教學(xué)19-20 4 進(jìn)行發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練20-21 5 進(jìn)行推理訓(xùn)練21-22 6 進(jìn)行探究教學(xué)22-23 7 進(jìn)行支架式教學(xué)23 8 進(jìn)行思維策略訓(xùn)練23-24 9 培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)24 10 進(jìn)行證明訓(xùn)練24 11 進(jìn)行反駁訓(xùn)練24-25 12 開(kāi)展設(shè)疑、激疑、質(zhì)疑訓(xùn)練25-26 九、 結(jié)束語(yǔ)26-27 參考文獻(xiàn)27-29 致謝29-30 附錄30-32 中文摘要32-34下載全文 更多同類文獻(xiàn) CAJ格式全文 (如何獲取全文？ 歡迎：購(gòu)買(mǎi)知網(wǎng)卡、在線咨詢) CAJViewer閱讀器支持CAJ,PDF文件格式 出國(guó)英語(yǔ)，你會(huì)說(shuō)真英語(yǔ)嗎，快來(lái)測(cè)測(cè)吧！【參考文獻(xiàn)】中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)前8條 1何克抗;論現(xiàn)代教育技術(shù)與教育深化改革(上)關(guān)于ME命題的論證J;電化教育研究;1999年01期2黃明建;實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的“設(shè)疑、激疑、質(zhì)疑”J;化學(xué)教學(xué);2001年01期3邱化明;談實(shí)驗(yàn)教學(xué)的層次與思維能力的最優(yōu)匹配J;化學(xué)教學(xué);2001年01期4李海峰;鈉與水在隔絕空氣下的演示實(shí)驗(yàn)J;化學(xué)教學(xué);2001年02期5施華;高中理科實(shí)驗(yàn)班化學(xué)開(kāi)放式教學(xué)模式的探索與實(shí)踐J;化學(xué)教學(xué);2001年07期6馮羽;培養(yǎng)思考力:21世紀(jì)亞洲教育改革的宏觀走向J;南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào);2001年01期7顧泠沅;教學(xué)任務(wù)與案例分析J;上海教育科研;2001年03期8岳曉東;兩岸四地大學(xué)生對(duì)創(chuàng)造力特征及創(chuàng)造力 人才的認(rèn)知調(diào)查J;心理學(xué)報(bào);2001年02期【二級(jí)參考文獻(xiàn)】中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)前4條 1吳國(guó)珍;斯滕伯格的智力三元理論述評(píng)J;湖南師范大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào);1994年01期2岳曉東,龔放;創(chuàng)新思維的形成與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)J;教育研究;1999年10期3顧泠沅,易凌峰;數(shù)字時(shí)代的學(xué)習(xí)、工作與娛樂(lè)J;教育發(fā)展研究;2000年06期4查子秀;超常兒童心理與教育研究15年J;心理學(xué)報(bào);1994年04期【相似文獻(xiàn)】中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)前10條 1陳鳳林;提高大學(xué)生的判斷思考能力J;黑龍江財(cái)專學(xué)報(bào);1994年02期2祈翠華;談四種思考力的培養(yǎng)J;邯鄲師專學(xué)報(bào);1993年00期3趙祖培;發(fā)展學(xué)生的想象力和思考力J;中央民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1987年04期4勞斌;學(xué)識(shí),知識(shí)量與思考力的結(jié)合J;湖北社會(huì)科學(xué);1995年05期5鄭兵;生物教學(xué)中提高學(xué)生思考力水平的對(duì)策J;中學(xué)生物學(xué);2007年03期6李帆;教育:讓思考力生長(zhǎng)J;人民教育;2006年23期7孫啟民;怎樣教會(huì)初一學(xué)生思考J;語(yǔ)文教學(xué)通訊;1983年09期8貴燦;隨時(shí)記下你的感受J;思想政治課教學(xué);1991年06期9曹韌;胡穎;本期主題:思考,讓孩子早日蹚入這塊潤(rùn)澤生命的芳草地J;新作文(小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué));2006年11期10馬笑霞;語(yǔ)文教學(xué)要在提高學(xué)生思考力上下功夫J;杭州師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1992年02期中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)前3條 1馮文育;有感于兒童智力潛能開(kāi)發(fā)A;珠算珠心算對(duì)學(xué)習(xí)和工作的作用C;2005年2吐?tīng)柡橥滤?茹克也木卡吾孜;維醫(yī)“庫(kù)外提”(力)學(xué)說(shuō)的分類及其功能A;第五屆全國(guó)民族醫(yī)藥學(xué)術(shù)交流大會(huì)論文集C;2006年3晏衛(wèi)平;關(guān)于引進(jìn)國(guó)外智力方式的探討A;紀(jì)念鄧小平利用國(guó)外智力和擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放重要談話二十周年征文集C;2003年中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù)前10條 1黎華;提高你的思考力N;中國(guó)郵政報(bào);2005年2雷泓霈;學(xué)校應(yīng)激活學(xué)生社會(huì)思考力N;中國(guó)教育報(bào);2008年3張志強(qiáng);談一談敬業(yè)能力N;萊蕪日?qǐng)?bào);2009年4本報(bào)記者徐敏;通病：考生缺乏思考力N;解放日?qǐng)?bào);2007年5田厚鋼;多思多慮益處多N;光明日?qǐng)?bào);2007年6蔡永;再忙也要留一點(diǎn)時(shí)間來(lái)思考N;天津教育報(bào);2008年7夏敏/上海;所有成功都源于最簡(jiǎn)單的道理N;電子資訊時(shí)報(bào);2006年8張學(xué)昕;文學(xué)：戰(zhàn)火中誕生的鳳凰N;人民日?qǐng)?bào);2005年9孔令謙;為什么生病多在節(jié)假日N;家庭醫(yī)生報(bào);2008年10任啟方;如何培養(yǎng)市場(chǎng)悟性？N;北方經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào);2005年中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)前6條 1史淑霞;影響學(xué)生思考力水平的因素及在化學(xué)教學(xué)中的對(duì)策研究D;福建師范大學(xué);2003年2