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文檔簡介
重要的地理分界線教學基本信息課題5.2 重要的地理分界線課型新授課課時安排1年級八年級下冊教 學 目 標在本課學習結束時,學生能夠:1.了解秦嶺淮河線的位置及地理概況。2.掌握秦嶺淮河線的地理意義。3.了解賀蘭山的位置和地理意義。教學重難點1、秦嶺淮河線的地理意義;2、秦嶺淮河線南北兩側地理特征的顯著差異。教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 學 活 動設計意圖新課導入1、設疑思考:同學們,聽過晏子使楚的故事嗎?故事講到晏子出使楚國時,講過這么一句話“橘生淮南為橘,橘生淮北為枳”,就是說橘子生長在淮南是橘樹,生長在淮北則是枳樹,它們只是葉子的形狀相似,它們的果實的味道卻不同。知道這是什么原因嗎? 學生活動:談論各自的想法,教師最后進行總結。 2、多媒體展示:簡單介紹秦嶺、淮河 3、知識檢測引出本課內(nèi)容【過渡】南北方存在著很大的差異,呈現(xiàn)出顯著的區(qū)域地理差異。是什么原因造成的?下面就是本節(jié)學習研究的內(nèi)容。創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣講授新課 1、秦嶺與淮河的位置【閱讀】多媒體展示:教師要求學生閱讀地圖,在圖上找出以下問題:(1) 找出秦嶺和淮河的位置(2) 找出“秦嶺淮河”一線通過的主要省級行政單位?!咎釂枴颗袛嘞铝谐鞘袑儆谀戏降貐^(qū)還是北方地區(qū)?哈爾濱 、北京、廣州、昆明、濟南、 鄭州 、武漢、上海2、秦嶺淮河線的地理意義多媒體展示:我國一月平均氣溫分布圖教師要求學生閱讀地圖,在圖上找出:秦嶺、淮河一線;看一看它大致與哪一條等溫線重合?多媒體展示:我國年降水量分布圖 教師要求學生閱讀地圖,在圖上找出秦嶺淮河線大致與哪一條等降水量線重合?多媒體展示:我國溫度帶分布圖、我國干濕地區(qū)分布圖教師要求學生閱讀地圖,要求同學說出秦嶺淮河南北兩側溫度帶、干濕狀況有何不同?【結論】秦嶺淮河南北兩側溫度帶、地區(qū)干濕狀況、自然植被明顯不同。以北1月平均氣溫在0以下,屬于暖溫帶;年降水量普遍在800毫米以下,屬于半濕潤區(qū);自然植被冬季落葉明顯,屬于溫帶落葉闊葉林。以南1月平均氣溫一般在0以上,屬于亞熱帶;年降水量在800毫米以上,屬于濕潤區(qū);自然植被屬于亞熱帶常綠闊葉林。多媒體展示:比較秦嶺淮河南北兩側地理差異表格。3. 賀蘭山多媒體展示:中國年降水量分布圖觀察圖片,讓同學們找出賀蘭山的位置,賀蘭山大致與哪一條等降水量線重合?多媒體展示:賀蘭山示意圖觀察圖片,讓同學們說出(1) 賀蘭山是我國哪些重要的自然地理分界線?(2) 賀蘭山對寧夏平原成為“塞上江南”起著怎樣的重要作用? 4.多媒體展示思維導圖讓學生明確秦嶺與淮河的具體地理位置讓學生自己畫出自己覺得重要的分界線,然后小組討論完成這些分界線有哪些異同點?并說明其地理意義讓學生通過小組合作類比學習賀蘭山的走向、省區(qū)位置、地理意義?2重難點精講秦嶺淮河線南北兩側地理特征的顯著差異歸納小結1、 秦嶺淮河是我國重要的地理分界線2、“秦嶺淮河”一線的地理意義1月0等溫線大致經(jīng)過的地方800mm年降水量線大致經(jīng)過的地方 南方地區(qū)和北方地區(qū)的分界線 水田與旱地的分界線 濕潤區(qū)與半濕潤區(qū)的分界線 暖溫帶和亞熱帶的分界線 亞熱帶季風氣候和溫帶季風氣候的分界線 水稻與小麥種植的分界線 亞熱帶常綠闊葉林與溫帶落葉闊葉林的分界線 溫帶水果與亞熱帶水果的分界線3、“秦嶺淮河是我國重要的南北地理分界線”的依據(jù):依據(jù)一:秦嶺-淮河以北一月平均氣溫小于0,秦嶺-淮河以南一月平均氣溫大于0。依據(jù)二 :秦嶺-淮河以北年降水量小于800毫米,以南年降水量大于800毫米。依據(jù)三:秦嶺-淮河以北是曖溫帶和中溫帶,秦嶺-淮河以南是亞熱帶和熱帶。依據(jù)四:秦嶺-淮河以北冬季河流結冰,秦嶺-淮河以南冬季河流不結冰。幫助學生理清思路作業(yè)布置1.完成本節(jié)課的同步練習。2.預習下節(jié)課的導學案中的探究案。板 書 設 計 5.2 重要的地理分界線1、 秦嶺與淮河的位置2、 秦嶺淮河線的地理意義3、賀蘭山教 學 反 思 八年級的學生經(jīng)過七年級地理概論和世界分區(qū)地理、八年級上冊中國地理概況的學習后,對區(qū)域和界線已經(jīng)有一定的了解,初步掌握了
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