2017年春九年級(jí)物理下冊(cè)16.2奧斯特的發(fā)現(xiàn)教案新版粵教滬版.docx

16.2 奧斯特的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng)。2.知道通電導(dǎo)體周圍存在著磁場(chǎng)；通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁體相似。3.理解通電螺線管的極性跟電流方向有關(guān)，并會(huì)用右手螺旋定則來(lái)判定。教學(xué)重點(diǎn)1.奧斯特的實(shí)驗(yàn)揭示了電流的磁效應(yīng)。2.通電螺線管的磁場(chǎng)及其應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：通電螺線管的磁場(chǎng)及其應(yīng)用。器材準(zhǔn)備奧斯特實(shí)驗(yàn)器材一套，通電螺線管，小磁針，投影儀，大頭針。教學(xué)過(guò)程一、引入新課當(dāng)把小磁針?lè)旁跅l形磁體的周圍時(shí)，觀察到什么現(xiàn)象？其原因是什么？觀察到小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，因?yàn)榇朋w周圍存在著磁場(chǎng)，小磁針受到磁場(chǎng)的磁力作用而發(fā)生偏轉(zhuǎn)。這些是我們已經(jīng)了解過(guò)的知識(shí)，大家還想知道關(guān)于磁的一些什么樣的知識(shí)？本節(jié)課我們就一起探索有關(guān)磁的其他知識(shí)。二、新課教學(xué)探究點(diǎn)一：電流的磁場(chǎng)教師先讓學(xué)生閱讀課本p9中的第一自然段，讓學(xué)生初步的了解電流的磁效應(yīng)及它的發(fā)現(xiàn)者。接著帶領(lǐng)學(xué)生看活動(dòng)一中的內(nèi)容。在小磁針上面有一條直導(dǎo)線，當(dāng)直導(dǎo)線觸接電池通電時(shí)，你們能看到什么現(xiàn)象？改變電流的方向，又能看到什么現(xiàn)象？現(xiàn)象：當(dāng)直導(dǎo)線觸接電池通電時(shí)，小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。斷電時(shí)，小磁針又回到原來(lái)的位置。當(dāng)改變直導(dǎo)線中電流方向時(shí)，小磁針偏轉(zhuǎn)方向也發(fā)生變化。結(jié)論：看來(lái)通電導(dǎo)線和磁體一樣，周圍存在著磁場(chǎng)。通電導(dǎo)線周圍磁場(chǎng)方向跟電流方向有關(guān)。當(dāng)電流方向發(fā)生變化時(shí)，磁場(chǎng)的方向也發(fā)生變化。以上實(shí)驗(yàn)是丹麥的科學(xué)家?jiàn)W斯特首先發(fā)現(xiàn)的，此實(shí)驗(yàn)又叫奧斯特實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明，除了磁體周圍存在著磁場(chǎng)外，電流的周圍也存在著磁場(chǎng)，而且，磁場(chǎng)的方向跟電流的方向有關(guān)，這種現(xiàn)象叫作電流的磁效應(yīng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)看上去非常簡(jiǎn)單，但在當(dāng)時(shí)這一重大發(fā)現(xiàn)轟動(dòng)了科學(xué)界。因?yàn)樗沂玖穗姮F(xiàn)象和磁現(xiàn)象不是各自孤立的，而是緊密聯(lián)系的，從而說(shuō)明表面上互不相關(guān)的自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的，這一發(fā)現(xiàn)有力地推動(dòng)了電磁學(xué)的研究和發(fā)展。奧斯特實(shí)驗(yàn)用的是一根直導(dǎo)線，后來(lái)科學(xué)家們又把導(dǎo)線彎成各種形狀，通電后研究電流的磁場(chǎng)。探究點(diǎn)二：通電螺線管的磁場(chǎng)把導(dǎo)線繞在圓筒上，做成的螺線管也叫線圈，它能使各導(dǎo)線產(chǎn)生的磁場(chǎng)疊加在一起，磁場(chǎng)就會(huì)強(qiáng)得多，這樣在生產(chǎn)實(shí)際中用途就大，那么通電螺線管的磁場(chǎng)是什么樣的？我們下面通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究通電螺線管的磁場(chǎng)是什么樣，我們每組還是先提問(wèn)題，再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、討論，最后得出結(jié)論。我們已了解了條形磁體、蹄形磁體周圍的磁場(chǎng)分布，那么通電螺線管的磁場(chǎng)可能與哪種磁體的相似？通電螺線管的極性與電流方向之間有什么關(guān)系？如何判斷？學(xué)生們根據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)在把你們記錄下小磁針指的方向在圖中標(biāo)出.還有是把你們的玻璃板，觀察鐵屑的分布情況，得到什么結(jié)論？學(xué)生匯報(bào)自己的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論?，F(xiàn)象：把小磁針?lè)旁诼菥€管周圍，通電，小磁針偏轉(zhuǎn)。改變電流方向，小磁針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生變化。把一些小磁針?lè)旁谕娐菥€管周圍，記錄下小磁針北極指的方向，每個(gè)小磁針北極指的方向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向，描出磁感線。磁體周圍的磁感線都是從磁體的北極出來(lái)，回到磁體南極，這樣就判斷出通電螺線管的兩極。把小磁針?lè)旁诼菥€管的兩端通電后，觀察小磁針的N極指向，從而判別通電螺線管的N、S極。結(jié)論：通電螺線管外部的磁場(chǎng)與條形磁體的磁場(chǎng)相似。通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關(guān)。當(dāng)電流的方向變化時(shí)，通電螺線管的極性也發(fā)生改變。我們知道通電螺線管兩端的極性跟螺線管中的電流方向有關(guān)，有什么樣的關(guān)系？我們能否用右手來(lái)判斷呢？教師引出右手螺旋定則。通電螺旋管的極性跟電流方向間的關(guān)系，可以用右手螺旋定則來(lái)判定。用右手握住螺線管，讓四指彎曲且跟螺線管中電流的方向一致，則大拇指所指的那端就是螺線管的N極。如下圖所示。板書(shū)設(shè)計(jì)16.2 奧斯特的發(fā)現(xiàn)一、電流的磁場(chǎng)1.電磁感應(yīng)現(xiàn)象是奧斯特發(fā)現(xiàn)的。2.通電導(dǎo)體跟磁體一樣存在著磁場(chǎng)。二、通電螺線管的磁場(chǎng)1.通電螺線管外部的磁場(chǎng)與條形磁體的磁場(chǎng)相似。2.通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關(guān)。當(dāng)電流的方向變化時(shí)，通電螺線管的極性也發(fā)生改變。三、右手螺旋定則用右手握住螺線管，讓四指彎曲且跟螺線管中電流的方向一致，則大拇指所指的那端就是螺線管的N極。教學(xué)反思電流的磁效應(yīng)是學(xué)習(xí)電磁現(xiàn)象的重要基礎(chǔ)。因此，要盡可能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到電流及其周圍的磁場(chǎng)是同時(shí)存在而密不可分的。為了說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，在做奧斯特實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，要讓學(xué)生親手做實(shí)驗(yàn)，把小磁針?lè)旁谥睂?dǎo)線附近，通過(guò)觀察導(dǎo)線通電時(shí)和斷電時(shí)小磁針發(fā)生的變化，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，初步認(rèn)識(shí)電與磁之間存在的某種關(guān)系。通電螺線管的磁場(chǎng)是本節(jié)的重點(diǎn)之一，因此，要讓學(xué)生自己去探究，用自己的語(yǔ)言表述出通電螺